人教版八年級語文下冊《二單元綜合性學(xué)習(xí)尋覓春天的蹤跡》示范課件_17

1、,成語接龍,關(guān)于春天的成語：,春暖花開 春意盎然 滿面春風(fēng) 春光無限 四季回春 綠草如茵 春風(fēng)和氣 春深似海 春光明媚 春花秋月 春華秋實 春暉寸草 春回大地 春蘭秋菊 春暖花開 春色撩人 春色滿園 春山如笑,尋覓春天的蹤跡,教學(xué)目標(biāo),1、以“春天”為話題，讓學(xué)生積累關(guān)于春天的精彩詩文。 2、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力。 3、通過尋覓、觀察春天的蹤跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活的情感。,一、生活風(fēng)采 鏡頭中的春天,張洪偉,劉森,楊宇琦,劉佳祺,楊鵬凱,卲蔚,最佳攝影作品獎,二、藝海拾貝 美文中的春天,桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪

2、?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。,-朱自清,未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 -宗璞 ,春天，大地從寒冬里蘇醒復(fù)活過來，被人們砍割過陳舊了的草木茬上，又野性茁壯地抽出了嫩芽。不用人工修培，它們就在風(fēng)吹雨澆和陽光的扶照

3、下，生長起來。 這時，遍野是望不到邊的綠海，襯托著紅的、白的、黃的 種種野花卉，一陣潮潤的微風(fēng)吹來，那濃郁的花粉青草氣息，直向人心里鉆。無論誰，都會把嘴張大，深深地向里呼吸，像痛飲甘露似的感到陶醉、清爽。,秦牧春天的色彩和聲音,桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。,未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，

4、只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。,春天，大地從寒冬里蘇醒復(fù)活過來，被人們砍割過陳舊了的草木茬上，又野性茁壯地抽出了嫩芽。不用人工修培，它們就在風(fēng)吹雨澆和陽光的扶照下，生長起來。,寫景文章特點：,1、抓住季節(jié)性的景物特征，聯(lián)想想象豐富。 2、借用鮮明的形象來抒發(fā)情懷。 3、善用修辭手法比喻、擬人、排比、引用。 4、句式盡量整齊，押韻。 5、多角度多層次展開描寫。 6、語言生動精煉，富有詩情畫意。,繪,最精彩作品獎,最佳朗誦獎,三、,宣傳語中的春天,全民分類垃圾 共創(chuàng)美

5、好社會,用雙手栽下漫天的綠色 用心靈守望五彩的家園,你我多一份自覺 地球多一份清潔,隨手撿起一片垃圾 讓綠色充滿家園,環(huán)保電池 綠色城市,保護綠色 合理發(fā)展,人人種下一棵樹 地球重視萬年青,最佳創(chuàng)作獎,宣傳語寫作特點：,1、聯(lián)想想象豐富。 2、借用鮮明的形象來抒發(fā)情懷。 3、善用修辭手法比喻、擬人、排比。 4、句式盡量整齊，押韻。 5、語言生動，言簡意賅。,快速創(chuàng)作：,保護生態(tài)環(huán)境 共創(chuàng)美好家園,1、我們是龍的傳人，祖國綠化有我份。 2、綠色校園鳥語花香，環(huán)保成果你我共享。 3、我們是新時代的青少年。 4、手邊留情，腳下留凈。 5、亂扔的最高境界就是不扔！天下無臟 6、地球地球我愛你，我們是你的好兒女，保護你是我責(zé)任，