2021年小學(xué)語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié).docVIP

1、2021年小學(xué)語(yǔ)文名師工作室工作總結(jié)在學(xué)校及各處室的關(guān)心支持下，小學(xué)語(yǔ)文名師工作室順利地走過(guò)了_學(xué)年上期。在這一學(xué)期的活動(dòng)中，工作室充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，一方面從提高工作室成員專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)、教學(xué)能力和科研能力幾個(gè)層面入手，促進(jìn)每一位成員提高;另一方面，面向全校教師_開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)、研討和觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)了全校語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的整體提升。回顧和總結(jié)這一年來(lái)的活動(dòng)，主要有以下幾個(gè)方面:一、理論學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)1、閱讀相關(guān)的理論書(shū)籍。為了進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，沉淀專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，工作室每位成員在工作之余都開(kāi)展了自主閱讀，認(rèn)真閱讀了語(yǔ)文課程與教學(xué)內(nèi)容閱讀教學(xué)

2、設(shè)計(jì)要訣寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行時(shí)教師的閱讀地圖等書(shū)籍，定期交流閱讀心得和感悟。此外，每人每個(gè)月要閱讀一本以上的教學(xué)雜志，了解先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法和教學(xué)手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)（范本）、新知識(shí)，洞察小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)（范本）。2、積極參加外出聽(tīng)課及培訓(xùn)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，本學(xué)年工作室參加了豐富多彩的外出培訓(xùn)活動(dòng):_._-_.1王_、賴_主任在西南大學(xué)進(jìn)行巴南區(qū)名師高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)_._-_.1賴_、楊_老師到西南大學(xué)參加隸書(shū)書(shū)法學(xué)習(xí)培訓(xùn)_.10曾_老師在_師范學(xué)校參加了“_計(jì)劃”-_市鄉(xiāng)村教師工作坊的研修活動(dòng);_.11曾_、彭_到恒大城小學(xué)聽(tīng)_市小學(xué)語(yǔ)文群文賽課

3、_.11王_主任到_進(jìn)行教學(xué)管理干部跟崗研修_.12王_、楊_、曾_、郭_老師到_參加“第_屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師賽課”觀摩活動(dòng)_.12彭_榮到高新區(qū)實(shí)驗(yàn)一小聽(tīng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)老師的展示課外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成員將自己的學(xué)習(xí)所得整理后再開(kāi)展全校語(yǔ)文教師的二次培訓(xùn)和研討活動(dòng)，以提高全校語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。二、教學(xué)實(shí)踐促成長(zhǎng)_.9打磨楊_老師的群文閱讀賽課想以詩(shī)繪田園獲區(qū)群文賽課二等獎(jiǎng)_.10打磨敖_老師的品德賽課，獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)_.10王_主任做了區(qū)小語(yǔ)教師的教材培訓(xùn)我與部編教材共成長(zhǎng)_.10蔡_老師參加了_市功能區(qū)教師技能大賽比賽活動(dòng)_.11打磨_老師的課例研究賽課識(shí)字七和張_老師的課例研究賽課電腦住宅獲

4、校級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)_.11在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，王_、曾_、楊_、魏_、楊_等骨干教師赴跳石小學(xué)開(kāi)展幫扶引領(lǐng)活動(dòng)_.12曾_老師上了外出聽(tīng)課匯報(bào)課動(dòng)物的休眠，王_主任以此課為例進(jìn)行評(píng)析，引領(lǐng)大家學(xué)會(huì)看課評(píng)課三、教學(xué)、科研齊發(fā)展本學(xué)年，工作室成員積極參加教育教學(xué)課題研究，以科研促教學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)能力。參加的大課題有“小學(xué)生課外閱讀實(shí)效性研究”“基于慕課的小學(xué)書(shū)法翻轉(zhuǎn)課堂是檢研究”“小學(xué)群文讀寫(xiě)結(jié)合策略研究”等，部分成員還積極申報(bào)校級(jí)小課題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更深入持久地_和研究，如曾_老師主研的小專(zhuān)題“基于語(yǔ)用的三年級(jí)語(yǔ)文課例研究”等。積極撰寫(xiě)科研論文，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄、整理成科研論文，從學(xué)生的發(fā)

5、展出發(fā)，將課題落到實(shí)處，不斷提高自己的科研能力。四、網(wǎng)絡(luò)交流共_工作室在理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究的基礎(chǔ)上，還積極建設(shè)和利用“名師工作室博客”，將工作室活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，自己的教學(xué)心得體會(huì)(教學(xué)隨筆)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等上傳至博客，使工作室博客成為展示我們小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)和窗口。本期工作室共發(fā)博文二十余篇，有:閱讀教學(xué)第一課時(shí)教法例談?dòng)行Ю们榫硤D，推進(jìn)拼音教學(xué)浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)生長(zhǎng)課堂小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作講評(píng)課五步教學(xué)法漸行漸佳，與生同悟課例研究，教師學(xué)習(xí)的共同體閱讀，讓我和學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)等。五不足之處1、工作室成員包括本人對(duì)課題研究有畏難情緒，加之教學(xué)任務(wù)繁重，普遍存在對(duì)課題研究的積極性不很高，參與度有待加強(qiáng)。2、應(yīng)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高