2017部編版年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教案

1、_總課時(shí)課題語(yǔ)文園地四使用時(shí)間一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1. 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、積累字詞；掌握“主、書(shū)、門(mén)、我”四字“點(diǎn)”的正確書(shū)寫(xiě)。2. 能力目標(biāo)：通過(guò)讀、寫(xiě)背積累詞語(yǔ)并掌握詞語(yǔ)的輕聲朗讀； 熟讀背誦古詩(shī) 尋隱者不遇。3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，通過(guò)讀、寫(xiě)背積累詞語(yǔ)并掌握詞語(yǔ)的輕聲朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。三、教學(xué)策略選擇（教法、學(xué)法）情境法、游戲法、小組合作法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備生詞卡片、課件。五、教學(xué)過(guò)程第 1 課時(shí)一、游戲闖關(guān)，識(shí)字加油

2、站1. 導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來(lái)指，你來(lái)說(shuō)”的小游戲，好不好？2. 教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學(xué)生認(rèn)真觀察，快速說(shuō)出表示不同部位的名稱(chēng)。激勵(lì)學(xué)生比一比，看誰(shuí)說(shuō)得又快又正確。精品資料_3. 導(dǎo)學(xué)：看到我們玩游戲， 瘋狂動(dòng)物城里的朱迪警官也來(lái)了，朱迪警官還想帶我們?nèi)ク偪駝?dòng)物城里玩一玩、逛一逛呢，你們想去嗎？4. 闖關(guān)游戲：讀詞語(yǔ)。(1) 教師說(shuō)明闖關(guān)游戲要求： 準(zhǔn)確讀出城堡大門(mén)上的詞語(yǔ)， 并把它貼到朱迪身上相應(yīng)的部位。(2) 多媒體課件出示： 城堡大門(mén)，貼滿(mǎn)詞卡的圖片。 學(xué)生瀏覽詞語(yǔ)卡片。(3) 學(xué)生先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語(yǔ)，再相互之間比賽正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。詞語(yǔ)：眉毛鼻子

3、嘴巴脖子手臂肚子小腿腳尖(4) 讀準(zhǔn)字音的學(xué)生獲得字卡，并且把字卡貼在朱迪身上相應(yīng)的部位。( 一名同學(xué)在黑板上貼出，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，觀察是否正確2017 年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)( 新人教部編版 )2017年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)( 新人教部編版 ) 。 )5識(shí)記生字眉、鼻、嘴。(1) 過(guò)渡：我們能夠正確讀出表示身體部位的詞語(yǔ)， 那么，有什么好的辦法能夠記住它們呢？(2) “眉”字的識(shí)記：眉毛是生長(zhǎng)在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā)，所以“眉”的下面是“目” 。多媒體課件出示： “眉”字的演變過(guò)程。(3) “鼻”字的識(shí)記：人們常常指著自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是

4、自己的“自” 。(4) “嘴”字的識(shí)記：提到嘴首先想到的是“口” ，然后是“嘴角”的精品資料_“角”，再加一個(gè)“此” ，就是“嘴”了。6. 準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字旁的字。(1) 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上詞語(yǔ)出現(xiàn)最多的一個(gè)部首是“月字旁”。(2) 同桌合作找出帶有“月字旁”的字。預(yù)設(shè)：脖、臂、肚、腿、腳。(3) 小組合作說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有月字旁的字預(yù)設(shè)：胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖(4) 引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶有“月字旁”的字表示身體某一部位。7. 小結(jié)：通過(guò)游戲互動(dòng)，學(xué)生們正確地認(rèn)讀與身體部位相關(guān)的詞語(yǔ)，闖關(guān)成功。多媒體課件展示：城堡大門(mén)開(kāi)啟。二、游戲闖關(guān)，字詞句運(yùn)用1. 過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谥斓系膸ьI(lǐng)下繼續(xù)往

5、前走， 閉上眼睛， 伴隨著音樂(lè)，走呀，走呀快睜開(kāi)眼睛看啊 ( 多媒體課件 ) ，城堡的果園里種滿(mǎn)了蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果，一定很甜。2. 游戲闖關(guān)：摘蘋(píng)果。 ( 比一比，看哪個(gè)小組摘的蘋(píng)果最多。 )(1) 教師指出闖關(guān)要求，準(zhǔn)確讀出蘋(píng)果上的詞語(yǔ)即可得到蘋(píng)果。(2) 多媒體課件出示詞語(yǔ)：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時(shí)候。(3) 學(xué)生先小組內(nèi)合作將字音讀準(zhǔn)， 小組派代表讀詞語(yǔ)， 正確讀出詞語(yǔ)摘一個(gè)蘋(píng)果，比一比看哪個(gè)小組摘的蘋(píng)果最多。3. 運(yùn)用詞語(yǔ)造句。(1) 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)啊，摘到了這么多蘋(píng)果。 老師還能用兩精品資料_三個(gè)蘋(píng)果上喜歡的詞語(yǔ)造句子呢。( 老

6、師示范用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話)例如：小的時(shí)候，每天睡覺(jué)之前媽媽會(huì)給我講很多有趣的故事。從前，我膽子很小，爸爸給我講了很多英雄的故事，漸漸地我也變得勇敢了2017 年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)( 新人教部編版 ) 學(xué)習(xí)總結(jié)。(2) 學(xué)生小組合作交流用自己喜歡的兩三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。預(yù)設(shè)：中秋節(jié)的時(shí)候月亮又大又圓，像一個(gè)大玉盤(pán)。我很喜歡吃媽媽包的糯米粽子愛(ài)投數(shù)創(chuàng)(3) 集體交流，學(xué)生代表匯報(bào)， 教師將說(shuō)得比較好的句子板書(shū)寫(xiě)在黑板上，全班同學(xué)齊讀。(4) 指導(dǎo)帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)在句子中的讀法。 學(xué)生讀的過(guò)程中， 教師適時(shí)糾正指導(dǎo)4. 全班同學(xué)展示匯報(bào)，說(shuō)出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：爺爺、奶奶

7、、蚊子、黃瓜、狐貍、漂亮、葡萄。三、游戲闖關(guān)，書(shū)寫(xiě)漢字1. 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們摘了這么多的蘋(píng)果，真開(kāi)心，接下來(lái)朱迪要帶領(lǐng)我們到動(dòng)物城堡里的游樂(lè)園逛一逛。但是，我們要完成以下任務(wù)才能進(jìn)去。2. 多媒體課件出示任務(wù)卡：正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字。(1) 教師在黑板上示范，按照正確筆順書(shū)寫(xiě)“主”字。學(xué)生書(shū)空和老師一起寫(xiě)“主” 字。(2) 師生同步競(jìng)爭(zhēng)書(shū)寫(xiě)“門(mén)”字?？凑l(shuí)寫(xiě)的筆順正確。精品資料_(3) 男女同學(xué)派代表在黑板上比賽書(shū)寫(xiě)“書(shū)”字，其他同學(xué)做小評(píng)委。(4) 同桌之間競(jìng)爭(zhēng)書(shū)寫(xiě)“我”字。教師提示獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)時(shí)按照正確的間架結(jié)構(gòu)和筆順進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。教師巡視觀察。3. 總結(jié)帶點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)規(guī)律。(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)

8、字里面都有一個(gè)共同的筆畫(huà)“點(diǎn)” 。(2) 總結(jié)帶點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律：筆畫(huà)“點(diǎn)”在字的上方或者左上方時(shí)先寫(xiě)點(diǎn)；“點(diǎn)”在字的右上方時(shí)，后寫(xiě)點(diǎn)。(3) 根據(jù) “點(diǎn)”的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲闖關(guān)、師生競(jìng)賽、男女生比拼、同桌互動(dòng)等一系列活動(dòng)，學(xué)生在寫(xiě)字卡上按照正確筆順書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的漢字，并且總結(jié)帶點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。四、回顧全文，布置作業(yè)1. 導(dǎo)問(wèn)：今天大家跟著朱迪玩得開(kāi)心嗎？誰(shuí)能向大家說(shuō)一說(shuō)今天有哪些收獲呢？2. 總結(jié)：本節(jié)課朱迪帶我們來(lái)到了動(dòng)物城，通過(guò)闖關(guān)游戲，我們認(rèn)讀了帶有“月字旁”的生字，準(zhǔn)確地讀出了帶有輕聲的詞語(yǔ)，還能用兩三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話，按照正確的筆順書(shū)寫(xiě)了帶有

9、筆畫(huà)點(diǎn)的漢字。我們不僅玩得開(kāi)心，還收獲了很多知識(shí)。讓我們?cè)谝魳?lè)聲中跟朱迪說(shuō)再見(jiàn)吧！3. 作業(yè)布置：用自己喜歡的方法記住本課的生字。第二課時(shí)一、誦讀比賽，日積月累1. 情境導(dǎo)入，揭示課題精品資料_(1) 導(dǎo)言：同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨朱迪去瘋狂動(dòng)物城里逛了逛。這節(jié)課動(dòng)物城堡里還舉行了賽詩(shī)會(huì)呢，想不想?yún)⒓樱?2) 多媒體課件出示圖片：熱鬧的賽詩(shī)會(huì)。(3) 揭示課題：誦讀詩(shī)歌比賽。齊讀題目尋隱者不遇 。2. 初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。(1) 教師提出誦讀要求：讀準(zhǔn)字音。(2) 同桌之間借助拼音讀，注意讀準(zhǔn)字音。(3) 指名學(xué)生匯報(bào)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)并訂正。3. 精讀古詩(shī)，熟讀成誦。(1) 導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們已經(jīng)讀

10、準(zhǔn)了字音，接下來(lái)我們展開(kāi)一次朗讀比賽，比一比讀古詩(shī)的時(shí)候，誰(shuí)的聲音最洪亮，句子讀得正確、流暢。(2) 多種方式誦讀： 小組比賽讀、 同桌互讀、男女生賽讀、 邊評(píng)邊讀、 齊讀。(3) 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)二人對(duì)話的方式識(shí)記詩(shī)歌內(nèi)容。(4) 分角色朗讀詩(shī)歌教師扮演詩(shī)人，學(xué)生扮演童子。師生合作以對(duì)話的方式進(jìn)行誦讀。(5) 學(xué)生自由背誦，比一比看誰(shuí)背誦得最快。(6) 教師抽背，鼓勵(lì)同學(xué)正確、流利地背誦古詩(shī)。4. 小結(jié)：我們跟隨著朱迪參加了賽詩(shī)會(huì)，并且運(yùn)用了多種方法誦讀詩(shī)歌。希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的方法誦讀詩(shī)歌。二、繞口令比賽，和大人一起讀1. 導(dǎo)問(wèn)：我們參加了快樂(lè)賽詩(shī)會(huì)，朱迪還給大家請(qǐng)來(lái)一位好朋友，你們

11、想知道是誰(shuí)嗎？精品資料_2. 多媒體課件出示：妞妞趕牛的圖片。3. 導(dǎo)學(xué)：從圖片上看到了主人公是誰(shuí)？在做什么？揭示主題。預(yù)設(shè)：主人公是妞妞，妞妞去趕牛。4. 學(xué)生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)發(fā)音的生字。5. 朗讀表演：教師示范讀繞口令。6. 結(jié)合圖畫(huà)演示，師生逐句學(xué)習(xí)繞口令，正確讀準(zhǔn)字音。7. 多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀。在自然輕松的活動(dòng)氛圍中，感受繞口令內(nèi)容、字詞的發(fā)音等。8. 角色競(jìng)賽，分角色、分小組，和同伴朗讀。學(xué)生有韻律快速讀繞口令，教師對(duì)朗讀方法予以糾正指導(dǎo)。9. 活動(dòng)小結(jié)：今天我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)了繞口令妞妞趕牛 ，說(shuō)一說(shuō)你哪一句讀得最好。通過(guò)復(fù)述，讓學(xué)生對(duì)不同語(yǔ)句進(jìn)行鞏固練習(xí)，進(jìn)一步加深了對(duì)妞妞趕牛內(nèi)容的認(rèn)知。10. 延伸活動(dòng)：提出要求，請(qǐng)同學(xué)們回家后和家里人一起讀這首繞口令。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地四脖、臂、肚、腿、腳。“月字旁”的字表示身體某一部位。精品資料_第四單元教學(xué)反思第一課時(shí)設(shè)計(jì)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，從認(rèn)到讀，從讀到寫(xiě)，在活動(dòng)中有規(guī)律地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一環(huán)節(jié)以認(rèn)讀為主，并在認(rèn)讀中總結(jié)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展練習(xí)。第二環(huán)節(jié)以讀為主，在讀的過(guò)程中對(duì)帶有輕聲字的詞語(yǔ)有一定的認(rèn)知，了解帶有輕聲字詞語(yǔ)的讀法和規(guī)律，并拓展練習(xí)運(yùn)用兩三個(gè)詞語(yǔ)造句第三環(huán)節(jié)以寫(xiě)為主，在正確、美觀的書(shū)寫(xiě)漢字的基礎(chǔ)上能夠發(fā)現(xiàn)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)