人教版小學(xué)語文教案《矛和盾的集合》

1、矛和盾的集合一、導(dǎo)入： 1、老師愛收藏，我這兒收集了一些甲骨文，想請大家猜一猜。（出示幾個象形字，請學(xué)生猜） 2、先別急，我這兒還有幾個有點難的，（矛、盾、集）同學(xué)們有一雙慧眼，看來我們今天的課堂可以成為一次發(fā)現(xiàn)之旅。 3、請拿出你的手和老師一起寫一寫矛,撇要有力度 盾豎撇要長，才能躲的得了人，集，上面的部分也是一個字念隹，是一種短尾巴的鳥，下面的這個木字，以橫要長因為要支撐很多鳥，我們今天的課題就有這三個字，矛和盾的集合。和老師一起來寫一寫這幾個字。二、初讀： 1、矛和盾集在一起會有什么的變化呢？矛和盾的集合怎么就會成為坦克呢？請打開書本，按要求初讀課文。 2、課文不長，不過課文里有些詞語有

2、點難度，不知道有沒有信心都認識請幾位同學(xué)分別讀每一個框里的詞語你知道什么是戳嗎？ 仔細看一看，老師已經(jīng)把這些詞語分成三組，你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？ 3、請看你能把這些詞語填入下面這段話嗎？ a、請口頭填一填 b、指名填填 c、你發(fā)現(xiàn)了嗎？我們剛才讀的這段話就概括了課文的主要內(nèi)容。三、精讀： 1、課文哪幾段寫了坦克的發(fā)明過程呢？1-4 2、天才發(fā)明家愛迪生說，許多偉大的發(fā)明在事后看來都只是一瞬間的閃光，坦克的發(fā)明也一樣，請同學(xué)們默讀1-4自然段是什么事擦亮了發(fā)明家思想的火花，課文里有一個精彩的場面描寫，請你用橫線把它劃出來。 3、你們也看到這個精彩的場面了嗎？請幾位同學(xué)讀一讀。 4、這是一場什么樣

3、的比賽？（緊張、激烈、）哪些詞句讓你有了這樣的感受呢？ 5、出示重點詞如雨點般，課文里什么像雨點一樣？像雨點一樣刺來的矛給你帶來什么樣的感覺？（密、急、猛）說得好的讀一讀。你還見過什么像雨點一樣？如果讓你用聲音來表示是什么樣的節(jié)奏？這也是雨點般的。老師擊打桌子請你讀一讀把你的感覺傳達個大家。讓我們一起來讀一讀這段話。面對這像雨點一樣刺來的矛，發(fā)明家又是什么表現(xiàn)？ 7、盡管這樣，還是難以招架。他禁不住心里想：盾太小了！怎么辦？怎么辦？ 8、是呀，造個鐵屋子！誰來讀讀發(fā)明家心里的想法？（讀）這個想法這不錯，看樣子發(fā)明家自己也覺得得意。誰再來讀讀他得意的想法。 9、威風(fēng)八面的坦克就造好了嗎？那么發(fā)明

4、家又是怎么樣從一個小小的想法出發(fā)，發(fā)明出坦克這個龐然大物的，這個過程還會發(fā)現(xiàn)什么問題，發(fā)明家又是怎樣一一化解的？請同桌合作，繼續(xù)我們的發(fā)現(xiàn)之旅。10、完成的舉手面對矛的激烈進攻，盾的防守想要發(fā)揮到最大，可是卻沒有進攻的能力，填完了這個表格，聰明的你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 發(fā)明就是？ 對呀？發(fā)明就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程?，F(xiàn)在朱老師就給你這個機會體驗一番。你看，發(fā)現(xiàn)鐵屋子不會跑，所以就安裝了輪子和履帶，可是，有輪子不久會跑了嗎？干嘛？還要裝上履帶呢? 師：你們說得太棒了！ 四、精讀5段：師：就這樣在一次次發(fā)現(xiàn)問題又解決問題之后，第一輛坦克橫空出世，（出示圖片）這個把矛的自衛(wèi)，盾得進攻合二為一的龐然大

5、物，出現(xiàn)在了戰(zhàn)場上會有什么樣的情景呢？（出示句子大顯神威）找一找，課文里那些句子時具體些坦克大顯神威的。待添加的隱藏文字內(nèi)容22、 指名2位學(xué)生讀3、你看這樣在我們現(xiàn)在看來想一只鞋子的怪物居然能把不可一世的德國兵嚇得哇哇大叫，想象一下當時會出現(xiàn)什么樣的情景？請你帶著你的想象讀一讀這句話。4、你想得對極了，朱老師這兒有一份當時英國戰(zhàn)地記者的新聞報道翻譯稿，（出示新聞報道）（評價語坦克坦克，你真是太厲害了）在一戰(zhàn)中，坦克發(fā)揮了它巨大的威力，可事物總是在不斷的發(fā)展，用你現(xiàn)代的眼光看一看，它還有什么問題？7、就這樣又一次次的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，坦克越來越先進，請看（視頻）六、揭示道理：2、親愛的同學(xué)們，發(fā)明家把矛的攻，盾的守集合在一起，發(fā)明了威力無比的坦克，不止新的發(fā)明創(chuàng)