大班數(shù)學教案數(shù)數(shù)看

1、大班數(shù)學教案數(shù)數(shù)看【篇一：大班數(shù)學活動】大班數(shù)學活動：去旅行執(zhí)教者：陳蘇娜活動目標：1、通過操作游戲，感知搭配活動中的規(guī)律性和次序性。2、學習看懂圖意，根據(jù)圖示進行操作，養(yǎng)成良好的學習習慣?；顒訙蕚洌弘娔X課件、飯盒、幼兒操作材料活動過程：一、 “丁丁旅行 ”引出課題提問 1：孩子們，什么叫一套衣服？提問 2：我們一起來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？二、幼兒操作圖片，教師運用課件驗證。（一）幼兒操作1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復。2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進行演示。3、教師小結(jié) :我們一起來數(shù)數(shù)，一共有幾種搭配的方法？（二）比一比要求是： 1

2、、要搭配 4 套衣服 2、每套衣服不能重復 3、比比誰最快搭配好（三）交流方法三、鞏固練習提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？1、幼兒每人一個飯盒，自由走動搭配葷菜和素菜。2、教師利用課件驗證。四、活動結(jié)束活動反思：在本次的數(shù)學活動中，主要是讓幼兒進行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學習一定的搭配方法，培養(yǎng)有序的思考能力，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識和運用知識與方法解決實際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索，自然將整個環(huán)節(jié)貫穿，符合幼兒游戲化教學的年齡特點。本次教學主要以生活中的丁丁旅行為線索，如穿什么衣服，吃什么菜兩個幼兒比

3、較熟悉的生活情景，并用情景中人物的語言，充分抓住幼兒的好奇心，是幼兒馬上進入最佳的學習狀態(tài)，從而達到使幼兒自主學習的目的。本次活動的重點是幼兒結(jié)合具體情景，能夠進行有序的思考，掌握搭配的方法。難點是使幼兒進行有序的思考，做到既不重復也不遺漏。在教學活動中我力求體現(xiàn)幼兒的主體地位，防守讓幼兒參與到活動中，如在這活動中我通過配一配（衣服的搭配），連一連（配餐），從搭配材料的數(shù)目上從簡單到復雜的過程，調(diào)動幼兒的多種感官， 使幼兒真正體驗到學習的快樂，數(shù)學活動帶的樂趣?；顒又杏變阂恢北３种d奮的狀態(tài)，在操作活動中幼兒對于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯的，但是在第二環(huán)節(jié)中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代

4、的時候沒有把要求講得很清楚，在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了，沒有很好的在聽老師的要求了?！酒河變簣@大班數(shù)學教案：科學領(lǐng)域 按群數(shù)數(shù)】幼兒園大班數(shù)學教案：科學領(lǐng)域 按群數(shù)數(shù) 設(shè)計意圖：基礎(chǔ)階段的數(shù)學教育要求幼兒能解決問題，通過參與實踐活動，在利用和運用數(shù)學方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能，而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索、學習群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當小工人幫忙數(shù)、裝糖果的方式，積極踐行指南精神，在輕松的氛圍中引導幼兒快樂

5、、自主地學習群數(shù)，并引導幼兒在操作中探索群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法，以便應用到生活中。一、活動目標1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。3、樂于參加數(shù)數(shù)活動，體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。二、活動準備：知識經(jīng)驗準備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：糖果圖片、糖果、盤子若干；記錄表、筆人手一份；三、活動過程：（一）談話導入，激發(fā)興趣。師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。（二）提出要求，初次探索1、教師出示糖果圖片（ 10 個）引導幼兒觀察點數(shù)。師：現(xiàn)在請小朋友看一看，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾

6、個糖果？你是怎么數(shù)的？2、引導幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。師：小朋友們，你們覺得一個一個數(shù)比較快，還是兩個兩個數(shù)比較快呢？為什么？我們動手試一試就知道了。3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里。(1)在數(shù)糖果時，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果。4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀察指導。（1）幼兒操作，教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進行個別指導。師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎？（2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。師：王老師準備了一張記錄表要把

7、你們分裝糖果的方法記錄下來?，F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。小結(jié)：因為一個一個數(shù)要數(shù) 10 次，兩個兩個數(shù)只要數(shù) 5 次，所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。（三）再次探索，提升經(jīng)驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來。1、引導幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。師：除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個兩個數(shù)的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后，在后

8、面寫出總共圈了幾次，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快。3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導。師：你們看，每個小朋友的位置上已經(jīng)準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。4、集體分享記錄的方法和結(jié)果。師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。（四）活動延伸，遷移運用師：今天我們一起學習了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如 100、200 還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想！教學反思：能將物體以 2

9、、5、10 單位進行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當糖果廠的小工人，在數(shù)糖果的過程中，幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義，本次活動我以設(shè)計糖果廠的場景切入主題，幼兒都能積極回答，說出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細，常規(guī)的要求也是要提，比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里，個別幼兒就開始玩，雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求，有時就因為小小的環(huán)節(jié)，以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉，本節(jié)課還存在著一點不足是：我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點，讓幼兒的知識經(jīng)驗得不到進一步的提升，這也是數(shù)學活動中非

10、常關(guān)鍵的一點，接下去我會觀摩平行班的數(shù)學活動，思考我設(shè)計的合理嗎，考慮周全了嗎？【篇三：大班數(shù)學：我會統(tǒng)計】大班數(shù)學：我會統(tǒng)計活動目標：1.初步了解簡單的圖表統(tǒng)計方法，并用圖表統(tǒng)計的方法統(tǒng)計物品的數(shù)量。2.在操作活動中，嘗試和其他幼兒分工合作，提高合作意識?；顒訙蕚洌何锲窚蕚洌和婢咚目稹⑺豢穑ㄌO果、香蕉、梨、橙子若干）、玩具一筐（四類玩具若干）、蔬菜類一筐（辣椒、土豆、西紅柿、黃瓜若干）、餐具（碗、小勺、叉子、小碟子若干）場地準備：幼兒分四組，每組四個幼兒，每組提前起好隊名活動過程：一、嘗試統(tǒng)計玩具的數(shù)量1.師： “今天，老師給每一組小朋友都準備了一筐玩具，總共有幾種玩具？每一種玩具有多少

11、個？你們能把每一種玩具的數(shù)量統(tǒng)計出來嗎？請四組幼兒進行比賽，我們來比一比，看哪一組分工合理，能最快完成任務(wù)。 ”2.請幼兒操作。提醒每組幼兒要分工合作（每組四個幼兒能自己分工，一個記錄、其他三個每人找一種玩具進行數(shù)數(shù)。）3.展示幼兒的記錄結(jié)果。師：孩子們，完成了嗎？我們一起來看看，你們的怎么分工的？你先說。好的，給我們看看你們的記錄表！來！4.總結(jié)幼兒的展示結(jié)果，哪一組最快，為什么？師：有的小組是分工合作的，有的小組是各自自己的，你們覺得哪組最快？為什么？5.分出冠軍組，進行獎勵師：你們覺得哪一組是冠軍？好的，冠軍貼紙送給你們！二、學習利用記錄表1.展示教師提前制作的圖表，請幼兒觀察。請幼兒討論哪種方法最好？為什么？2.小結(jié)：利用圖表進行統(tǒng)計，又快又比較準確。三、請幼兒嘗試運用圖表進行統(tǒng)計1.師：老師還給你們準備了很多種物品，有蔬菜類的、水果類的、還有餐具和玩具，請你們把這些物品全部運用圖表地方法進行統(tǒng)計。你們敢挑戰(zhàn)嗎？2.請幼兒自己選擇想要統(tǒng)計哪一種物品師：請選擇你想要統(tǒng)計的物品，然后進行分類。3.幼兒操作、記錄師：請你們分工合作，咱們看哪一組的幼兒速度又快又準確？