蘇教版八年級語文上冊《四單元 江山多嬌二十 .藍藍的威尼斯》研討課教案_12

1、藍藍的威尼斯教案教學目標：1.知識與技能：學習移步換景和抓住景物特征的寫法。2.過程與方法：欣賞文章優(yōu)美的語言和貼切生動的比喻。3.情感態(tài)度與價值觀：了解威尼斯奇特、瑰麗的風光和文化藝術(shù)，感受威尼斯的美。教學重、難點：學習移步換景的寫法，品味文章優(yōu)美的語言，培養(yǎng)運用恰當?shù)谋扔鱽砻枥L景物的能力。教學策略：為了達到以上教學目標，突出教學重點，突破教學難點，我采用了多媒體教學手段，形象直觀的將文中所描繪的威尼斯的美景展示給學生，并配以優(yōu)美的音樂，增加課堂氣氛、激發(fā)學生情感，以達到最佳的教學效果。課時安排：一課時教學過程：一、導入新課，激發(fā)興趣：同學們，威尼斯是世界上最有魅力的水上城市，是亞得里亞海濱

2、的一串明珠。今天，老師將帶領(lǐng)大家一起去領(lǐng)略威尼斯的美麗風光。（出示教學目標）（播放視頻：迷人的威尼斯）欣賞完視頻，請同學們說一說威尼斯留給你怎樣的印象？（學生交流，自由發(fā)言）教師小結(jié)二、初讀課文，理清思路那么，作家馬信德筆下的威尼斯又是怎樣的呢？讓我們一起走進課文。1、學生自由朗讀課文，掃除文字障礙。連綴（zhu）瑰寶（gu）祈禱（do）擱淺（g）器皿（mn）絢麗（xun）啄食（zhu）荒蕪（w）鱗次櫛比（zh）2、同學們，朗讀了課文，我們已經(jīng)感知了文章的內(nèi)容，那在作者眼里威尼斯是怎樣的呢？你能用文中的話來說一說嗎？（學生回答）（仿佛藍色盆景里點綴著一簇簇的村落；就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶

3、；泛舟在亞得里亞海濱就像進了水晶宮一般，真是人間奇景。）3、一座富有特色的世界水城，在作者的筆下顯得格外有情趣，作者怎樣有條理的向我們介紹威尼斯的全景的，你能找出作者的游蹤嗎？找找看，并概括每個立足點的所見所聞。明確：俯看威尼斯全景坐上汽船泛舟運河穿過一座橋威尼斯體育館圣馬可廣場。老師小結(jié)：這種寫作的方法叫“移步換景”即不固定立足點和觀察點，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫下來。一般游記都采用這種方法。) 三、跳讀課文，欣賞美景威尼斯是美麗的，請你說出文中作者詳寫了威尼斯的哪些美景？（學生瀏覽課文并討論探究）教師總結(jié)后明確（幻燈片）水都美 “就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。入夜，燈光映著

4、碧水,明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進入了水晶宮一般，真是人間奇景。建筑美 泛舟在大運河上，就像在參觀歐洲建筑藝術(shù)博覽會。秋色美 深秋的威尼斯，絢麗多姿，游客如云，廣場上千百只灰鴿爭相啄食，供人拍照、逗樂；穿梭般來往的船艇，迎著飛翔的海鷗，構(gòu)成一幅美麗、和諧、幸福的畫卷。（請同學們欣賞美幾幅奇特、瑰麗的威尼斯風景圖片）教師小結(jié)：四、賞讀課文，品評語言(1)鮮的比喻可以使描述的事物和境界豁然開朗，甚至使人能夠記住它一輩子。平凡的事物，常常也在比喻之下變得瑰麗美妙起來，請大家?guī)е蕾p的眼光再讀課文，找出其中你喜歡的比喻句，并說說你喜歡的理由。教師出示【例】“一片蔚藍色的世界：天，是藍的；地，也

5、是藍的。水天連接的遠處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍色的盆景里點綴著一簇簇的村落這段文字描繪了一個藍色的世界?！?（ 作者把威尼斯比作“藍色的盆景”，而威尼斯的建筑則是“藍色 的 盆 景里點綴著”的一簇 簇 村 落。這個新 鮮 貼切 的比喻，不 僅緊扣了題目，描 繪出 威 尼 斯 給人 的 整 體 印象，而且有著深 邃 的意境，使平凡的事 物 變 得 瑰 麗美 妙 起來，使 游 客 產(chǎn) 生了急于去觀賞個究竟的沖動。）（學生小組討論回答）教師出示投影： 118個島嶼，177條大小河道相互溝通，由401座各式各樣的橋梁串聯(lián)綴接而成的“水都”，就像一串顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。入夜，燈光映著碧水

6、，明月照亮大海，泛舟在亞德里亞海濱像進入了水晶宮一般，真是人間奇景。 （這里運用了兩個生動而貼切的比喻。前一個比喻寫水都白天之美，后一個比喻寫水都夜晚之美。這兩個比喻的共同特點世“閃閃發(fā)光”，給人以光彩奪目、如詩如畫的感覺。燈光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰寶這是多么絢麗燦爛的“人間奇景”呀?。?深秋的威尼斯，絢麗多姿，游客如云，廣場上成千上百只灰鴿爭相啄食，供人拍照、逗樂，穿梭來往的船艇，迎著飛翔的海鷗，構(gòu)成了一幅美麗、和諧、幸福的畫卷。 ( 這段文章是圣馬可廣場的秋景。有聲有色，有動有靜，營造了一種和諧、幸福的氣氛，給人以陶醉的感覺。文中的三個比喻也恰如其分，尤其是“畫卷”，這一比喻帶有綜合

7、美，富有詩情畫意。)（2）齊讀課文第1、2節(jié)（3）指讀課文第3、4、6節(jié)教師總結(jié)：美的事物需要用美的語言來描繪，課文中這些比喻句，形象生動地展現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美、秋色美。四、反芻本文，大膽質(zhì)疑作者為什么以“藍藍的威尼斯”為題？威尼斯的藍藍的特征具體表現(xiàn)在哪里呢？請同學們?yōu)g覽課文，小組討論。 師生互動，學生小組討論回答后明確：第一、二兩段集中體現(xiàn)了這一點，第五六兩段也可看出這一點。教師總結(jié)：藍色不僅是指一種自然色彩，而且是一種人文景觀，它是美麗、和諧和幸福的象征，圣馬可廣場的來歷、建筑、游客等，是一種人文景觀，這種人文景觀構(gòu)成了一幅美麗、和諧、幸福的畫卷，這正是藍藍威尼斯的內(nèi)在特征。（投影） 1、 突出了威尼斯的色彩，寫出了作者俯視威尼斯的總體印象。2、藍藍的”深層內(nèi)涵是美麗、和諧、幸福的象征。五、總結(jié)全文 本文以作者的行蹤為線索，介紹了意大利的名城威尼斯奇特、瑰麗的風光和文化藝術(shù)，展現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，贊頌了中意兩國人民悠久而深厚的友誼。 威尼斯如一首含蓄雋永的詩，如一杯醇