三年級下冊語文教案-26方帽子店人教(部編版)

1、教學課題26* 方帽子店1.會認“蕉、扣”等生字。教學目標2.能正確、流利、有感情地朗讀課文, 能概括課文的主要內容。3.理解課文內容 , 明白人們不喜歡戴方帽子的原因, 體會課文所蘊含的道理。重點難點1.理解課文內容 , 能復述自己感興趣的部分。2. 明白人們不喜歡方帽子的原因以及圓帽子產生的過程。教學準備 教師準備：制作多媒體。學生準備：預習課文。課時安排 1 課時一、交談引入，體會課文內容。圖片：（一支木桿鉛筆和一支自動鉛筆） 你們喜歡哪一種鉛筆？為什么？生 1：我喜歡自動鉛筆，不用削， 而且筆芯有粗有細，放在文具盒中用起來很方便。教 生 2：自動鉛筆如果不用了， 還可以把筆芯收進去，

2、不易折斷。（圖片：方形的帽子和圓形的帽子）你們喜歡哪一款帽子？學 為什么？生 1：我喜歡圓形的帽子，因為戴在頭上舒服。過生 2：我喜歡方形的帽子，不是用來戴， 而是放在家里做裝飾。師：你們都有自己的喜好，今天我們就來學習方帽子店程這篇課文，看看哪種帽子最受歡迎。二、預習交流，感知故事1學生自讀課文，注意將文中的生字讀準、句子讀通，教師巡視督促，并適時予以個別朗讀指導與糾正。( 自讀提示 )2字詞認讀，重點指導他們讀準“嚷、筒、董”三個字的后鼻音，特別要注意“筒”讀第三聲；“溜”是多音字，在本課中讀第四聲。 （詞語 ）3認真回顧課文，想一想自己對課文都有了哪些了解。預設：生：我知道了這家方帽子店

3、只賣方帽子，別的什么都不賣。師：你是從課文哪個地方知道的？生：我是從課文第 1 3 自然段知道的，因為店主說，他們從來都是做方帽子，不能改的。生：我知道方帽子不僅不好看，帶著還很不舒服。師：你覺得這樣的帽子能夠長久賣下去嗎？生：不能，所以后來這家子店生意做不下去了，方帽子也成了古董師：誰知道“古董”這個詞語的意思？生：就是指很老、很舊的東西。生：還指沒有多大用處的東西。師：那么，圓帽子又是怎么來的呢？生：最初是一些小孩子想到了用紙來折帽子，后來發(fā)展成了用布做帽子。師：看來大家都非常仔細地閱讀了故事，也對課文有了很多的感知。相信接下來的學習，你們表現得會更棒！4學生再讀課文，試著用自己的話概述故

4、事的內容，同時按照事情發(fā)展的順序給課文劃分段落。教師適時進行歸納（一家賣帽子的店主不懂得根據顧客的真實需求進行變通而專寫賣方帽子， 結果被新帽子店所取代的故事 ），明確課文脈絡層次（ 1 3、4 16、 17 20、21），同時 簡單概述各部分的內容。三、精讀故事，感悟文旨1質疑引入：店主如此盛贊的方帽子，在顧客那里又有怎樣的評價呢？ 認真讀一讀課文，找出人們對方帽子感受的語句并畫出來，你從中體會到了什么？（板書：方帽子 ）（ 1）學生自讀圈畫相關的句子，然后與同桌進行交流補充。重點引導他們抓住人物的語言想象他們內心的感受。（ 2）讓學生讀自己畫出的句子，適時：“ 他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，

5、緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗?！睅煟哼@樣的帽子適合人們戴嗎？生：不適合，人的腦袋是圓的，可是帽子是方的，帽子跟人的腦袋形狀不一致，所以有的地方緊，有的地方寬。生：帽子冬天戴著不暖和，夏天戴又太熱。微信關注公 眾號：好老師好童學教學團隊，每日免費領取教學教輔資料師：是的，這樣的帽子有很多的缺點，讓人戴起來不舒服。（板書：不舒服 ）“小孩子們覺得方帽子又奇怪又不舒服，他們想，圓圓的頭為什么戴方帽子呢？圓的不行嗎？”引導學生抓住“又奇怪又不舒服”體會方帽子給孩子們的真實感受（ 板書：樣子奇怪），同時抓住兩個問句體會他們善于思考、質疑的美好品質。2再讀課文， 看看方

6、帽子店主又是如何對待顧客這些感受的。（ 1）學生繼續(xù)研讀，圈畫出相關描寫，感受方帽子店主的內心想法。（ 2）課文第 3 自然段店主的話師：從方帽子店主話中，你有什么體會？生 1：他們固執(zhí)己見，不敢創(chuàng)新。生 2：他們從來沒有想到過改變，因循守舊。同時抓住第11 14 自然段中店主對兒子戴圓帽子的反應，體會他對于新事物如臨大敵之感，進一步體會他因循守舊的思想意識。師：哪里還體現了方帽子店主的因循守舊？生：當他的兒子也戴著一頂圓帽子時?！翱炜彀阉鼇G掉！ ”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。3質疑討論： 面對明知不好的方帽子，大人和孩子各自有什么不同的表現？ （最初大人們繼續(xù)買方帽子，但小孩子們卻用

7、自己的行動來改變不好的帽子。 ）（ 1）師： 再讀課文第 510 自然段以及第 16 自然段，并試著用自己的話說說小孩子們都是如何做的，他們又是怎樣想的呢 ？（ 2）抓住小孩子們設計的帽子形狀以及不斷改進帽子材質的過程，體會他們對“新帽子”特點的理解師： 孩子們設計的新帽子有些特點？ （板書 好帽子：各式各樣 舒服），同時從中再次感知善于動腦思考并敢于創(chuàng)新的品質。4再讀課文第1720 自然段，看故事最后的結果是什么。師：因為各種新帽子的出現，大街上也開了新的帽子店，它與方帽子店有什么不同？讓我們一起通過表格來了解。 （表格）師： 如果你是顧客會選擇哪個帽子店？（課文顧客的選擇）說說 方帽子店的

8、結局是什么（被新帽子店取代） 。你從這個結局中體會到了什么？教師歸納并補充板書：不懂變通、因循守舊，必將淘汰 。5引導學生再讀課文最后一個自然段， 聯(lián)系方帽子店的故事及生活中同類故事說說自己的理解。師：方帽子店將被新帽子店代替，方帽子也迎來了它的結局，方帽子的命運是怎樣的？日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董。四、拓展延伸，課堂小結1過渡引入：好故事總是注重對情節(jié)的安排，常常會給人一種意想不到的感受。孩子們，再讀故事， 看看哪些情節(jié)是你們最意想不到的，請用自己的話簡要復述這個部分的內容。（ 1）學生閱讀思考，嘗試進行復述練習，然后與同桌進行交流。教師提醒學生用自己的話簡要復述。（ 2）根據表格復述課文內容 ，適時提醒他們用自己的話簡要復述，讓其他同學認真傾聽、評價復述情況，教師予以肯定。2教師小結：面對同樣的事情，大人和小孩子的看法和做法有時候卻大不相同，小孩子更喜歡追求