兩位數(shù)乘兩位數(shù)的教案

1、課 題兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算第 1 課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)內(nèi)容P1-2的例1和例2。練習(xí)一1-4題學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算過程，初步掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。過程與方法：在具體情境中，應(yīng)用口算解決相應(yīng)的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在探索計(jì)算方法的過程中培養(yǎng)自主探索意識和合作交流意識，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)方法“五步三查”教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備情景圖教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動

2、批注自主學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)檢查。123= 104= 208= 353=184= 425= 317= 155=獨(dú)立完成，說一說你是怎樣口算的？2、看了主題圖后，學(xué)生可能有以下幾種回答：學(xué)生1：A區(qū)有多少個(gè)座位？學(xué)生2：市體育館一共可以容納多少人？從學(xué)生提的問題中抽出：“A區(qū)有多少個(gè)座位？”這個(gè)問題進(jìn)行解決。1、讓學(xué)生獨(dú)立完成。2、學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們到市體育館觀看籃球比賽，瞧，這就是市體育館。（展示單元主題圖）你想知道些什么？查學(xué)生的自學(xué)情況合作探究1、學(xué)生2人一組進(jìn)行學(xué)習(xí)，如何求A區(qū)一共有多少個(gè)座位？2、學(xué)生在4人小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，整理自己的思路與方法。要求體育館A區(qū)有多少個(gè)座位，怎樣列算式呢？達(dá)川區(qū)金

3、剛學(xué)?！癬五步三查_”導(dǎo)學(xué)案教師 郝仁江 年級 三年級1班 學(xué)科 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動批注組內(nèi)展示由組長組織開展活動，讓每一個(gè)成員在小組內(nèi)發(fā)表自己的意見，并說一說你是怎樣想的？1、通過口算，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。查學(xué)生在小組內(nèi)的交流情況全班匯報(bào)1、 分別抽幾個(gè)小組的學(xué)生在全班進(jìn)行展示，你們小組對于例1是怎么樣想的？請把口算方法說出來。2、 能否在例1的基礎(chǔ)上順利解決例2的內(nèi)容？說出小組的方法3、 如何計(jì)算兩位數(shù)乘10的口算？1、教師適時(shí)進(jìn)行板書2、你認(rèn)為如何計(jì)算兩位數(shù)乘10的口算？達(dá)標(biāo)檢測1、口算。1610= 5310= 3810= 9910=2、口算。21

4、20= 3230= 2330= 1240=3、東方小學(xué)每個(gè)班大約有42人，全校20個(gè)班大約一共有多少人？比一比：看誰做得又對又快。通過本課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？在學(xué)生完成后查學(xué)生的完成情況板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算4810=480 2530=750方法： 方法：課后反思學(xué)生第一次接觸兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先要復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)后，方可延伸到新的知識。課 題口算和估算第 2 課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)內(nèi)容三年級下冊第3-4頁例3、例4。練習(xí)一5-11題學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：經(jīng)歷整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)過程，會正確口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。過程與方法：體會乘法估算在日常生活和生產(chǎn)中的重要價(jià)值，并能根據(jù)實(shí)際情況用多種方

5、法來估算生活中的乘法問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、共同探索、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，能根據(jù)實(shí)際情況用多種方法來估算生活中的乘法問題。教學(xué)難點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，能根據(jù)實(shí)際情況用多種方法來估算生活中的乘法問題。教學(xué)方法“五步三查”教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備情景圖教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動批注自主學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)引入。606= 409= 307= 505=113 394 288 353獨(dú)立完成，說一說你是怎樣口算和估算的？2、學(xué)生自學(xué)例3和例4的內(nèi)容。1、讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班集體訂正。2、在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視學(xué)生自學(xué)的情況，掌握學(xué)情

6、。查學(xué)生的自學(xué)情況合作探究1、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)學(xué)生同桌兩人合作學(xué)習(xí)。2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。學(xué)生先同桌兩人合作學(xué)習(xí)，然后在小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)。出示例1：2040出示例2：花皮球每個(gè)18元，足球每個(gè)52元，乒乓球拍每副35元。問題1：買11個(gè)皮球大約需要多少元？問題2：買19副乒乓球拍大約要多少元？達(dá)川區(qū)金剛學(xué)?！癬五步三查_”導(dǎo)學(xué)案教師 郝仁江 年級 三年級1班 學(xué)科 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動批注組內(nèi)展示1、由組長組織開展活動，讓每一個(gè)成員在小組內(nèi)發(fā)表自己的意見，并說一說你是怎樣口算2040的？2、對于例4：18113519在小組內(nèi)說一說自己的估算方法。1、你認(rèn)為該如何口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)

7、的的乘法？2、對于例4的兩個(gè)問題，你認(rèn)為如何進(jìn)行估算？查學(xué)生在小組內(nèi)的交流情況全班匯報(bào)4、 分別抽幾個(gè)小組的學(xué)生在全班進(jìn)行展示，你們小組對于例3是怎么樣想的？請把口算方法說出來。5、 能否在例3的基礎(chǔ)上順利解決例4的兩個(gè)問題？說出你們小組的估算方法6、 如何計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算？全班進(jìn)行小結(jié)。1、教師適時(shí)進(jìn)行板書2、你認(rèn)為如何計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算？達(dá)標(biāo)檢測1、口算。8030= 4050= 3060= 4070=2、估算。根據(jù)例4：買14個(gè)足球大約需要多少元？3、練習(xí)一的第5、6題。比一比：看誰做得又對又快。通過本課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？在學(xué)生完成后查學(xué)生的完成情況板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位

8、數(shù)的口算和估算2030=600 2090=1800方法： 方法：課后反思加強(qiáng)學(xué)生口算鞏固練習(xí)課 題筆算乘法第 1 課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)內(nèi)容三年級下冊第7頁，例5、6。課堂活動，練習(xí)二1-6題學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。過程與方法：通過比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找適合自己的最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的算理。教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的算理，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)方法“五步三查”教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備情景圖教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動批注

9、自主學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，提示課題255 3910 1316 3020 1040 4715 29315742、學(xué)生自學(xué)例5和例6的內(nèi)容。1、教師拿出準(zhǔn)備好的卡片貼在黑板上，你會算這些題嗎？2、在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視學(xué)生自學(xué)的情況，掌握學(xué)情。查學(xué)生的自學(xué)情況合作探究1、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)學(xué)生同桌兩人合作學(xué)習(xí)。2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。學(xué)生先同桌兩人合作學(xué)習(xí)，然后在小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)。出示例1：2040出示例2：花皮球每個(gè)18元，足球每個(gè)52元，乒乓球拍每副35元。問題1：買11個(gè)皮球大約需要多少元？問題2：買19副乒乓球拍大約要多少元？達(dá)川區(qū)金剛學(xué)?！癬五步三查_”導(dǎo)學(xué)案教師 郝仁江 年級 三年級1班 學(xué)科

10、 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動批注組內(nèi)展示1、由組長組織開展活動，讓每一個(gè)成員在小組內(nèi)發(fā)表自己的意見，并說一說你是怎樣口算2040的？2、對于例6：18113519在小組內(nèi)說一說自己的估算方法。1、你認(rèn)為該如何口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的的乘法？2、對于例4的兩個(gè)問題，你認(rèn)為如何進(jìn)行估算？查學(xué)生在小組內(nèi)的交流情況全班匯報(bào)7、 分別抽幾個(gè)小組的學(xué)生在全班進(jìn)行展示，你們小組對于例5是怎么樣想的？請把口算方法說出來。8、 能否在例5的基礎(chǔ)上順利解決例4的兩個(gè)問題？說出你們小組的估算方法9、 如何計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算？全班進(jìn)行小結(jié)。1、教師適時(shí)進(jìn)行板書2、你認(rèn)為如何計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算？達(dá)標(biāo)檢測

11、1、口算。8030= 4050= 3060= 4070=2、估算。根據(jù)例6：買14個(gè)足球大約需要多少元？3、練習(xí)一的第5、6題。比一比：看誰做得又對又快。通過本課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？在學(xué)生完成后查學(xué)生的完成情況板書設(shè)計(jì)課后反思課 題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算第 2、3 課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)內(nèi)容三年級下冊第9頁例7。練習(xí)二7-12題學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：進(jìn)一步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法算理，掌握進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。過程與方法：經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法計(jì)算方法的歸納過程，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握進(jìn)位的兩位數(shù)乘

12、兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)方法“五步三查”教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備情景圖教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動批注自主學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)引入。 255= 1323= 你是怎么筆算的？說出自己的筆算過程。2、 一只青蛙一天能吃36只害蟲，這只青蛙25天能吃多少只害蟲？列出算式：3625學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行試算。1、 讓學(xué)生獨(dú)立完成。2、教師出示例2和例3的情景圖。教師巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況。查學(xué)生的自學(xué)情況合作探究1、學(xué)生同桌兩人合作學(xué)習(xí)，并說一說自己是怎樣計(jì)算的？2、3625，你先用什么數(shù)去乘什么數(shù)的哪一位數(shù)？得多少？該怎樣對位？為什么？然后呢？3、對于8541呢？教師在學(xué)生合

13、作探究時(shí)，進(jìn)入各個(gè)小組了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對有困難的小組給予適當(dāng)?shù)奶崾九c幫助。達(dá)川區(qū)金剛學(xué)?！癬五步三查_”導(dǎo)學(xué)案教師 郝仁江 年級 三年級1班 學(xué)科 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動批注組內(nèi)展示1、由組長組織開展活動，讓每一個(gè)成員在小組內(nèi)發(fā)表自己的意見，并說一說你是怎樣筆算3625和8541的？2、你認(rèn)為在筆算3625時(shí)，每一步該怎么辦？怎么對數(shù)位？3、在筆算8541時(shí)呢？教師進(jìn)入各小組進(jìn)行指導(dǎo)，了解學(xué)生對于本節(jié)課知識的理解與掌握情況。查學(xué)生在小組內(nèi)的交流情況全班匯報(bào) 3 6 8 5 2 5 4 1 1 8 0 8 5 7 2 3 4 0 9 0 0 3 4 8 5分別抽小組的學(xué)生起來回答

14、筆算的過程，并說一說在筆算過程中要注意什么？1、教師適時(shí)進(jìn)行板書，并對重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。2、你認(rèn)為如何筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法？達(dá)標(biāo)檢測1、筆算。7321= 9615= 4530=抽3個(gè)學(xué)生上黑板板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) 4530的簡便寫法。2、 筆算。2635= 4238= 2734=3、練習(xí)二的第3-6題。4、全課小結(jié)。1、比一比：看誰做得又對又快。2、 在學(xué)生獨(dú)立完成時(shí)，教師進(jìn)行巡視。3、通過本課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？在學(xué)生完成后查學(xué)生的完成情況板書設(shè)計(jì)課后反思課 題探索規(guī)律第 1、2 課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)內(nèi)容三年級下冊第1516頁例1、例2。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：引導(dǎo)學(xué)

15、生經(jīng)歷從具體情景中發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律和從有趣的數(shù)的排列中發(fā)現(xiàn)數(shù)的變化規(guī)律的過程。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)一些給定事例中隱含的簡單規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及思考能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究知識、建構(gòu)知識的能力以及合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)意識。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律和從有趣的數(shù)的排列中發(fā)現(xiàn)數(shù)的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律和從有趣的數(shù)的排列中發(fā)現(xiàn)數(shù)的變化規(guī)律。教學(xué)方法“五步三查”教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備情景圖教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動批注自主學(xué)習(xí)1、情景導(dǎo)入教師用出示十字路口紅綠燈的情景，畫面只出現(xiàn)一個(gè)紅燈亮?xí)r，讓學(xué)生猜一猜下一個(gè)發(fā)

16、光的燈的顏色？教師按紅、黃、綠；紅、黃、綠；紅、黃、綠逐一展示，直到絕大部分學(xué)生能猜中。學(xué)生1：3個(gè)燈依次按紅黃綠的順序依次不斷地重復(fù)發(fā)光。學(xué)生2：2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)例1和例2。十字路口的紅綠燈是按一定的順序依次發(fā)光的，生活中很多事物都隱含著一定的規(guī)律。今天我們就來學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”。 教師：你是怎么猜中的？出示第15頁例1和例2的情景圖。查學(xué)生的自學(xué)情況合作探究1、同桌合作，把剛才大家說的信息填入表格中。2、學(xué)生4人一組合作討論，教師巡視指導(dǎo)，要求每個(gè)小組要有專門的記錄人員，每人都說一說自己的發(fā)現(xiàn)1、從剛才的情景中，你獲得了哪些信息？2、這些信息可以解決哪些問題？3、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識表頭，讓學(xué)生

17、明確所填內(nèi)容達(dá)川區(qū)金剛學(xué)?！癬五步三查_”導(dǎo)學(xué)案教師 郝仁江 年級 三年級1班 學(xué)科 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動批注組內(nèi)展示由組長組織開展活動，讓每一個(gè)成員在小組內(nèi)發(fā)表自己的意見，并說一說你是怎樣想的？觀察，從這些數(shù)據(jù)的變化中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？查學(xué)生在小組內(nèi)的交流情況全班匯報(bào)10、 分別抽幾個(gè)小組的學(xué)生在全班進(jìn)行展示，你們小組對于例1是怎么樣想的？11、 例2：小白兔在數(shù)學(xué)王國中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的數(shù)塔。學(xué)生1：排在兩邊的數(shù)是1。學(xué)生2：斜著看依次是1，2，3，4，5，6學(xué)生3：每一排比前一排多一個(gè)數(shù)。學(xué)生4：每排中間的數(shù)的位置在上一排兩個(gè)數(shù)的中間。學(xué)生5：排在中間的數(shù)都是它前一排左右

18、兩個(gè)數(shù)的和。1、教師適時(shí)進(jìn)行板書。2、你能幫助小白兔發(fā)現(xiàn)其中隱藏的規(guī)律嗎？3、按這樣的規(guī)律，你還能繼續(xù)寫下去嗎？達(dá)標(biāo)檢測1、看算式，找規(guī)律，說說你的發(fā)現(xiàn)。（1）、820= （2）、 312=810= 612=85= 912=2、找規(guī)律，算結(jié)果，再與同學(xué)交流算法。7+10+13+7+10+13+7+10+13+7+10+13+7+10+13=3、練習(xí)三的1-4題。比一比：看誰做得又對又快。通過本課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？在學(xué)生完成后查學(xué)生的完成情況板書設(shè)計(jì)課后反思課 題解決問題（一）第 1、2 課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)內(nèi)容三年級下冊第13頁例1、2.課堂練習(xí)，練習(xí)三第1-5題。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：通過具

19、體問題解決的探索，學(xué)會選擇合適的估算方法，并對估算結(jié)果合理地表述。過程與方法：通過運(yùn)用乘法估算解決問題，促進(jìn)對已有估算知識的理解、掌握，培養(yǎng)對估算結(jié)果合理解釋的數(shù)學(xué)表述能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，獲得成功體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和積極性。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)具體問題，選擇適當(dāng)估算方法，正確表述估算結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)通過回顧估算方法，確定精確值的取值范圍。教學(xué)方法“五步三查”教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備情景圖教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動批注自主學(xué)習(xí)1、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)信息。（出示例1的相關(guān)信息，不出現(xiàn)問題但把“訓(xùn)練”改為“比賽”）有22所學(xué)校參賽。一所

20、學(xué)校站了4列，每列18人。每所學(xué)校參賽人數(shù)差不多。一所學(xué)校有多少人？22所學(xué)校大約有多少人？2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)例1和例2。某地區(qū)的校際運(yùn)動會開幕了，大家想去看看嗎？首先我們來到團(tuán)體操比賽現(xiàn)場。誰來說說你了解到了哪些信息？你能提出什么問題？查學(xué)生的自學(xué)情況合作探究1、同桌合作學(xué)習(xí)，并說一說你是怎么想的？2、學(xué)生4人一組合作討論，教師巡視指導(dǎo)，要求每個(gè)小組要有專門的記錄人員，每人都說一說自己的計(jì)算方法。你打算怎么解決這個(gè)問題？達(dá)川區(qū)金剛學(xué)?！癬五步三查_”導(dǎo)學(xué)案教師 郝仁江 年級 三年級1班 學(xué)科 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動批注組內(nèi)展示由組長組織開展活動，讓每一個(gè)成員在小組內(nèi)發(fā)表自己的意見，

21、并說一說你是怎樣想的？你覺得應(yīng)該采用什么方法解決這個(gè)問題？為什么？查學(xué)生在小組內(nèi)的交流情況全班匯報(bào)1、 分別抽幾個(gè)小組的學(xué)生在全班進(jìn)行展示，你們小組對于例1是怎么樣想的？3、 展示學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)例1的情況： 例1： 184=72（人） 7222 （人）先算什么？再算什么？3、 展示學(xué)生小組學(xué)習(xí)例2的情況： 例2： 363=12（瓶） 1225= （瓶） 1、 教師適時(shí)進(jìn)行板書。2、這兒為什么采用估算？讓學(xué)生說出小組學(xué)習(xí)的方法。達(dá)標(biāo)檢測完成練習(xí)三的1-5題。你認(rèn)為該怎么辦？學(xué)生獨(dú)立完成。通過本課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？在學(xué)生完成后查學(xué)生的完成情況板書設(shè)計(jì)課后反思課 題解決問題（二）第 3 課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)內(nèi)容三年級下冊第14頁課堂活動、練習(xí)三6-10題。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：在現(xiàn)實(shí)的問題情景中，探索綜合運(yùn)用乘、加解決問題的策略，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述和交流。過程與方法：經(jīng)歷自主探索解決問題的過程，學(xué)習(xí)從問題入手、分析解決問題和通過移動變換解決問題的策略。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)具體問題，選擇適當(dāng)方法，正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)問題選擇合適的計(jì)算方法。教學(xué)方法“五步三查”教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備情景圖教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動批注自主學(xué)習(xí)1