新課標人教版初一語文下冊期末模擬試卷　附答案

1、新課標人教版初一語文下冊期末模擬試卷附答案班級_學號_姓名_親愛的同學們，本學期，我們領略了不少名家筆下的人物風采，分享了名人的童年趣事，也一起欣賞了中外的許多著名的建筑，那么，你是否想知道，自己能否學以致用呢？請隨我來吧！i語言的積累與運用（20分）一、我們每天生活在校園之中，你一定觀察過不少同學和老師的眼神吧？瞧，小張同學的發(fā)言多精彩，這時，教師的眼神是、_的，受了老師的表揚后，小張同學的眼神是、的。（2%）二、我們學校的宣傳欄上，有一個語文專欄，上面有這樣一段話：在浩蕩的大江之濱，坐落著我國著名的古都南京，許多chzhfngyn的著名人物長眠于此。偉大的革命先驅孫中山先生的陵墓就位于南京

2、東郊的鐘山南麓。陵園的設計者djjingxn，把陵園設計成鐘形，既與鐘山吻合，又與“中山”諧音，且鐘具有“示警”與“自由”的涵義整個中山陵充滿了安詳寧靜、莊嚴肅穆的氣氛，因而，每天來中山陵參觀的人都luybju。這段話中有些短語是用拼音來代替的，你能替它寫上正確的成語嗎？（3%） 三、為了補充更多的知識，你一定經常去我們的圖書室吧？面對眾多的世界名著，許多同學不知從何下手，你能否為你的同學推薦一些好書呢？請?zhí)顚懸韵逻@張推薦卡，好嗎？3%好作品推薦卡作品名稱：作者：國別：推薦原因：四、你的同學接受了你的推薦，到圖書館借了一部小說，讀著讀著，他漸漸地被書中精彩的描寫所打動，于是，不禁拿起筆來，想要

3、劃下一些精彩語句，并在書旁做些批注，此時，恰好你在旁邊看見了，你會怎么勸他？（2%）五、下課時，你無意中聽到了兩位同學的對話，你能指出他們對話中的三處錯誤嗎？請用正確的修改符號改在句子上。（3%）小華：你認為怎樣才能學好功課？小明：要學好功課，是否認真聽課是關鍵。小華：確實，我上課注意力不夠集中，有時老師講到哪里我都不知道。小明：是啊，我以前也存在這種情況，現(xiàn)在懂得了，上課要認真用耳朵聽，還要積極思維，踴躍發(fā)言，作好筆記，才能學好功課。六、糾正了同學的錯誤，你的心情十分舒暢，漫步在校園中，春天的氣息迎面撲來，一首首優(yōu)美的古詩詞不禁涌上了你的心頭。（7%）1、 望著那池邊低垂的柳枝，你不禁吟道：

4、碧玉妝成一樹高，。2、 一陣陣花香沁入心脾，許多詩句脫口而出：，。3、 賞心悅目之時，不期而來的綿綿細雨也為這春天增添了不少景致，不由令人想到一句詩：，草色遙看近卻無。4、綿綿細雨中，高大的教學樓顯得更加宏偉壯觀，使人不禁想起黃鶴樓中的描寫：觀其，。真有異曲同工之妙。5、上課的鐘聲即將響起，你把眼光投向了（任填一景），最后吟誦了一句“”，便來到了班上。ii閱讀（40分）一、閱讀趙普，回答文后的問題吧。（10%）（說明：如用課外選段，請換卷末文言試題。）普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十

5、篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖大怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1、 請有“/”線標出句中的停頓處，每句標一處。（2%）太祖常勸以讀書 在相位者多齷齪循默2、解釋文中加點的字。（2%）寡學術：手不釋卷：齷齪循默：卒用其人：3、找出與文中“以天下事為己任”中的“以”用法相同的一項。（）（2%）a、雖乘奔御風，不以疾也。b、跪而拾之以歸。c、普又以其人奏。d、俱以假山顯。4、請翻譯：（2%）普顏色不

6、變，跪而拾之以歸：5、學了本文后，對你的學習或生活有什么啟發(fā)？（2%）二、請欣賞彎彎的月亮，然后回答文后的問題。（11%）星子的老師是剛從師范學校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。 一天，老師問：“同學們，彎彎的月亮像什么？”學生們幾乎是異口同聲地回答道：“像小船兒”年輕的老師高興地說：“好，回答很正確?！边@時，坐在前排的星子舉起了手，老師說：“星子同學，有什么問題請講?！毙亲诱酒饋碚f：“老師，我看彎彎的月亮像豆角?！崩蠋熉犕晷亲拥脑?，一臉的不高興：“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道就你特別有見解嗎？”班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩里滿是

7、淚水。 回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的?！?星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。這件事情以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上從不敢再向老師提出“特別”的問題 很快，幾年過去，星子考入一所師范學校；又很快地，星子從這所學校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。走上講臺的第一課，星子老師說：“同學們，我首先提一個問題彎彎的月亮像什么？”學生們幾乎是異口同聲地回答：“像小船兒”星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她又問：“同學們，有沒有和這個答案

8、不一樣的？”一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀?！?星子老師聽后很高興，說：“田菲同學的回答正確，當然，其他同學的回答也正確。我只是啟發(fā)同學們在回答每一個問題時，應該大膽發(fā)揮你們的想象力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒，像鐮刀之外，還像不像豆角、像不像弓？”學生們報以一陣熱烈的掌聲。 星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。 幾十年過后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說彎彎的月亮。星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道： 送給我最敬愛的啟蒙老師：感謝您給我插上了想象的翅膀 您的學生：田菲

9、 星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當年那種很愉快的笑容1、“星子的眼窩里滿是淚水”、“眼窩里又一次含滿了淚水”表現(xiàn)了星子當時怎樣的心情？（2%） 2、星子當了老師后，為什么又提出“彎彎的月亮像什么”這個問題?（2%）3、隔了若干年后，同學們對“彎彎的月亮像什么”的回答為什么卻驚人的一致？（2%）4、面對學生與眾不同的回答，星子的老師與星子的態(tài)度有何不同? 你喜歡哪位老師?為什么? （3分）5、星子老師說彎彎的月亮像“豆角”。你認為彎彎的月亮還像什么?請再寫出兩個。（2%）三、閱讀21世紀的家綠色住宅，完成文后問題。（9%）如果你是個“小氣鬼”，請不妨借鑒一下日本的“太陽能住宅”。在住宅中普及太陽能發(fā)電是

10、日本政府“陽光計劃”的重要組成部分。日本通產省計劃到2010年將太陽能發(fā)電設備的發(fā)電能力達到500萬千瓦，使100萬戶的居民可以依靠太陽能發(fā)電設備給自己提供足夠的電力。政府還和電力部門達成協(xié)議，白天居民家庭的富裕電力可以通過普通電網賣給電力公司，晚上或陰雨天氣可從電力公司的電網購買電力，到一定時間進行結算。日本早從1994年開始促進普及太陽能發(fā)電，并設立“個人住宅太陽能發(fā)電補助制度”，對個人住宅的太陽能發(fā)電設備給予50的財政補貼。今年財政用于個人購買太陽能發(fā)電設備的補貼預算達160億日元。 如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來關注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”。這一款被澳洲的植物學家和生態(tài)建筑師視

11、為澳洲人的世紀房屋，其特點是充分利用一切空間栽種各種植物，室內頂棚空間種植著下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿藤本植物。從外部看，整個房屋與周圍地面連成一體，完全變成綠色。預計本世紀中期將全面普及“綠屋”，澳大利亞的首都堪培拉將變成綠色植物編織的城市。而堪培拉每個新建房住戶都可得到一份市政府的豐厚“綠禮”：15棵不同品種的樹木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的自愿者幫助栽種。 在德國柏林的新議會大廈也采取了“綠色建筑”設計，所有房間都可以自然通風，冬暖夏涼，而其中消耗的所有能源，98都來自太陽能。也有人提出下世紀要住在“摩天城市”，來解決越來越擁擠的人口問題。學者

12、們說，這種城市其實就是一座高達千米以上的摩天大樓。據說美國有人正打算籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個中等城市的人口在上面居住。 總的來說，21世紀人類會有更個性化的住處，因此我們必須保持足夠的想像力，讓自己住得舒服，住得有新鮮感。1. 文中綠色住宅指的是_、_、_和_等幾類。（2%）2. 標題“綠色住宅”中的“綠色”指的是什么？（2%）_ _ _ _ 3. 請概括回答“小氣鬼”是如何利用太陽能資源的？（2%） _ 4. 下列句中加點詞能否刪去？請結合文章內容說說理由。（2%） 其特點是充分利用一切空間栽種各種植物。 _ _四、讀秦文君第一聲喝彩，完成文后問題。（10%） 我家附近有

13、戶帶院子的普通住家，女主人托兒帶女，有點早衰。她家的院子里種滿了花，有時女主人就采些花插在一個水桶里在門口出售。我曾在那兒買過大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束遞過來時，我能看見她那雙粗糙的花農的手。 有一天黃昏 ，我路過那兒，看見院子里有兩株玫瑰開的實在燦爛。它們的花瓣紅得像火焰，我指著他們說想要。女主人搖搖頭，說每年最好的兩朵玫瑰她都要采摘下來寄給遠方的兩個女兒。女主人的丈夫是個老實巴交的人，他絮絮叨叨地埋怨妻子太落伍，認為還不如賣掉實惠，寄一包玫瑰花瓣給女兒毫無意思?？膳魅藞?zhí)拗地搖搖頭，眼里閃過與她年齡不相稱的羞怯。 翌日清早，我路過那個鮮花盛開的院子，女主人正守著那兩枝挑出的紅玫瑰，

14、一臉的慈愛，那種真情流露有一種晶瑩剔透的美麗。我忍不住告訴她：我被感動了，我正在心里為她喝彩。 女主人很吃驚，微微開啟的唇中沒說出一個字，連老花眼鏡滑下來也沒發(fā)現(xiàn)。然后，她再見到我時，眼里充滿親切的神情。有一次她一定要送我一束黃玫瑰，說：“從來沒人這么說過我?！蔽一丶野衙倒鍞盗藬?，一共十朵，我把其中的一朵送給樓下的漂亮女孩，剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表著我內心的祈盼：讓我們每個人的生活中都有地久天長的喝彩聲。因為我深知，每一聲喝彩對一個人意味著什么。 在生活的長河里徜徉，誰都會有拿不準的時候，感覺自己沒分量，快被命運沖走，若是此時傳來一個振奮的聲音，也許這個人就會成為一座大山。也有人將人生

15、比作球賽，若兩旁沒有真誠的喝彩，這場球賽如何精彩得了！記得我在念初中時有過一個同桌，她牙齒長歪了，說話愛像男生那么罵罵咧咧，打蚊子像拍手鼓掌一樣噼啪作響。我不喜歡她的粗魯，我們兩個有過相互肩碰肩坐著卻一連半個月沒開口說話的紀錄。 在一次作文評比中，我的一篇精心之作沒評上獎，名落孫山，我為此心灰意冷，帶著一種挫折感把那篇作文撕成碎片。這時，我那位假小子同桌忽然發(fā)出憤怒的聲音，她說那篇作文寫得很棒，誰撕它誰是有眼無珠。 她其實是在說反話表示對我的喝彩。那是我寫作生涯中第一位喝彩者，那一聲叫好等于是拉了我一把，記得當時我流出了淚水。 那位同桌后來仍然不改好戰(zhàn)的脾氣，我倆也時常有口角，相互挑戰(zhàn)，耿耿于

16、懷。然而我至今難忘這個人，因為她的第一聲喝彩就像一瓢生命之水，使我心中差點枯萎的理想種子重新發(fā)芽、開花、結果。而且，當我回首往事時，都會遺憾當時為何不待她更溫和一些，因為她是我生活中的一道明媚的陽光。 也時常有人跑來謝我，說是我的某一句肯定的話，使他眼前豁亮了。其實，我早忘了曾為他喝過彩。不過，那也無妨，當我們看到別人生命中的亮色，不妨就大聲喝彩。這樣不僅使對方變得完美，生活充滿愛，也使我們的心靈變得博大。因為只有誠實而有熱忱的人才會由衷的為別人喝彩。1、第段寫女主人每年都要摘下最好的玫瑰花寄給遠方的女兒，而她的丈夫卻覺得寄花給女兒毫無意思，賣掉更實惠。你是贊成女主人的做法呢，還是贊成她丈夫的

17、觀點？請簡要說明理由。（2%）2、 概括談談本文主要記敘了哪幾種“喝彩”？（1%）3、對這篇文章結構層次的劃分正確的一項是（ ）。（2%）a. b. c. d. 4、你怎么理解“ 她是我生活中的一道明媚的陽光”在文中的含義？（2%）5、生活中，你為別人喝彩過嗎？別人為你喝過彩嗎？請結合實際談談你對“喝彩”的認識。（2%）iii作文（40分）愛玩，是青少年活潑的天性。如考試后玩得輕松，同學與老師一起玩得盡興，第一次去某處玩得新奇請以“玩得最開心的一次”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：1、玩的過程中要有人物的言行神態(tài)等方面的描寫。2、人物個性特征或精神風貌要突出。附：課外文言文試題一、

18、閱讀王冕讀書，回答文后的問題吧。10%王冕者，諸暨人（1）。幼貧，父使牧牛隴上（2），竊入學舍聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮乃反，亡其牛，父怒撻之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜坐佛膝上，執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。（1） 諸暨（j）：縣名，今屬浙江?。?）隴上：田邊的高地。1、解釋文中加點的字。（2%）暮乃反：冕因去：2、找出與文中“執(zhí)策映長明燈讀之”的“之”用法相同的一項（）（2%）a、至之市，而忘操之。b、普顏色不變，跪而拾之以歸。c、予獨愛蓮之出淤泥而不染。d、事列神仙之傳。3、請翻譯：（2%）父怒撻之，已而復如初：5、 作者是怎樣敘述王冕癡迷于讀書的？請將原句抄寫在下面。（2%）6、 讀了王冕的故事，你有何感想呢？（2%）答案i一、贊許、欣慰自豪、得意（合理即可）二、叱咤風云獨具匠心絡繹不絕三、四略 五、（1）