浙江省杭州市夏衍中學(xué)學(xué)高一通用技術(shù)上學(xué)期期末考試試題-課件12頁(yè)

1、杭州市夏衍中學(xué)2016學(xué)年第一學(xué)期期末考試試卷高一技術(shù)考生須知：1.本試題卷分兩部分，即：第一部分信息技術(shù)，第二部分通用技術(shù)。全卷共8頁(yè)，第一部分1至 5頁(yè)，第二部分5 至 8頁(yè)。滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間70分鐘。2.考生答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題卡上。選擇題的答案須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如要改動(dòng)，須將原填圖處用橡皮擦凈。3.非選擇題的答案需用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫(xiě)在答題紙上相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。作圖時(shí)可先使用2B鉛筆，確定后須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆描黑，答案寫(xiě)在本試題卷上無(wú)效?！拘畔⒓夹g(shù)部分】一、選擇題（本大題共10題，每題3分，共30

2、分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的。）1.下列關(guān)于信息的特征描述，錯(cuò)誤的是( )A.有些信息的傳播可以不依附于載體B.信息可以脫離它所反映的事物被存儲(chǔ)、保存和傳播C.信息具有可加工處理性 D.信息是可以傳遞和共享的2.小明使用Word整理收集到的“甲流防治”文字資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他在英文輸入法狀態(tài)輸入“：)”符號(hào)時(shí)，立刻變成“WingdingsJA”,這體現(xiàn)了Word軟件具有( )A.“替換”功能 B.“修訂”功能C.“自動(dòng)更正”功能 D.“批注”功能3.小明使用Word字處理軟件，在“修訂”模式下對(duì)某文檔進(jìn)行了修改，如圖所示，該截圖文字在修訂前的內(nèi)容應(yīng)該是( ) A.4G是第

3、四代移動(dòng)通信及其技術(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng) B.4G是移動(dòng)通信以及其技術(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng)C.4G是第四代移動(dòng)通信以及其技術(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng) D.4G是移動(dòng)通信及其技術(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng)4.Excel軟件中的公式自動(dòng)填充，如圖甲、圖乙所示，D8單元格的值分別是( ) 甲 乙A.1.4 1.2 B.1.2 1.4 C.1.2 3.6 D.3.6 1.25.算法的有窮性是指( )A.算法必須包含輸出 B.算法中每個(gè)操作步驟都是可執(zhí)行的C.算法的步驟必須有限 D.以上說(shuō)法均不正確6. 在VB窗體中有一個(gè)對(duì)象，該對(duì)象的屬性窗口如圖所示。下列說(shuō)法中，不正確的是 ( )A.Interval為屬性名 B.1680為屬性值C.該對(duì)象的名稱(chēng)為T(mén)imer1 D.

4、根據(jù)“Timer1 Timer”可判斷窗體名為T(mén)imer7.在Visual Basic中，表達(dá)式Sqr(9) + Len(“4”)的值是( )A.13 B.7 C.4 D.38.在Visual Basic中，下列能作為變量名的是( )A.5a B.a5 C.if D.dim9.下列文件中屬于工程文件的是( )A.五子棋.frm B.五子棋.exe C.五子棋.vbpD.五子棋.caption10.如果X=4，Y=6，那么以下運(yùn)算結(jié)果為T(mén)rue的表達(dá)式是( )A. (X6) B. (X6)C. not (X=4) and (X=6) D. not (X+Y10)二、非選擇題（本大題共4小題，每格

5、2分，共20分）11.小張是某中學(xué)文藝演出的計(jì)分員，他用Excel軟件對(duì)“中學(xué)高一年級(jí)文藝演出評(píng)分表”進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)總分計(jì)算完成后，發(fā)現(xiàn)“總分”列數(shù)據(jù)全部顯示為“#”(如圖1所示)，造成此現(xiàn)象的原因是 (填數(shù)字序號(hào): 公式錯(cuò)誤/分母為零/單元格所在列的寬度不夠)。(第11題圖1)(2)要計(jì)算各個(gè)班級(jí)的平均分,可在K13單元格中輸入公式 ，然后利用 功能完成其他班級(jí)的“平均分”計(jì)算，最后根據(jù)各班的平均分求得年級(jí)平均分。(3)小張想按“平均分”給各班排序，操作過(guò)程中出現(xiàn)了如圖2所示的“排序提醒”對(duì)話(huà)框，原因是 。(第11題圖2)(4)為更直觀地比較各個(gè)班級(jí)的平均分情況，小張制

6、作了如圖3所示的圖表，該圖表的源數(shù)據(jù)區(qū)域是 ，圖表類(lèi)型是 (填：柱形圖/條形圖/折線(xiàn)圖/餅圖)。(第11題圖3)12. 下列VB程序運(yùn)行時(shí)，單擊命令按鈕Command1后，文本框Text1中顯示的內(nèi)容是 ，文本框Text2中顯示的內(nèi)容是 。Private Sub Command1_Click()Dim a(1 To 5) As Long, i As Integera(1) = 1For i = 2 To 5a(i) = a(i - 1) * iNext iText1.Text = Str(a(2)Text2.Text = Str(a(5)End Sub13.下列程序是計(jì)算150中,能被3整除的

7、所有整數(shù)之積，請(qǐng)?jiān)?內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 Private Sub Form_load() Dim x As Integer, s As Double s = （1） For x = 1 To 50 If x Mod 3 = 0 Then （2） Next x Print s= & s End Sub14.有一道古代的算術(shù)問(wèn)題：“有100塊瓦，用100匹馬來(lái)馱。大馬1馱3，中馬1馱2，小馬2馱1。問(wèn)要大馬、中馬、小馬各幾匹(不能沒(méi)有)？”P(pán)rivate Sub Command1_Click()Dim x As Integer, y As Integer, z As IntegerFor x = 1

8、 To 33 For y = 1 To 50 z = 100 - x - yIf Then Print x,y,z End If Next yNext xEnd Sub【通用技術(shù)部分】一、選擇題（本大題共10題，每題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的。）1. 如圖是具有專(zhuān)利的傾斜式肥皂架，帶有導(dǎo)水槽和防滑柱，不僅可以讓肥皂快速干燥，還能將多余肥皂液導(dǎo)入水槽，不會(huì)弄臟操作臺(tái)面。從技術(shù)性質(zhì)角度看，以下說(shuō)法不正確的是（）A可以讓肥皂快速干燥，體現(xiàn)了技術(shù)的目的性B該設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)了技術(shù)的創(chuàng)新性C申請(qǐng)了專(zhuān)利，體現(xiàn)了技術(shù)的專(zhuān)利性D該皂架不適用于所有的場(chǎng)所，體現(xiàn)了技術(shù)的兩面性

9、2.設(shè)計(jì)如圖所示的臺(tái)燈時(shí)，下列考慮的因素中，不是從人機(jī)關(guān)系的角度出發(fā)的是（ ）A外形無(wú)尖棱突角B底座的面積C開(kāi)關(guān)的位置D臺(tái)燈的亮度3.用計(jì)算機(jī)模擬“勇氣”號(hào)火星探測(cè)器登陸火星表面的場(chǎng)景效果，這是屬于：（ ）A.優(yōu)選試驗(yàn)法 B. 虛擬試驗(yàn)法 C. 強(qiáng)化試驗(yàn)法 D.模擬試驗(yàn)法隔板掛鉤折疊傘存放區(qū)漏欄可以讓雨水漏下可拿出的雨水收集抽屜4.通用技術(shù)課上，老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)“雨傘柜”用于放雨傘。陳曉麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的方案，王凱同學(xué)對(duì)該方案進(jìn)行了評(píng)價(jià)。下列評(píng)價(jià)和說(shuō)法中不合理的是（ ）A設(shè)計(jì)了雨水收集抽屜，方便雨水的收集B這個(gè)設(shè)計(jì)考慮到長(zhǎng)柄傘和折疊傘的不同規(guī)格C利用這幅設(shè)計(jì)圖就能夠制造出相應(yīng)的雨傘柜D

10、為了便于存取，采用無(wú)門(mén)結(jié)構(gòu)5.有人發(fā)明一種帶刻度的膠帶紙，并制作成產(chǎn)品，但該產(chǎn)品一直受到市場(chǎng)的冷落。從設(shè)計(jì)的過(guò)程來(lái)看，這主要是由于設(shè)計(jì)者沒(méi)有（ ）A制作模型 B發(fā)現(xiàn)問(wèn)題C明確問(wèn)題 D進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)6.如圖所示的尺寸標(biāo)注中，不正確的標(biāo)注共有( ) A2處 B3處 C4處 D5處7.技術(shù)工人根據(jù)右圖加工一個(gè)零件，已知該圖的繪圖比例是1：2，則加工出來(lái)的工件的實(shí)際邊長(zhǎng)是（ ）A150mmB75mmC37.5mmD75cm8.如圖是一木制刀架，為延長(zhǎng)刀架在潮濕環(huán)境中的使用壽命，最好采用下列哪種連接方式（）A榫接 B釘接 C螺栓連接 D膠水連接9.在制作木質(zhì)孔明鎖的構(gòu)件過(guò)程中，不需要用到的工具是（ ）A直

11、尺、木工鋸 B角尺、木工銼C木工鑿、榔頭 D鉆床、樣沖10.不同模型在不同階段有不同作用，主要用于研究產(chǎn)品的各種性能以及人機(jī)關(guān)系的是以下哪種模型？ （ ）A草模 B功能模型 C結(jié)構(gòu)模型 D展示模型二、非選擇題（本大題共3小題，共20分）11. 讀圖作圖題（4分）請(qǐng)據(jù)軸測(cè)圖，請(qǐng)補(bǔ)全三視圖中所缺的圖線(xiàn)。12. （8分）13.在通用技術(shù)實(shí)踐課上，老師要求學(xué)生用直徑16 mm的鋁棒加工成如右圖所示的螺栓。李明和小組內(nèi)同學(xué)討論后認(rèn)為需要下列環(huán)節(jié)：劃線(xiàn)；套外螺紋；鋸割；銼削；倒角。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：(第13題圖)(1)合理的加工流程為： (在空格處填寫(xiě)環(huán)節(jié)的序號(hào))。（全對(duì)給4分）(2)上述工藝流程中不需要用

12、到的工具是： 、 (從手鋸；銼刀；鉆頭；劃規(guī)；圓板牙扳手；圓板牙中選出兩種，在空格處填寫(xiě)相應(yīng)的序號(hào))。（全對(duì)給4分）13. （8分）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)寢室的洗漱臺(tái)上常堆滿(mǎn)了各類(lèi)洗漱用品，造成洗漱臺(tái)零亂，如圖所示。他準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一款洗漱用品收集柜，安放在洗漱臺(tái)上方的墻壁上，經(jīng)測(cè)量，大約有300300500的空間可利用，于是就提出如下設(shè)計(jì)要求：A至少要能放置兩個(gè)洗漱杯、牙刷、牙膏、洗手液等物品，并可將物品分類(lèi)存放；B. 結(jié)構(gòu)具有一定的強(qiáng)度且易于掛在墻壁上；C. 拿取、放置物品時(shí)要方便請(qǐng)你根據(jù)以上設(shè)計(jì)要求，完成下列任務(wù)：(1)畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖，必要時(shí)用文字說(shuō)明。(2)在草圖中標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)、寬、高等主要尺寸。(3)說(shuō)明你

13、設(shè)計(jì)的整理柜使用的主要材料和相應(yīng)的連接方式。(4)說(shuō)明你的設(shè)計(jì)方案中有創(chuàng)意的兩個(gè)主要特色。杭州市夏衍中學(xué)2016學(xué)年第一學(xué)期期末考試答卷高一技術(shù)【信息技術(shù)部分】一、選擇題（本大題共10題，每題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的。）12345678910ACBCCDCBCD二、非選擇題（本大題共2小題，每題10分，共20分）11.（1） （2） =（D3+E3+F3+G3+H3+I3）/6 或者=AVERAGE(D3:I3) （3） 只選了一列數(shù)據(jù)，排序的數(shù)據(jù)沒(méi)有選完整 （4） C12：C23，K12：K23 （5） 條形圖 12. 2 120 13.（1） 1 （2） s=s*x 14. 3*x+2*y+z=100 【通用技術(shù)部分】一、選擇題（本大題共10題，每題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的。）12345678910DBBCCCBADB二、非選擇題（本大題共3小題，共20分）11. 讀圖作圖題（4分） 12. （1） （全對(duì)給4分） （2） （全對(duì)給4分）13.設(shè)計(jì)題（8分）：請(qǐng)你根據(jù)題目的設(shè)計(jì)要求，完成下列任務(wù)：(1)畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖，必要時(shí)用文字說(shuō)明。(2)在草