三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算

1、課時7 三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算三（2） 孔令普一. 教材分析 三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)以及三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)中主要教學(xué)一位數(shù)除多位數(shù)的算理，基本點運算思路和豎式書寫方法。二.學(xué)情分析由于學(xué)生已經(jīng)有了兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法及三位數(shù)除以一位數(shù)口算、估算的基礎(chǔ)，因此，教學(xué)時應(yīng)通過操作與筆算過程相結(jié)合等方式，幫助學(xué)生理解算理。三. 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)算法的過程，理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，并掌握計算方法，會筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位夠除）的筆算除法。2、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生

2、養(yǎng)成自主探索、合作交流的良好習(xí)慣，同時加強思想品德教育。四. 教學(xué)重點難點：理解算理，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。五.教學(xué)方法. 導(dǎo)學(xué)互動六.教具：小棒，多媒體課件七.教學(xué)過程：(一)提綱導(dǎo)學(xué)1. 激趣導(dǎo)入小夢和小欣正在整理這些照片，（出示主體圖）你在圖中都了解到什么信2.出示導(dǎo)綱3.質(zhì)疑解難 還有什么問題？（二）合作互動1.小組交流2.展示評價 （1）（利用小棒操作）2個百在百位不能平均分成6份，但是如果把這2個百拆開放到十位上就會變成（）個十，與十位的3個十合成（）個十，這樣就能分了。 （ 2）用豎式算：2個百除以6商不夠此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net1個百，可以把這2個百看作

3、20個十，這20個十正好與十位的3個十合成（）個十，這樣（）個十就能除以6了。 點撥：當(dāng)百位上不夠商1時，要把百位的數(shù)與十位的數(shù)合并成幾十個十，再去除以除數(shù)。（3）與估算的結(jié)果對比。（4）小結(jié)方法：三位數(shù)除以一位數(shù)，先用被除數(shù)的（）位數(shù)字去除以除數(shù)，如果不夠商一個百，就把（）位數(shù)字與（）位數(shù)字合起來再去除以除數(shù)。3.質(zhì)疑解難關(guān)于本節(jié)課還有什么不明白的問題？如果一本相冊有24頁，1本相冊能插得下這些照片嗎？ （三）.導(dǎo)學(xué)歸納本節(jié)課有什么收獲？1.學(xué)生歸納2.教師指導(dǎo)（四）.拓展訓(xùn)練1.拓展運用2.編題自練八.板書設(shè)計三位數(shù)除以一位數(shù)238 6=394豎式略9. 課后反思課時8 三位數(shù)除以一位數(shù)筆

4、算除法的練習(xí) 孔令普練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)五第2、4、5、7、8題練習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上熟練地掌握三位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法的計算方法，提高計算能力。2不用計算，能夠正確判斷出商是幾位數(shù)。3培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納、概括、運用的能力。練習(xí)過程一、基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高技能?？谒阆旅娓黝}：802200584246300558542800724006608100220181726336300956008二、加強比較，得出結(jié)論。1提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。在做筆算除法時應(yīng)該注意什么？使學(xué)生明確：筆算除法時要從被除數(shù)的最高位除起，如果被除數(shù)的最高位比除數(shù)小，就要看被除數(shù)的前兩位

5、，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面，每次除得的余數(shù)必須要比除數(shù)小。2想一想：三位數(shù)除以一位數(shù)所得的商一定是兩位數(shù)嗎？讓學(xué)生大膽地進(jìn)行猜想。3出示黑板上的兩組題。第一組：15634348第二組：56558637（1）指名在黑板上演示，其他同學(xué)寫在課堂練習(xí)本上。學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（2）集體訂正，指名說出計算過程。第一組：1563524348542第二組：565511386371232（3）觀察這兩組算式有什么相同，有什么不同？為什么？以小組為單位討論。（4）學(xué)生討論后組織匯報，通過交流使學(xué)生明確：學(xué)生明確商的位數(shù)與被除數(shù)有關(guān)系。當(dāng)被除數(shù)的最高位上的數(shù)小于除數(shù)時，商的位

6、數(shù)比被除數(shù)的位數(shù)少一位。（5）小結(jié)：判斷商是幾位數(shù)關(guān)鍵看被除數(shù)，如果被除數(shù)的最高位上的數(shù)與除數(shù)相等或比除數(shù)大，那么高的位數(shù)就與被除數(shù)的位數(shù)相等。如果被除數(shù)的最高位上的數(shù)小于除數(shù)時，商的位數(shù)比被除數(shù)的位數(shù)少一位。三、應(yīng)用結(jié)論，解決問題。1不用計算，直接說出下面各題商是幾位數(shù)。2數(shù)學(xué)游戲。拿出09的數(shù)字卡片，任意抽出4張編成一位數(shù)除三位數(shù)的除法試題，并判斷商是幾位數(shù)，看誰編得快，判斷也快。同桌兩個同學(xué)完成。一人說題，另一個人判斷。每人最少說3道。3先判斷商是幾位數(shù)，再計算。4在括號里填上合適的數(shù)。（）256的商是三位數(shù)，（）里最小填幾？（）979的商是兩位數(shù)，（）里最大填幾？（）8109的商是三位

7、數(shù)，（）里能填幾？課時9 除法的驗算 孔令普一.教材分析 三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)以及三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)中通過觀察、比較學(xué)生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)，會用乘法驗算除法。二.學(xué)情分析由于學(xué)生已經(jīng)有了兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法及三位數(shù)除以一位數(shù)口算、估算的基礎(chǔ)，因此，教學(xué)時應(yīng)通過操作與筆算過程相結(jié)合等方式，幫助學(xué)生理解算理。通過新舊知識的類比，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動探索新知。三. 教學(xué)目標(biāo) 1通過觀察、比較學(xué)生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)，會用乘法驗算除法。 2通過新舊知識的類比，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動探索新知。 四. 教學(xué)重點難點：掌

8、握除法的驗算方法。五.教學(xué)方法. 導(dǎo)學(xué)互動六.教具：多媒體課件七.教學(xué)過程：(一)提綱導(dǎo)學(xué)1. 激趣導(dǎo)入（出示主題圖）你在圖中都了解到什么？2.出示導(dǎo)綱（1）他們算得對嗎？你能幫他們算算付的錢對嗎？ （2）可以用不同的方法。你是用什么方法的？ 3.自學(xué)設(shè)疑（二）合作互動1.小組交流2.展示評價 同學(xué)們剛才做出來的多種方法，我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)，結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗算除法計算得對不對。小結(jié)：驗算時，先在豎式的右邊寫上“驗算：”，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時，凡題里要求驗算的，要寫出驗算的豎式，沒有要求驗算的，也要用口算或

9、在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗算。3.質(zhì)疑解難關(guān)于本節(jié)課還有什么不明白的問題？（三）.導(dǎo)學(xué)歸納本節(jié)課有什么收獲？1.學(xué)生歸納2.教師指導(dǎo)（四）.拓展訓(xùn)練1.拓展運用2.編題自練八.板書設(shè)計 除法的驗算商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)，結(jié)果等于被除數(shù)被除數(shù)除以商結(jié)果等于除數(shù)9. 課后反思課時10 商中間有零和末尾有零的除法（一）范金花一、教材分析我執(zhí)教的這節(jié)課是新人教版三年級下冊第二單元第二節(jié)筆算除法的第五課時，屬于“數(shù)與代數(shù)”的領(lǐng)域。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡單的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算、筆算及三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它既是前面相關(guān)知識的進(jìn)一步深化，也是以后學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的基礎(chǔ)

10、。二、學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了簡單的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算、筆算及三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的計算方法，具備自主探索、獨立思考、小組合作的能力。本課以自主探索為主，讓學(xué)生在生動有趣的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生思維，使學(xué)生學(xué)的靈活，學(xué)得快樂。三、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能說出“0“除以任何不是0的數(shù)都得0的道理，能正確進(jìn)行有關(guān)0的除法的口算。2、在小組探究、交流的過程中，能發(fā)現(xiàn)商的中間和末尾有0的筆算除法的豎式簡便寫法，學(xué)會正確計算商中間和末尾有0 的除法。3、通過獨立思考，會解決生活中相關(guān)的簡單問題，加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。四、學(xué)習(xí)重點： 會計算商中間和末尾有0

11、的除法。難點： 理解0的占位作用。五、教學(xué)方法： 啟發(fā)誘導(dǎo)法 小組合作法 嘗試法六、教具：多媒體課件 七、教學(xué)過程： 一、 提綱導(dǎo)學(xué)、 激趣導(dǎo)入2.出示導(dǎo)綱：（1）、03=？讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，說自己是怎樣想的。（2）.討論、總結(jié)得出什么？3.質(zhì)疑解難 還有什么問題？（二）合作互動1.小組交流2.展示評價0能去掉嗎？0在后兩個數(shù)中的位置有什么不同，表示的意義是什么？教師：四個西瓜孫悟空打算怎么分？豬八戒是怎么分的？還剩多少個西瓜？平均分給唐僧、孫悟空、沙僧怎樣分？ 根據(jù)學(xué)生的回答，引出算式：03=02.練習(xí)：（完成教科書第28頁的做一做）02 04 07 0100讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，說自己是怎

12、樣想的。3.討論、總結(jié)得出： 0除以任何不是0的數(shù)都得0。3.質(zhì)疑解難關(guān)于本節(jié)課還有什么不明白的問題？如果一本相冊有24頁，1本相冊能插得下這些照片嗎？ （三）.導(dǎo)學(xué)歸納本節(jié)課有什么收獲？1.學(xué)生歸納2.教師指導(dǎo)（四）.拓展訓(xùn)練1.拓展運用2.編題自練八.板書設(shè)計 關(guān)于0的除法03=0 0除以任何不是0的數(shù)都得0。九.課后反思 課時11 商中間有零和末尾有零的除法（二）范金花一、教材分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡單的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算、筆算及三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它既是前面相關(guān)知識的進(jìn)一步深化，也是以后學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析： 本課以自主探索

13、為主，讓學(xué)生在生動有趣的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生思維，使學(xué)生學(xué)的靈活，學(xué)得快樂。三、教學(xué)目標(biāo)： 1、在小組探究、交流的過程中，能發(fā)現(xiàn)商的中間和末尾有0的筆算除法的豎式簡便寫法，學(xué)會正確計算商中間和末尾有0 的除法。2、通過獨立思考，會解決生活中相關(guān)的簡單問題，加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。四、學(xué)習(xí)重點： 會計算商中間和末尾有0的除法。難點： 理解0的占位作用。五、教學(xué)方法： 啟發(fā)誘導(dǎo)法 小組合作法 嘗試法六、教具：多媒體課件 七、教學(xué)過程： 一提綱導(dǎo)學(xué)、 激趣導(dǎo)入2.出示導(dǎo)綱：（1）、要求：李思平均每月用電多少千瓦時，怎樣列式？怎樣計算？（2）除到十位時是“0”，該咋辦？為啥？）3.質(zhì)疑

14、解難 還有什么問題？（二）合作互動1.小組交流2.展示評價討論得出：0必須寫，起占位作用。注意：，可把列豎式的全過程寫出來，然后再放手引導(dǎo)學(xué)生討論：豎式中，哪一部分可以省略？經(jīng)過討論，從而引出簡便算法。（2）、要求萬清平均每月用電多少千瓦時，怎樣計算？（學(xué)生獨立列式計算，遇到問題，小組討論，教師指導(dǎo)。）匯報交流，教師總結(jié)：在做除法計算時，如果被除數(shù)前面一位或幾位的數(shù)正好除盡，后面數(shù)位上還有，不要再除下面了，只要在商的末尾寫上0就可以了。3.質(zhì)疑解難關(guān)于本節(jié)課還有什么不明白的問題？如果一本相冊有24頁，1本相冊能插得下這些照片嗎？ （三）.導(dǎo)學(xué)歸納本節(jié)課有什么收獲？1.學(xué)生歸納2.教師指導(dǎo)（四）.拓展訓(xùn)練1.拓展運用2.編題自練八.板書設(shè)計 商中間有零和末尾有零的除法（二） 3093=103 4203=140九.課后反思課時12 除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算系列練習(xí)范金花 1033= 44