2021語文組教研工作總結(jié)4篇

1、XX語文組教研工作總結(jié)4篇 充實而又 _一學期即將結(jié)束，我們組的五位老師都能根據(jù)學期指定的，以新課標的基本理念為指導，順利完成本學期的教學任務?，F(xiàn)將本組教研工作總結(jié)如下： 一、 _備課彰顯 _智慧 _備課室上好課的前提，每大周的小組教研，我們都開展單元說課，通每單元、每課的重難點，通學生的易錯易混的難題。組內(nèi)老師都根據(jù)課程標準的要求和教材的特點，結(jié)合學生的實際情況，采用最適合學生的學習方法，為扎實搞笑的課堂做好充分準備，真正發(fā)揮了教研組的 _智慧。 二、 積極參加聽評課活動 為提高教師的課堂教學水平，我們堅持開展聽評課活動，課前做好準備，授課前，我們組幾個老師積極在一起探討，共同修改，課后對授

2、課老師的課誠懇地提出自己的不同意間，不僅看到了課堂上的生成與亮點，更指出了課堂上需要改進的地方，實現(xiàn)了資源共享。 三、 學習新課標并參與考核 我們組的五位老師在一起多次學習了新課程標準，圈畫出知識點，并參加了考核。通過本次活動使我們明白，今后要下功夫鉆研教材，提高自身的修養(yǎng)，勇于創(chuàng)新，勇于實踐。 四、 積極電子教案 這學期除了有手寫教案，還要有電子教案。我們組的幾位老師分工明確，對各單元的電子教案進行，并經(jīng)過多次修改、完善，真正使電子教案達到可 _，可運用的目的。 五、 做好三年級的訓練 三年級時一個承上啟下的過渡階段，我們?nèi)昙売置媾R著學生寫話基礎(chǔ)比較弱的情況。所以我們組的老師對作文都非常重

3、視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學生通過各種形式的半 _性寫作實踐，引導其探索作文的一般規(guī)律，解除學生對作文的神秘感，從而引導學生作文起步，具體做法如下：多種形式并用，培養(yǎng)學生寫作興趣，通過課堂教學培養(yǎng)學生的觀察能力，通過外出活動培養(yǎng)學生的觀察能力，加強佳作美文的積累，配合學校的“閱讀與寫作”社團，做好學生的作文指導。 光陰似箭，歲月匆匆，我們又站在清點的站臺?；仡櫼粚W期來，我們在學校的正確 _下，語文教研工作再上新臺階。我們以教研為先導，以課堂教學為主渠道，按照省、市教研部門的要求，參照校教研室XXXX學年度第一學期研訓工作計劃，認真抓好校本研訓、課題實驗以及常規(guī)教研活動，使我組教研教改工作扎實

4、深入地開展?，F(xiàn)將本如下： 一、規(guī)范常規(guī)教學行為，開展課堂教學研討 堅持教研活動常規(guī)化。全組至少每月一次，備課組每月至少集中學習兩次，強化 _備課。認真進行 _研討、 _備課，確定每模塊的教學內(nèi)容及精神；及時發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研究課。每位教師聽課不得少于16節(jié)，做到互相聽課、評課，特別是師徒之間新老教師之間。在新教師匯報課中，不少教師主動聽取其他學科的課，取長補短。 本學期初 _第五、六批師徒結(jié)對幫扶活動徒弟匯報課，授課教師是黃云、陳曉萌。課后，我們在科組辦公室召開研討座談會，就在新課程模塊教學背景下如何提高語文課堂的學習效率的問題展開熱烈的討論，授課教師都自

5、覺地實施了新課程理念。12月底教學開放周，吳淑立、吳金妹兩位老師上研究課，課堂教學都很好地體現(xiàn)了學生是學習的主人的思想，“主體參與”、“以學定教” 的教學模式在教學中廣泛應用；現(xiàn)代化教學手段的應用較為熟練。老師們對語文教學真本的理念又有了進一步的認識，增強了教師實施新課程能力。12月底，蔡怡老師參加?？谑姓Z文十佳能手比賽獲課堂教學（單項）二等獎。 二、抓好課題研究，深化教研 _ 國家級課題 _教科所“十一五”重點科研課題傳統(tǒng)文化與語文教學和市級課題推進信息技術(shù)與語文課程整合的研究進入總結(jié) _階段，要求參加實驗研究的老師認真總結(jié)。在XX年?？谑行畔⒓夹g(shù)與課程整合論文評比中吳淑梅、戴雕兩位老師獲一

6、等獎，劉成、蔡怡兩位老師獲二等獎。XX年市級課題推進信息技術(shù)與語文課程整合的研究通過專家鑒定順利結(jié)題。 三、發(fā)揮骨干教師的指導作用，培養(yǎng)青年教師 我們充分利用本組資源優(yōu)勢，既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，又放手重用青年教師讓他們當重任，唱“主角”。年輕老師要上滿兩節(jié)匯報課，做到上課教師有教案，有反思；全組老師聽課評課，聽課有記錄，評課有針對。更快促進年輕教師成長。同時，在學校的統(tǒng)一籌劃下，兩對新老教師開展師徒結(jié)對，開展一對一教研活動。師徒結(jié)對重過程，督促檢查青年教師的聽課學習，堅持重點檢查“徒弟”的課堂教學效果和各項規(guī)范的教學程序。 四、重視語文學習環(huán)境的建設(shè) 我們繼續(xù)走大語文路線，堅持開展豐富多彩

7、的語文活動。 9月， _高一學生參加?？谑小凹o念 _勝利65周年”征文，高二學生參加省“我崇敬的科學家”征文，并上送八篇到省市參評。 11月， _高二學生參加市級“建設(shè)海南國際旅游島，做文明使者”征文，選送5篇優(yōu)秀作品到市里參評。 12月7日舉辦高一年級“紀念一二九”演講比賽，360班的蒙亮獲一等獎 不斷學習，不斷更新，不斷進取，是語文科組永葆青春的法寶。一學期來，我們扎實工作，與時俱進，樹立以“學生為根本，以教研為龍頭，以教改為契機”新的教學觀念，特別是在新課改、課題研究和多媒體教學方面作出了許多有益的探索，取得一定的成績。展望未來，我們在追求卓越的路上，帶著夢想和期待上路，去開創(chuàng)我們更加美

8、好的明天。 我校的教研本學期緊緊圍繞教學模式和教材解讀進行，在這兩個主題的引領(lǐng)下我們又進行了主題性活動。 一，教學模式的研究 在區(qū)教研室、學區(qū)教育科的 _下，我們在上學期教學模式研究的基礎(chǔ)上，我們語文組確立了自己的模式情景式教學模式我們通過研討，我校語文組早在兩年之前就進行了情景教學的研究，老師們通過研討，通過課例研究，對情景式教學有了一定的認識和理解。而對于語文學科來說，如何有效地創(chuàng)設(shè)情景，能夠讓學生通過情景能夠走近課堂，走近文本，成為我們下一步研究的重點內(nèi)容。我們提出情境型教學模式就是為了更好地改變傳統(tǒng)語文教學模式中存在的一些弊端。讓學生在自主學習過程中，學會用自己獨特的情感來參與語文課堂

9、學習，不斷提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。從而達到提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量的目的。 模式確立的主要活動軌跡： 1理論學習。通過教研組的交流和觀看網(wǎng)絡信息，讓每一位教師對教學模式這一概念有了解。對在學習之余，理清自己的教學模式。 2上研究課和邀請課。理論學習和自我反思階段完成以后，我們最需要的的就是通過實踐，來確定出教學模式，以及教學模式利弊，從而掌握好火候。達成自己的目標。這學期我們通過上研究課和以及后來的邀請課發(fā)現(xiàn)，每一個年段教師都能根據(jù)教研組的模式 _

10、下，發(fā)現(xiàn)自己的教學特色。如劉文芝老師的讓學生多說多想，邢偉老師的課堂 _，劉晶李青老師的沉穩(wěn)干練，這些都是我們課堂模式研究中需要的元素。如果加以整合我們定會迸發(fā)出更加耀眼的火花。 3課后反思。實踐階段完成之后，我們還需要對我們的教學加以反思。畢竟在教學模式研究上我們還有許多困惑。我們就利用教研活動這樣的平臺，給教師教學反思的機會和時間。力求讓每一位老師都能在教學上有突破有進步。 4再學習，再研究。進行過一輪的研究之后，我們還需要沉下心來，靜靜思考我們的教學。我們需要不斷的學習，充電。這樣才能認清語文教育的發(fā)展方向。才能讓我們在接下來的教學模式的研究上有新的突破。 二，教材解讀 我們這學期重新啟

11、用了學區(qū)內(nèi)的聯(lián)校教研活動，我們聯(lián)校教研的主要圍繞教材解讀進行。教材解讀是每一位教師的基本功。我們在學習江洪春老師的小學閱讀方略的基礎(chǔ)上，我們通過學習、教研組的交流等活動對教材解讀有了認識。之后我們通過在學校的教研活動中通過研討、教材解讀的考核等來檢測一下前期教師的解讀教材的掌握程度。 三其它活動 1，加強教師的學習、利用網(wǎng)絡資源提高理論水平。 這學期在 _的大力支持下，全校教師開展了新一輪的讀書交流活動，人手一本56號教室的奇跡，老師們通過開展 _等活動，交流自己理論學習的收獲，邢偉老師因為準備充分，參加了學區(qū)的讀書交流活動。除此之外，教師們充分利用好區(qū)教學平臺及網(wǎng)上教案、資料等 _資源，并在

12、教研時間 _ _學習和研究，幫助教師挖掘教材資源，并轉(zhuǎn)化為學生喜愛的課堂語言進行教學，并積極 _語文教師上傳優(yōu)秀教學案例、札記、課件等。語文教師共同探討自主、合作、探究的教學模式，將個人收集與課文相關(guān)的信息共享，充分吃透教材，在備課教案中滲透實踐性學習內(nèi)容，以及社會環(huán)境內(nèi)容，以便更深入地與學生進行交流。 2繼續(xù)開展講述活動 我們語文組已經(jīng)連續(xù)兩年開展了圖畫書的講述活動。第三屆講述活動也在6月中旬 _。參賽教師準備充分。精美的課件、生動的講述把我們帶進了繪本的世界。我相信在我們?nèi)w老師的努力下，我們對圖畫書的研究會更深一步。同時我們也期待明年的講述活動會更加精彩。 3學生的經(jīng)典誦讀 我們在近幾年

13、始終進行經(jīng)典的誦讀。古詩韻律操、古典名著的閱讀、經(jīng)典誦讀社團的建立，都很好的推動了我校經(jīng)典誦讀活動的開展。 四，下一步工作思路 1深化本組教學模式研究。在模式的帶領(lǐng)下，發(fā)掘教師特色，帶動教師進步。 2繼續(xù)進行教材的解讀 3繼續(xù)深化學生的經(jīng)典誦讀 下半年教研工作中有些許不足，然而在總結(jié)中談缺點總覺有些欠妥或不雅，但細想之后，做人還是勿失本心才好。 雖然這學期出版了作文教學論文集，然而這一切大部分仰仗黃校長的鼎力支持，本人甚是慚愧。 教研工作不足體現(xiàn)在以下幾個方面： 1教研以教師自主學習為主，積極性較差。 2開展聽評課，改進教學思想及教學方法上力度不夠。 3集中學習較少。 4教研目的不夠明確。 5個別教師在發(fā)表博文方面存在一些問題，諸如打很慢的問題。 究其原因： 1本人今年任初三語文教學，感壓力之大，對教研活動有些力不從心。 2缺乏自信。缺乏開展教研的熱情。 3部分教師對