2020年小學四年級下冊品德與社會教學計劃

1、2020 年小學四年級下冊品德與社會教學計劃小學四年級品德與社會 教學應該做到引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。那么教師應該怎么制定教學計劃呢?下面是帶來關于20xx 年小學四年級下冊品德與社會教學計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!20xx 年小學四年級下冊品德與社會教學計劃(一)一、學生情況分析：四年級有學生 40 人，他們大多來本村或周邊村子，淳樸，活潑，積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣， 隨著他們社會生活范圍的不斷擴大， 進一步認識了解社

2、會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習， 能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。二、教材分析：本冊教材共四個單元，第一單元 珍愛生命，第二單元 安全地生活，第三單元 花錢的學問 ，第四單元 關心你，愛護他 。第一單元重在告訴學生要關愛、 善待植物和動物， 也要珍愛自己和他人的生命，因為生命只有一次。第二單元是關于安全方面的， 重在引導學生正確處理危險發(fā)生后的緊急情況，同時防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來傷害。第三單元是關于消費和理財?shù)?。告訴學生要學會合理的花費。第四單元是關于做人的道理，做人要善于關愛別人、理解別人，做什么事情

3、都要有責任感。三、教學措施：1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。4、充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。20xx 年小

4、學四年級下冊品德與社會教學計劃(二)一、學生情況分析本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提， 以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念;引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、 社會活動和社會關系的交互作用， 獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力 ;在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解 ;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。二、教學內(nèi)容本教材共有四個單元，分別為： 做守規(guī)則的人、做樂觀向上的人、做自尊自愛的人、做聰明的購物者。三、教學目標1、情感與態(tài)

5、度目標：(1)引導學生在生活中養(yǎng)成懂規(guī)則、守規(guī)則的態(tài)度， 幫助學生了解簡單國際交往中的規(guī)則。知道遵守國際交往規(guī)則的重要性。(2) 具有面對困難的勇氣和信心，學習克服困難的合適做法。聯(lián)系生活實際，明白面對困難前進和退縮的不同結(jié)果，樹立 困難面前不低頭 的信心。(3) 能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。2、行為與能力目標：(1) 讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。(2) 知道一些懂得維護自己名譽的人物的事跡。3、知識與技能目標：體會家長掙錢的辛苦， 體會家庭責任感。培養(yǎng)學生家庭理財能力，做父母的小幫手。引領學生在活動

6、中積極感受生活、體驗生活、勇于實踐，增強生活經(jīng)驗，引導學生形成正確、合理的消費觀念。通過觀察活動，了解、認識商品的各項信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。 培養(yǎng)學生的認真細致的觀察意識以及分析、比較的綜合能力 ;使學生學會與人溝通和交流，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。四、教學措施1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念(1)轉(zhuǎn)變教材觀。教學是對教材的再創(chuàng)造， 是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。要做到 刪減、替換、補充 。，教材是為學生提供的案例 .教師在備課過程中， 要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，

7、去探究。(2)轉(zhuǎn)變教學觀。新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出： 一切為了每一位學生的發(fā)展。 2、遵循品德與社會課的教學理念(1)幫助學生參與社會、學習做人品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。教師在教學過程中， 要關注每一個兒童的成長， 發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格， 體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。(2)以兒童的生活為基礎品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導， 用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學生的生活， 反映兒童的需要， 引導他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會， 用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。3、要追求教育的基礎性和有效性兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段， 教師在教學過程中， 要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)， 要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、 引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定