人教版三年級語文下冊《三組語文園地三我的發(fā)現(xiàn).日積月累 展示臺》研討課教案_9_第1頁
人教版三年級語文下冊《三組語文園地三我的發(fā)現(xiàn).日積月累 展示臺》研討課教案_9_第2頁
人教版三年級語文下冊《三組語文園地三我的發(fā)現(xiàn).日積月累 展示臺》研討課教案_9_第3頁
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文檔簡介

1、語文園地三教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)并體會同一意思可以用不同句式及反問句是表示肯定的意思。積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。教學(xué)重點：能發(fā)現(xiàn)并體會同一意思可以用不同句式及反問句是表示肯定的意思。積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。教學(xué)難點：以介紹自己為話題，進行口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：我的發(fā)現(xiàn)修辭法引入師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)語文過程中，我們學(xué)了不少修辭方法，誰能舉例說一說。（比喻、擬人、夸張等）二、修辭的好處師：說一說，這樣寫有什么好處？（文字更優(yōu)美，表達更加清楚。語氣不同。師：今天，我們學(xué)習(xí)新的修辭方法，叫反問句。老師留懸。為什么是反問？與問句有什么區(qū)別？出示句子馬跑得越快，離楚國

2、不就越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。自已體會，有什么不同與相同？（語氣不同，表達意思相同）歸納反問句的特點：無疑而問，只問不答。把一個確定了的意思用疑問形成表達出來叫反問。句式轉(zhuǎn)換練習(xí)題：認(rèn)真學(xué)習(xí)正是好學(xué)生的表現(xiàn)。翠鳥美麗機靈，我們喜歡它。（改成反問句。同學(xué)互相出題，相互轉(zhuǎn)換。日積月累一、讀一讀。想一想。以下的句子分別出現(xiàn)在什么課文中，寫出課題 抽生上臺寫一寫。（結(jié)合讀讀記記與平時對課文的熟悉度。青的草，綠的葉，各式鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。燕子背上的羽毛像淺綠色的外衣。翠鳥二月春風(fēng)似剪刀。詠柳我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。荷花我挑著滿滿的一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠??！珍珠泉二、想一想，這些句子好在哪里？比喻句或是擬人句 分一分，哪句是比喻句，哪句是擬人句。讀讀背背一、回憶語文園地二 上次我們讀讀背背的內(nèi)容是？抽生背一背都是描寫什么呢？（與風(fēng)景有關(guān)） 今天的與什么有關(guān)呢？讀一讀。（都是告訴我們一個道理的。）二、小組合作背誦，比一比，賽一賽。成語故事自讀故事，

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