《小學(xué)教育教學(xué)理論》教師讀書筆記

1、小學(xué)教育教學(xué)理論教師讀書筆記通過對(duì)小學(xué)教育教學(xué)理論一書的學(xué)習(xí)，我感到受益極深，下面是小編精心為您整理的“ 小學(xué)教育教學(xué)理論教師讀書筆記” ，僅供參考，希望您喜歡！更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們哦。小學(xué)教育教學(xué)理論教師讀書筆記1讀了小學(xué)教育教學(xué)理論一書，本人受益頗深，其中有關(guān)教學(xué)媒體那一節(jié)，印象非常深刻。教學(xué)媒體能給學(xué)生生動(dòng)形象，給他們以更大的思維空間，使他們的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)起來。運(yùn)用教學(xué)媒體，可以從各個(gè)渠道， ，大大的提高教學(xué)效率。教學(xué)媒體不僅給教學(xué)過程增添了色彩，更為學(xué)習(xí)效果創(chuàng)造了良好的環(huán)境。小學(xué)教育教學(xué)理論 用較通俗的語(yǔ)言對(duì)教育新理念進(jìn)行了較全面的闡述，為我們教師提供一本具有全面

2、性、啟示性、解惑性和可操作性的學(xué)習(xí)用書。 有關(guān)教與學(xué)的理念部分是更為具體、 更具可操作性的教育理念，對(duì)指導(dǎo)我們教師開展日常教育教學(xué)活動(dòng)， 進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有直接的指導(dǎo)意義。 。一、教學(xué)理念需要終身學(xué)習(xí)讀了小學(xué)教育教學(xué)理論 ，使我體會(huì)到作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時(shí)代同步。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新， 教師必須樹立正確的教育觀念， 學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念

3、，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實(shí)踐；有了理念的更新， 才能創(chuàng)造新的教育方法， 適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。二、教學(xué)理念需要不斷實(shí)踐沒有獲得實(shí)踐的教育理念不過是教育的理想。要使理想變成現(xiàn)實(shí)，就要把教育理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去， 由實(shí)踐來檢驗(yàn)教育理念的可行性，并在實(shí)踐中提煉出適合教學(xué)的教育理念。正如顧明遠(yuǎn)先生所說的那樣： 一個(gè)成功的教師， 首先是一個(gè)善于不斷自我更新觀念的學(xué)習(xí)者， 只有在及時(shí)地汲取當(dāng)代最新教育科研成果的基礎(chǔ)上，才能立于不敗之地。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，做一個(gè)教育改革的身體力行者?，F(xiàn)代的素質(zhì)教育觀要求面向全體學(xué)生， 尊重每一位學(xué)生，

4、發(fā)展每一位學(xué)生。課堂教學(xué)中也要面向全體學(xué)生， 為每一個(gè)學(xué)生的學(xué)生創(chuàng)造條件，最大限度地開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能， 教學(xué)媒體的選擇也應(yīng)遵循這一點(diǎn)，不同的學(xué)生應(yīng)該擁有屬于他們的最適合的媒體。作為一個(gè)從事一線教學(xué)的教師， 我覺得自己特別有體會(huì)， 記得在以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，那時(shí)候的老師上立體幾每講到一個(gè)概念、定理，數(shù)學(xué)老師總會(huì)提到木匠師傅， 但沒有具體的操作， 從有些同學(xué)困惑的表情中，更從他們課后的埋怨中我能體會(huì)到， 無論老師說得如何生動(dòng)，總不如把現(xiàn)實(shí)的工具拿進(jìn)課堂來得具體、形象、生動(dòng)。那時(shí)我就在想， 要是以后我做了一名教師， 我會(huì)把木匠工具搬進(jìn)課堂，讓空間想象力貧乏的學(xué)生在實(shí)物的演示下， 靜與動(dòng)的實(shí)踐過程中

5、豁然開朗?，F(xiàn)在我已經(jīng)踏上了教師的崗位， 在課堂上對(duì)曾經(jīng)我們視之為神話的木匠卻只字不提， 更不用說搬工具了， 這就是選擇教學(xué)媒體的可能性和針對(duì)性。通過制作各種模型和多媒體課件， 使抽象的概念形象化、具體化，便成了我的奮斗目標(biāo)。 板書和投影也是教學(xué)媒體中很重要的一環(huán)， 通過板書和投影， 把教學(xué)內(nèi)容一一呈現(xiàn)給學(xué)生， 有助于學(xué)生更好的了解與體會(huì)。老師講授的東西，學(xué)生最容易忘，而好的板書可給學(xué)生留下痕跡，有些邏輯性很強(qiáng)的概念原理是需要時(shí)間細(xì)細(xì)品味的， 尤其是對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，特別需要板書來幫助他們思考，在課后慢慢消化。這就對(duì)老師的板書提出了很高的要求。老師要事先設(shè)計(jì)好板書， 板書不但要簡(jiǎn)明扼要，

6、更要想好需要保留和無須保留的部分， 做到合理利用。 并且老師的板書需要藝術(shù)的美感，也要清晰自然，給學(xué)生們好的視覺享受。老師在板書的時(shí)候也可以適當(dāng)修飾，增添色彩，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。教師的板書形式可以多樣化： 提綱式的板書使內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要； 表格式的板書使教學(xué)對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)密； 圖式的板書使內(nèi)容更加清晰、 直觀形象；線索式的板書可以吸引學(xué)生的注意力； 流程式的板書可以使學(xué)生的思路更好的展開； 簡(jiǎn)圖式的板書可以鍛煉學(xué)生的思維， 使學(xué)生生動(dòng)活潑。因此老師只要根據(jù)不同的學(xué)生， 在不同的階段采用不同的板書形式，定會(huì)取得不錯(cuò)的效果。小學(xué)教育教學(xué)理論教師讀書筆記2閱讀學(xué)習(xí)了小學(xué)教育教學(xué)理論這本書之后，我感觸頗

7、深?，F(xiàn)代的素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生， 要尊重每一位學(xué)生， 注重每一位學(xué)生的發(fā)展。 課堂教學(xué)中也要面向全體學(xué)生， 為每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，最大限度地開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。書中提到的使用于日常教學(xué)中的媒體教學(xué)能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，給他們以產(chǎn)生更大的思維空間。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性也就提高了，學(xué)習(xí)也變得主動(dòng)起來。運(yùn)用教學(xué)媒體，不僅給教學(xué)過程增添了色彩，更為學(xué)習(xí)效果創(chuàng)造了良好的環(huán)境。我從中懂得了教學(xué)媒體的重要性， 在日常的教學(xué)過程中更應(yīng)該更好的駕馭。板書和投影也是教學(xué)媒體中很重要的一環(huán)， 通過板書和投影，把教學(xué)內(nèi)容很清楚的呈現(xiàn)給學(xué)生， 有助于學(xué)生更好的理解與體會(huì)。而好的板書也可以讓教學(xué)內(nèi)

8、容給學(xué)生留下很深的印象。教育理論中所倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)理念對(duì)于我們的教育教學(xué)以及我們自身都頗有重要意義。常言說“活到老，學(xué)到老” ，作為教師我們更要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時(shí)代同步。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代， 學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終， 一個(gè)真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。 教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念， 學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念， 把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實(shí)踐

9、，才能創(chuàng)造新的教育教學(xué)方法，適應(yīng)時(shí)代的要求，達(dá)到教育教學(xué)的目的，提高教育教學(xué)的效果。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈并講求實(shí)效的今天， 我們要理論聯(lián)系實(shí)際， 認(rèn)真學(xué)好教育理論的同時(shí)， 努力把自己的本職工作做好， 還要不斷提升自己各方面的素質(zhì)。小學(xué)教育教學(xué)理論教師讀書筆記3前一段時(shí)間，我讀了小學(xué)教育教學(xué)理論一書，受益頗深，我對(duì)其中有關(guān)教學(xué)媒體的一節(jié)，談一下自己的感受。教學(xué)媒體能使教學(xué)對(duì)象生動(dòng)形象， 給學(xué)生以更大的思維空間。 學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變得生動(dòng)起來，運(yùn)用教學(xué)媒體，多感官、多渠道參與信息的加工，大大提高教學(xué)效率。教學(xué)媒體不僅給教學(xué)過程增添了色彩， 更為學(xué)習(xí)效果創(chuàng)造了良好的環(huán)境。我從中懂得了教學(xué)媒體的重要性

10、， 在日常的教學(xué)過程中更應(yīng)該更好的駕馭?，F(xiàn)代的素質(zhì)教育觀要求面向全體學(xué)生， 尊重每一位學(xué)生， 發(fā)展每一位學(xué)生。課堂教學(xué)中也要面向全體學(xué)生， 為每一個(gè)學(xué)生的學(xué)生創(chuàng)造條件，最大限度地開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能， 數(shù)學(xué)教學(xué)媒體的選擇也應(yīng)遵循這一點(diǎn)，不同的學(xué)生應(yīng)該擁有屬于他們的最適合的媒體。作為一個(gè)青年教師， 我覺得自己特別有發(fā)言權(quán)， 記得中師的時(shí)候上立體幾何，每每講到一個(gè)概念、定理，數(shù)學(xué)老師總會(huì)提到木匠師傅，從某些同學(xué)困惑的表情中， 更從他們課后的埋怨中我能體會(huì)到，無論老師說得如何生動(dòng)， 總不如把現(xiàn)實(shí)的工具拿進(jìn)課堂來得具體。那時(shí)我就在想， 要是以后我做了一名數(shù)學(xué)教師， 我會(huì)把木匠工具搬進(jìn)課堂，讓空間想象力

11、貧乏的學(xué)生在實(shí)物的演示下， 靜與動(dòng)的實(shí)踐過程中豁然開朗。今天當(dāng)我踏上數(shù)學(xué)教師崗位的時(shí)候， 在課堂上對(duì)曾經(jīng)我們視之為神話的木匠卻只字不提， 更不用說搬工具了， 這就是選擇教學(xué)媒體的可能性和針對(duì)性。 通過制作各種模型和多媒體課件， 使抽象的概念形象化、具體化，便成了我的目標(biāo)。板書和投影也是教學(xué)媒體中很重要的一環(huán)， 通過板書和投影， 把教學(xué)內(nèi)容一一呈現(xiàn)給學(xué)生， 有助于學(xué)生更好的了解與體會(huì)。 老師講授的東西，剛開始最容易忘， 而好的板書可以讓教學(xué)內(nèi)容留下痕跡，有些邏輯性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)原理是需要時(shí)間細(xì)細(xì)品味的， 尤其是對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，特別需要板書來幫助他們思考，在課后慢慢消化。這就對(duì)老師的板書提出了

12、很高的要求，老師要事先設(shè)計(jì)好板書，不但簡(jiǎn)明扼要，更要想好需要保留和無須保留的部分，做到合理利用。且不說老師的板書需要藝術(shù)的美感，但至少要清晰自然， 給學(xué)生們好的視覺享受。老師在板書的時(shí)候也可以適當(dāng)修飾，增添色彩，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。板書的形式可以多樣，提綱式使內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，表格中的分類和比較使教學(xué)對(duì)象嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)密，圖式的特點(diǎn)是清晰、直觀形象，線索式往往特別吸引學(xué)生的注意力，而流程式使學(xué)生的思路更好的展開，簡(jiǎn)圖式有鍛煉學(xué)生的思維，使學(xué)生生動(dòng)活潑。而老師只要根據(jù)不同的學(xué)生，在不同的階段采用不同的板書形式， 定會(huì)取得不錯(cuò)的效果。小學(xué)教育教學(xué)理論教師讀書筆記 4小學(xué)教育教學(xué)理論一書中有關(guān)教學(xué)媒體的一節(jié)

13、，印象非常深刻。教學(xué)媒體能使給學(xué)生生動(dòng)形象， 給他們以更大的思維空間。 學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變得生動(dòng)起來， 運(yùn)用教學(xué)媒體，可以從各個(gè)渠道，大大提高教學(xué)效率。 教學(xué)媒體不僅給教學(xué)過程增添了色彩， 更為學(xué)習(xí)效果創(chuàng)造了良好的環(huán)境。 我從中懂得了教學(xué)媒體的重要性， 在日常的教學(xué)過程中更應(yīng)該更好的駕馭?，F(xiàn)代的素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生， 尊重每一位學(xué)生， 發(fā)展每一位學(xué)生。課堂教學(xué)也要面向全體學(xué)生， 為每一個(gè)學(xué)生的學(xué)生創(chuàng)造條件，最大限度地開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。板書和投影也是教學(xué)媒體中很重要的一環(huán)， 通過板書和投影， 把教學(xué)內(nèi)容很清楚的呈現(xiàn)給學(xué)生，有助于學(xué)生更好的理解與體會(huì)。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手讓這

14、些教學(xué)理念由從抽象到具體，在實(shí)際工作中實(shí)施這些新的理念：一、終身學(xué)習(xí)讀了小學(xué)教育教學(xué)理論 ，使我體會(huì)到作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念，充實(shí)自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新，與時(shí)代同步。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。一個(gè)真正的終身教育、 終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念， 學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念， 把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過思想的內(nèi)化來指導(dǎo)實(shí)踐；有了理念的更新， 才能創(chuàng)造新的教育方法， 適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。二、不斷實(shí)踐沒有獲得實(shí)踐的教育理念不過是教育的理想，要使理想變成現(xiàn)實(shí)，就要把教育理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去， 由實(shí)踐來檢驗(yàn)教育理念的可行性，并在實(shí)踐中提煉出適合教學(xué)的教育理念。正如顧明遠(yuǎn)先生所說的那樣： “一個(gè)成功的教師，首先是一個(gè)善于不斷自我更新觀念的學(xué)習(xí)者， 只有在及時(shí)地汲取