人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊《千變?nèi)f化的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)21

1、千變?nèi)f化的帽子一：教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：了解帽子的有關(guān)知識并能利用各種材料和方法制作帽子。2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞和制作帽子，培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力與創(chuàng)造力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助精神。二：教學(xué)用具各式各樣的帽子圖片，各色彩紙，剪子等三：教學(xué)過程1、“今天老師發(fā)現(xiàn)你們和平時(shí)不一樣喔！好多同學(xué)都戴著漂亮的帽子。誰愿意上來展示一下你的帽子？”2、“你知道帽子有什么作用嗎？”（隨機(jī)采訪幾名學(xué)生。）“早在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們就把帽子用來隱蔽、保護(hù)自己，又或是遮陽擋雨。在過去很長的一段時(shí)間里，帽子還是身份地位的象征呢！”3、教師小結(jié)同學(xué)們的回答：你們看，帽子不但作

2、用不同、制作的材料不同，而且它們的造型也不同，今天，我們就來學(xué)習(xí)“千變?nèi)f化的帽子” （帽子是千變?nèi)f化的，讓學(xué)生了解帽子經(jīng)歷的歷史，讓學(xué)生了解帽子是以不同材料，不同顏色制作而成的。 ） 1、欣賞圖片，師生略作討論：“老師今天帶來了不少帽子的圖片，請你們認(rèn)真觀察這些帽子的基本型有哪些，它們在裝飾方面又美在哪里?！保ㄓ每梢姷男问阶寣W(xué)生觀看：）2、“你知道帽子的基本型有哪些嗎？”3、動手嘗試：請學(xué)生上臺展示帽子基本型的作法，并啟發(fā)學(xué)生想出其他造型的作法：“老師手上的這張卡紙，你能把它做成哪些立體的形狀呢？”4、探究：“想一想，在這些基本形上，你能夠用什么方法讓它形狀進(jìn)行改變呢？”教師根據(jù)學(xué)生的回答，做

3、如下反應(yīng)：a：“你的點(diǎn)子可真不少?。〈_實(shí)，在這些基本型上進(jìn)行一些增加和刪剪，就能變出許多造型奇特的帽子。你們瞧！”b：“其實(shí)，在這些基本型上進(jìn)行一些增加和刪剪，能夠變出許多造型奇特的帽子，不信，你們瞧！”（課件展示增減的動畫）5、教師示范一至兩種，在基本型上進(jìn)行增加或刪減形成新帽形的作法。如：師展示：“這就是在圓柱體的基礎(chǔ)上，通過增加和刪剪制作出來的帽子。師戴上（模仿小兔的動作）：“瞧，多可愛的小兔子啊！” 6、你能說出它的制作步驟嗎？（生歸納，師動手示范動物帽，并課件出示步驟）步驟：a、首先要確定好頭圍大小。b、在帽子的基本造型上進(jìn)行增加或刪減，形成另一種造型。c、進(jìn)行各種裝飾。1、創(chuàng)設(shè)情境

4、，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的興趣，并提出作業(yè)要求。“告訴你們一個(gè)好消息，這里即將舉行一場別開生面的帽子展示會。請你們四人小組利用你們身邊的材料，設(shè)計(jì)制作一頂造型奇特的帽子來參加我們的盛會。但是，如果大家都只是把紙一卷就開始做的話，可能做出的帽子就會雷同了。你們小組想做一個(gè)什么形狀的帽子，現(xiàn)在不妨先輕聲討論一下。”待添加的隱藏文字內(nèi)容3“在制作的過程中，老師請你們注意分工合作。這樣才能做得又快又好，另外，還別忘了保持環(huán)境衛(wèi)生喲！下面請你們開始動手制作吧！” 學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。課件在學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的是：用了增加和刪減方式的帽子。 背景音樂：活潑歡快的兒童歌曲藍(lán)精靈。（活潑歡快的音樂更能激發(fā)學(xué)生思維的靈活性。）“帽子展示會開始了！請每個(gè)小組派一位代表給大家展示一下你們的帽子吧！”1、小組自述帽子的造型特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)。教師使用的語言，如：“這頂帽子很特別，你能說出它是怎么設(shè)計(jì)出來的嗎？”“你能介紹一下你們小組設(shè)計(jì)的帽子嗎？”“這頂帽子的造型很有趣，你們是從哪里得到的啟發(fā)呀？”“