三年級(jí)下冊(cè)語文教案-26方帽子店人教(部編版)

1、教學(xué)課題26* 方帽子店1.會(huì)認(rèn)“蕉、扣”等生字。教學(xué)目標(biāo)2.能正確、流利、有感情地朗讀課文, 能概括課文的主要內(nèi)容。3.理解課文內(nèi)容 , 明白人們不喜歡戴方帽子的原因, 體會(huì)課文所蘊(yùn)含的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解課文內(nèi)容 , 能復(fù)述自己感興趣的部分。2. 明白人們不喜歡方帽子的原因以及圓帽子產(chǎn)生的過程。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作多媒體。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。課時(shí)安排 1 課時(shí)一、交談引入，體會(huì)課文內(nèi)容。圖片：（一支木桿鉛筆和一支自動(dòng)鉛筆） 你們喜歡哪一種鉛筆？為什么？生 1：我喜歡自動(dòng)鉛筆，不用削， 而且筆芯有粗有細(xì)，放在文具盒中用起來很方便。教 生 2：自動(dòng)鉛筆如果不用了， 還可以把筆芯收進(jìn)去，

2、不易折斷。（圖片：方形的帽子和圓形的帽子）你們喜歡哪一款帽子？學(xué) 為什么？生 1：我喜歡圓形的帽子，因?yàn)榇髟陬^上舒服。過生 2：我喜歡方形的帽子，不是用來戴， 而是放在家里做裝飾。師：你們都有自己的喜好，今天我們就來學(xué)習(xí)方帽子店程這篇課文，看看哪種帽子最受歡迎。二、預(yù)習(xí)交流，感知故事1學(xué)生自讀課文，注意將文中的生字讀準(zhǔn)、句子讀通，教師巡視督促，并適時(shí)予以個(gè)別朗讀指導(dǎo)與糾正。( 自讀提示 )2字詞認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)他們讀準(zhǔn)“嚷、筒、董”三個(gè)字的后鼻音，特別要注意“筒”讀第三聲；“溜”是多音字，在本課中讀第四聲。 （詞語 ）3認(rèn)真回顧課文，想一想自己對(duì)課文都有了哪些了解。預(yù)設(shè)：生：我知道了這家方帽子店

3、只賣方帽子，別的什么都不賣。師：你是從課文哪個(gè)地方知道的？生：我是從課文第 1 3 自然段知道的，因?yàn)榈曛髡f，他們從來都是做方帽子，不能改的。生：我知道方帽子不僅不好看，帶著還很不舒服。師：你覺得這樣的帽子能夠長(zhǎng)久賣下去嗎？生：不能，所以后來這家子店生意做不下去了，方帽子也成了古董師：誰知道“古董”這個(gè)詞語的意思？生：就是指很老、很舊的東西。生：還指沒有多大用處的東西。師：那么，圓帽子又是怎么來的呢？生：最初是一些小孩子想到了用紙來折帽子，后來發(fā)展成了用布做帽子。師：看來大家都非常仔細(xì)地閱讀了故事，也對(duì)課文有了很多的感知。相信接下來的學(xué)習(xí)，你們表現(xiàn)得會(huì)更棒！4學(xué)生再讀課文，試著用自己的話概述故

4、事的內(nèi)容，同時(shí)按照事情發(fā)展的順序給課文劃分段落。教師適時(shí)進(jìn)行歸納（一家賣帽子的店主不懂得根據(jù)顧客的真實(shí)需求進(jìn)行變通而專寫賣方帽子， 結(jié)果被新帽子店所取代的故事 ），明確課文脈絡(luò)層次（ 1 3、4 16、 17 20、21），同時(shí) 簡(jiǎn)單概述各部分的內(nèi)容。三、精讀故事，感悟文旨1質(zhì)疑引入：店主如此盛贊的方帽子，在顧客那里又有怎樣的評(píng)價(jià)呢？ 認(rèn)真讀一讀課文，找出人們對(duì)方帽子感受的語句并畫出來，你從中體會(huì)到了什么？（板書：方帽子 ）（ 1）學(xué)生自讀圈畫相關(guān)的句子，然后與同桌進(jìn)行交流補(bǔ)充。重點(diǎn)引導(dǎo)他們抓住人物的語言想象他們內(nèi)心的感受。（ 2）讓學(xué)生讀自己畫出的句子，適時(shí)：“ 他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，

5、緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗?！睅煟哼@樣的帽子適合人們戴嗎？生：不適合，人的腦袋是圓的，可是帽子是方的，帽子跟人的腦袋形狀不一致，所以有的地方緊，有的地方寬。生：帽子冬天戴著不暖和，夏天戴又太熱。微信關(guān)注公 眾號(hào)：好老師好童學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每日免費(fèi)領(lǐng)取教學(xué)教輔資料師：是的，這樣的帽子有很多的缺點(diǎn)，讓人戴起來不舒服。（板書：不舒服 ）“小孩子們覺得方帽子又奇怪又不舒服，他們想，圓圓的頭為什么戴方帽子呢？圓的不行嗎？”引導(dǎo)學(xué)生抓住“又奇怪又不舒服”體會(huì)方帽子給孩子們的真實(shí)感受（ 板書：樣子奇怪），同時(shí)抓住兩個(gè)問句體會(huì)他們善于思考、質(zhì)疑的美好品質(zhì)。2再讀課文， 看看方

6、帽子店主又是如何對(duì)待顧客這些感受的。（ 1）學(xué)生繼續(xù)研讀，圈畫出相關(guān)描寫，感受方帽子店主的內(nèi)心想法。（ 2）課文第 3 自然段店主的話師：從方帽子店主話中，你有什么體會(huì)？生 1：他們固執(zhí)己見，不敢創(chuàng)新。生 2：他們從來沒有想到過改變，因循守舊。同時(shí)抓住第11 14 自然段中店主對(duì)兒子戴圓帽子的反應(yīng)，體會(huì)他對(duì)于新事物如臨大敵之感，進(jìn)一步體會(huì)他因循守舊的思想意識(shí)。師：哪里還體現(xiàn)了方帽子店主的因循守舊？生：當(dāng)他的兒子也戴著一頂圓帽子時(shí)?！翱炜彀阉鼇G掉！ ”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。3質(zhì)疑討論： 面對(duì)明知不好的方帽子，大人和孩子各自有什么不同的表現(xiàn)？ （最初大人們繼續(xù)買方帽子，但小孩子們卻用

7、自己的行動(dòng)來改變不好的帽子。 ）（ 1）師： 再讀課文第 510 自然段以及第 16 自然段，并試著用自己的話說說小孩子們都是如何做的，他們又是怎樣想的呢 ？（ 2）抓住小孩子們?cè)O(shè)計(jì)的帽子形狀以及不斷改進(jìn)帽子材質(zhì)的過程，體會(huì)他們對(duì)“新帽子”特點(diǎn)的理解師： 孩子們?cè)O(shè)計(jì)的新帽子有些特點(diǎn)？ （板書 好帽子：各式各樣 舒服），同時(shí)從中再次感知善于動(dòng)腦思考并敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。4再讀課文第1720 自然段，看故事最后的結(jié)果是什么。師：因?yàn)楦鞣N新帽子的出現(xiàn)，大街上也開了新的帽子店，它與方帽子店有什么不同？讓我們一起通過表格來了解。 （表格）師： 如果你是顧客會(huì)選擇哪個(gè)帽子店？（課文顧客的選擇）說說 方帽子店的

8、結(jié)局是什么（被新帽子店取代） 。你從這個(gè)結(jié)局中體會(huì)到了什么？教師歸納并補(bǔ)充板書：不懂變通、因循守舊，必將淘汰 。5引導(dǎo)學(xué)生再讀課文最后一個(gè)自然段， 聯(lián)系方帽子店的故事及生活中同類故事說說自己的理解。師：方帽子店將被新帽子店代替，方帽子也迎來了它的結(jié)局，方帽子的命運(yùn)是怎樣的？日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董。四、拓展延伸，課堂小結(jié)1過渡引入：好故事總是注重對(duì)情節(jié)的安排，常常會(huì)給人一種意想不到的感受。孩子們，再讀故事， 看看哪些情節(jié)是你們最意想不到的，請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述這個(gè)部分的內(nèi)容。（ 1）學(xué)生閱讀思考，嘗試進(jìn)行復(fù)述練習(xí)，然后與同桌進(jìn)行交流。教師提醒學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述。（ 2）根據(jù)表格復(fù)述課文內(nèi)容 ，適時(shí)提醒他們用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述，讓其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、評(píng)價(jià)復(fù)述情況，教師予以肯定。2教師小結(jié)：面對(duì)同樣的事情，大人和小孩子的看法和做法有時(shí)候卻大不相同，小孩子更喜歡追求