圓圈接力跑教學設(shè)計說課

1、圓圈接力跑教學設(shè)計說課 體育與健康課程標準指出：“學校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺積極地進行體育鍛煉。在體育教學中，重視學生的運動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證?！眻A圈接力跑的教材相對來說是一個比較復(fù)雜的教材，又是技術(shù)要求較高的項目之一。彎道技術(shù)變化的程度與跑的速度、彎道半徑有關(guān)聯(lián)，速度越快、半徑越小，技術(shù)變化的程度越大。這節(jié)課內(nèi)容是在學生掌握了直道接力跑的基礎(chǔ)上進行的，為了避免枯燥，我在教學過程中以游戲開始，游戲結(jié)束。游戲內(nèi)容豐富，形式活潑，思想性強，競賽因素顯著，符合兒童好學上進、好奇

2、斗勝的心理特點。利用游戲鞏固提高彎道跑技術(shù)，把學生的興趣引入高潮，變被動學習為主動學習。 教學重點：基本掌握彎道跑接力技術(shù)方法，學會彎道跑時身體重心的控制。體驗團隊活動樂趣。 教學難點：學生身體各部分協(xié)調(diào)用力的能力， 指導學生克服離心力，積極保持身體平衡，跑得更快。 三、 教學過程設(shè)計 1開始階段： 熱身運動、預(yù)防傷害事故。通過復(fù)習丟手絹游戲體會沿隊列圓弧行進跑的感受。 2 體驗、自主探究階段： 通過學生喜愛的游戲貓抓老鼠進一步發(fā)展彎道跑的能力，通過體驗、自主探究、分組討論和找出彎道跑的基本動作要領(lǐng)。 3掌握運動技能和提高階段： 通過奪紅旗游戲教學手段，激發(fā)學生的學習熱情、培養(yǎng)學生的學習興趣，

3、在基本掌握彎道跑技術(shù)的同時，提高學生自主學習的能力。 4運動技能應(yīng)用、鞏固強化階段： 掌握彎道跑技術(shù)后激發(fā)學生比賽欲望，趁熱打鐵把彎道跑的技術(shù)應(yīng)用到圓圈接力比賽中，進一步鞏固學練內(nèi)容。 5 結(jié)束調(diào)整階段： 上述練習學生的負荷已經(jīng)達到了一定的強度指數(shù)，身體機能開始下降。通過拍手歌放松練習，讓學生在歡快中結(jié)束本課。 通過本科時遞進式的練習方式讓學生知道圓圈接力需要較高的彎道跑技能，技術(shù)關(guān)鍵利用擺臂來控制身體的重心，克服離心力，積極保持身體平衡，這樣才能跑得更快，從而使自己為本隊爭取榮譽， 體驗到團隊活動的樂趣。 四、教案 教學 內(nèi)容 彎 道 跑 教學 目標 認知目標：使學生初步了解彎道跑的技術(shù)，培

4、養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。 技能目標：使85%左右的學生初步掌握彎道跑方法。 體能目標：發(fā)展腿部的力量和上下肢的協(xié)調(diào)，提高跑的能力。 情感目標：培養(yǎng)學生克服困難和感受合作的樂趣，增強集體主義精神。 教學 重點 身體向內(nèi)傾斜、外側(cè)腳前掌內(nèi)側(cè)著地、內(nèi)側(cè)腳前腳掌外側(cè)著地后蹬。 教學 難點 上肢、下肢與身體的協(xié)調(diào) 教學 順序 學習內(nèi)容 教師活動 學生活動 教學要求 組織與圖形 一 課堂常規(guī) 精神抖擻、語言親切、講解清楚 體育委員集合，整隊精神飽滿內(nèi)，集合快靜 聽從指揮，遵守紀律，注意安全 四列橫隊 二 貓抓老鼠游戲 教師講解游戲方法及規(guī)則、啟發(fā)、引導學生進行活動 學生按老師分組進行游戲比賽，善于思考 認真合作，

5、敢于提出問題，回答問題 A B 三 課的導入 同學們在剛才游戲中你們繞著圓跑時速度越快自己有何種體會。能舉些例子嗎。 認真體會思考，回答老師提出問題 積極動腦，敢于提出問題，回答問題 散點 四 講解彎道跑的動作要領(lǐng) 教師指導對比直道提出問題引導學生明確動作要領(lǐng)。 注意聽講，認真觀察，交流體驗 大膽提出問題，積極創(chuàng)新 散點 五 學生分組練習彎道跑 引導學生在自己游戲的圓圈上嘗試練習。組織交流體驗。教師巡視指導。贊賞、鼓勵。 自主練習，積極動腦，交流體驗，互相評價 積極參與，自我體驗，初步掌握簡單的動作技能 共分8組 六 沿圓圈跑接力。在完成接力跑的同學在圓內(nèi)組成一個字或圖形比賽 講解比賽方法、規(guī)則，安排各組學生分別在自己的游戲圓圈上進行。 在教師的引導下進行接力比賽。同時積極思考參與設(shè)計圖形或某字。交流意見，為獲勝隊鼓掌。 團結(jié)協(xié)作，勇 于創(chuàng)新，不斷體驗，為集體爭光 共分八組 七 放松運動 在音樂伴奏下教師帶領(lǐng)學生進行放松 隨著音樂節(jié)奏，大膽想象創(chuàng)編或進行模仿教師動作放松 自我大膽創(chuàng)編，恢復(fù)到平靜狀態(tài) 散點 八 課堂