詠柳小學(xué)三年級(jí)課件

1、詠柳小學(xué)三年級(jí),1,詠柳 賀知章,詠柳小學(xué)三年級(jí),2,課前思考,春天是什么樣的？ 春天的柳樹(shù)是什么樣的？ 你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)或是用學(xué)過(guò)的詩(shī)句來(lái)形容嗎？,詠柳小學(xué)三年級(jí),3,詠柳小學(xué)三年級(jí),4,詠柳小學(xué)三年級(jí),5,詠柳小學(xué)三年級(jí),6,詠柳小學(xué)三年級(jí),7,作者介紹,賀知章(659744)，唐代詩(shī)人，字季真，越州永興(今浙江杭州市蕭山區(qū))人，賀知章詩(shī)文以絕句見(jiàn)長(zhǎng)，除祭神樂(lè)章、應(yīng)制詩(shī)外，其寫(xiě)景、抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特，清新瀟灑，著名的回鄉(xiāng)偶書(shū)兩首膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入全唐詩(shī)共19首。,詠柳小學(xué)三年級(jí),8,詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。,詠柳小學(xué)

2、三年級(jí),9,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。 2. 有感情地朗讀這首詩(shī)，并把它背誦下來(lái)。 3. 能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句 的意思，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。,詠柳小學(xué)三年級(jí),10,重點(diǎn)字解釋,詠：yng，歌頌，贊美； 妝：zhung，打扮； 絳：to，用絲編成的帶子； 裁：ci，裁剪；,詠柳小學(xué)三年級(jí),11,詞語(yǔ)注釋,碧玉：綠色的玉，這里把柳樹(shù)的枝葉比作碧玉； 一樹(shù)：滿樹(shù)，“一”這里 不表示數(shù)量，表示滿、全、整個(gè)的意思； 萬(wàn)條：泛指柳樹(shù)枝葉多；,詠柳小學(xué)三年級(jí),12,全文解釋,高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣； 從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)； 這

3、細(xì)細(xì)的嫩葉是誰(shuí)的手裁剪出來(lái)的？ 原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁剪出來(lái)的??！,詠柳小學(xué)三年級(jí),13,重難點(diǎn)解釋,詠柳前兩句用比喻手法，描繪了靜態(tài)中的柳樹(shù)； 詠柳后兩句用自問(wèn)自答（設(shè)問(wèn)加比喻）的形式，賦予巧妙的想象，把對(duì)柳樹(shù)的贊美，引向?qū)Υ禾斓馁澝馈?詠柳小學(xué)三年級(jí),14,放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片，你看到了什么？（柳樹(shù)）從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么？倒垂下來(lái)的柳枝又像什么？ 詩(shī)中哪些字、詞用得好?為什么?,詠柳小學(xué)三年級(jí),15,有感情的朗誦古詩(shī),詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。,詠柳小學(xué)三年級(jí),16,填空練習(xí),1“詠柳”中的“詠”的意思是（ ）。 2“絲絳”一詞本意是（ ），在詩(shī)中指（ ）。 3詩(shī)人把“二月春風(fēng)”比作（）。,歌頌、贊美,用絲織成的帶子,細(xì)長(zhǎng)而柔嫩的柳枝,剪刀,詠柳小學(xué)三年級(jí),17,柳 李商隱,曾逐東風(fēng)拂舞筵， 樂(lè)游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日， 已帶斜陽(yáng)復(fù)帶煙。 本詩(shī)描寫(xiě)的是秋日之柳，卻先從春柳寫(xiě)起。柳條飛舞，追逐著東風(fēng)，在酒筵之上，跟隨著舞女翩翩起舞。旖旎的春光使人如癡如醉，樂(lè)而忘返。三四句卻陡起波瀾，如何肯到了凄清的秋日，在斜陽(yáng)之下，在陣陣蟬鳴聲中，垂柳又該多么傷感呢？詩(shī)歌欲揚(yáng)先抑，寄托了作者個(gè)人的無(wú)限感慨，自傷時(shí)光飛逝，而個(gè)人卻無(wú)報(bào)國(guó)之門(mén)，郁郁不得志。,詠柳小學(xué)三年級(jí),18,課