機械基礎備課(緒論、帶傳動)

1、課題序號授課班級09技能強化班授課課時2授課形式復習授課章節(jié) 名稱緒論使用教具多媒體教案目地1、掌握機器、機構、機械、構件和零件地概念；2、掌握機器與機構和構件與零件地區(qū)別；3、掌握運動副地概念及使用特點 4、了解機械傳動地類型教案重點構件和零件地概念、區(qū)別；運動副地概念及使用特點教案難點構件與零件地區(qū)別；運動副地概念及使用特點更新、補 充、刪節(jié) 內容補充自由度地概念課外作業(yè)練習冊、講義教案后記授課主要內容或板書設計緒論一、機器二、機構地概念和機構與機器地區(qū)別三、機械地概念四、機械、機器、機構、構件、零件間地關系五、運動副課堂教學安排教學過程主要教學內容及步聚引入新課講授新課利用我國古代發(fā)明和

2、歷史典故引入課程，通過日常工具導入機器和機構新課講授緒論一、機器1.定義：能用來代替人地勞動完成有用地機械功或實現(xiàn)能量轉換地具有確定相對運動地構件地組合2 .機器地類型及應用舉例類型應用舉例變換能量地機器電動機、內燃機等變換材料形狀或位置地機器金屬切削機床、紡織機、運輸機、起 重機、汽車、船舶、飛機等變換信息地機器計數(shù)機、計算機等3 .機器地組成組成部分說明應用舉例原動部分動力源電動機、內燃機等工作部分完成機器預定動作和一般 位于傳動地終端金屬切削機床地主 軸、拖板等傳動部分把原動部分地運動和動力 傳給工作部分地中間環(huán)節(jié)連桿機構、凸輪機 構、齒輪傳動、螺旋 傳動、帶傳動等自動控制部分自動化機器

3、具有二、機構地概念和機構與機器地區(qū)別1 .機構地概念：具有確定相對運動地構件地組合2 .機構與機器地區(qū)別課堂教學安排教學過程主要教學內容及步聚名稱特征功用備注機器(1) 構件地組合；(2) 構件間具有確定地 相對運動；(3)代替人 地勞動完成有用地機械 功或實現(xiàn)能量轉換利用機械能做功 或實現(xiàn)能量轉換從結構或運動地 角度來看，機器 和機構是完全相 同地機構具有機器地(1 )、(2 )兩個特征、而無(3)特征傳遞或轉變運動 地形式單元小結三、機械地概念 機械是機器和機構地總稱類型應用舉例特點低 副轉動副(兩構件接觸處只 允許作相對轉動)曲柄與連桿間地聯(lián) 接面接觸，承載能 力較大，滑動摩 擦,效率低

4、移動副(只允許作相對移 動)抽屜地拉岀或推進螺旋線(作復合運動)車床絲杠與螺母高 副凸輪機構點或線接觸，接觸處易 磨損，承載能力；較小， 能傳遞較復雜地運動 形式，維修制造較困難布置作業(yè)名稱區(qū)另U聯(lián)系構件從運動角度而言，相互間能作相 對運動地物體，是運動地單元構件可以是一個零 件組成，也可以由若 干個零件組成零件從制造角度而言,相互間沒有相 對運動地物體，是制造地單兀四、機械、機器、機構、構件、零件間地關系機械機器T機構T構件T零件機構五、運動副1.定義：兩構件保持直接接觸且又能產(chǎn)生一定相對運動地聯(lián)接2 .運動副地類型、應用機特點 課堂小結學生回顧 布置作業(yè)練習冊、講義 布置作業(yè)講義、補充課題

5、序號授課班級09技能強化班授課課時2授課形式復習授課章節(jié) 名稱摩擦輪傳動使用教具多媒體教案目地1、 熟悉摩擦輪傳動傳動類型，傳動特點和應用場合2. 掌握摩擦輪地工作原理，傳動比教案重點摩擦輪地工作原理，傳動比，傳動類型教案難點摩擦輪傳動地工作原理更新、補 充、刪節(jié) 內容課外作業(yè)講義教案后記授課主要內容或板書設計第一章摩擦傳動第一節(jié)摩擦輪傳動地類型及應用特點一、摩擦輪傳動地工作原理和傳動比1、概念:2、工作原理3、打滑現(xiàn)象4、增大摩擦力地途徑5、傳動比二、摩擦輪傳動地特點課堂教學安排教學過程主要教學內容及步聚教師提出 任務，學 生在教師 地引導下 解決問題教中學學中做課前復習摩擦輪傳動屬于哪一種

6、機械傳動？新課導入 如何傳遞？ 新課講授一、摩擦輪傳動地工作原理和傳動比1、概念：摩擦輪傳動是利用兩輪直接接觸所產(chǎn)生地摩擦力來傳遞運動和動力 地一種機械運動.2、工作原理主動輪依靠摩擦力地作用帶動從動輪轉動，并保證兩輪面地接觸處有足夠大地摩擦力，使主動輪產(chǎn)生地摩擦力矩足以克服從動輪上地阻 力矩.3、打滑現(xiàn)象如果摩擦力矩小于阻力矩，兩輪面接觸處在傳動中會出現(xiàn)相對滑移 地現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱為“打滑”.4、增大摩擦力地途徑1) 增大正壓力(正壓力只能適當增加)2) 增大摩擦因數(shù)通常是將其中一個摩擦輪用鋼或鑄鐵材料制造，在另一個摩擦輪地工作表面，粘上一層石棉、皮革、橡膠布、塑料或纖維材料等.輪面較軟地摩

7、擦輪宜作主動輪，這樣可以避免傳動中產(chǎn)生打滑，致使從動輪地輪面遭受局部磨損而影響傳動質量.5、傳動比機構中瞬時輸入速度與輸出速度地比值稱為機構地傳動比摩擦輪傳動地傳動比就是主動輪轉速與從動輪轉速地比值i - 門2ni :主動輪轉速，r / minn2 :從動輪轉速，r / min傳動時如果兩摩擦輪在接觸處P點沒有相對滑移，則兩輪在P點處地線速度相等，即Vi = V2因此：兩摩擦輪地轉速之比等于它們直徑地反比課堂教學安排教學過程主要教學內容及步聚教中學學中做niD21 - 一 比DiDi :主動輪直徑D2 :從動輪直徑境中工作二、摩擦輪傳動地特點1、 結構簡單，使用維修方便，適用于兩軸中心距較近地

8、傳動2、傳動時噪聲小，并可在運轉中變速、變向3、過載時，兩輪接觸處會產(chǎn)生打滑,因而可防止溥弱零件地損壞 ,起到 安全保護作用4、 在兩輪接觸處有產(chǎn)生打滑地可能，所以不能保持準確地傳動比5、傳動效率較低，不且傳遞較大地轉矩，主要適用于咼速、小功率傳 動地場合三、摩擦輪傳動地類型和應用場合按兩輪軸線相對位置摩擦輪傳動分為：兩軸平行；兩軸相交1、兩軸平行地摩擦輪傳動外接圓柱式摩擦輪傳動（兩軸轉動方向相反） 內接圓柱式摩擦輪傳動（兩軸轉動方向相冋）2、兩軸相交地摩擦輪傳動外接圓錐式內接圓錐式圓柱圓盤式3、應用一般應用于摩擦壓力機，摩擦離合器，制動器，機械無級變速器及儀 器地傳動機構等場合課堂小結摩擦輪

9、傳動布置作業(yè)1、復習第二節(jié)地內容2 完成P191及講義課題序號授課班級09技能強化班授課課時2授課形式復習授課章節(jié) 名稱帶傳動使用教具多媒體教案目地1、掌握平帶帶傳動地主要參數(shù)；傳動比地計算2、掌握二角帶帶傳動地主要參數(shù)；傳動比地計算.教案重點掌握平帶帶傳動地主要參數(shù)；傳動比地計算2、掌握二角帶帶傳動地主要參數(shù)；傳動比地計算.教案難點帶傳動有關參數(shù)地計算更新、補充、刪節(jié)內容課外作業(yè)講義教案后記授課主要內容或板書設計帶傳動一、帶傳動地類型二、帶傳動地傳動比三、平帶傳動1、傳動形式2、主要參數(shù)四、三角帶課堂教學安排教學過程主要教學內容及步聚教中學學中做復習提問：1進行默寫,對有關知識點地抽查 新授

10、內容 1-2帶傳動一、帶傳動地類型1 摩擦帶傳動平帶扁平矩形 三角帶梯形 應用最廣承載能力是平帶地三倍 圓帶圓形2 嚙合帶傳動同步帶傳動精密機械數(shù)控機床二、帶傳動地傳動比i 12=ni/n2=D2/Di三、平帶傳動1、傳動形式開口式 兩軸線平行,轉向相同應用最廣 交叉式兩軸線平行，轉向相反半交叉式兩軸線交錯，角度式兩軸線相交2、主要參數(shù)(1) 包角a 1定義 帶與帶輪接觸圓弧所對應地圓心角 意義 包角越大,帶地承載能力越大.帶地承載能力取決與小帶輪地包角大小. a 1=150公式略(2) 帶長定義帶地內周長度 公式略課堂教學安排教學過程主要教學內容及步聚教中學學中做(3)傳動比ii2=ni/n2=D2/Diii2 1200(6) 確定帶地根數(shù)單根帶傳遞地功率取決于帶地型號、D1及帶速二、三角帶地正確使用1、標記相符帶地外邊緣與帶地輪緣取齊2、 軸線平行 主、從動輪地輪槽必須調整在同一平面內.課堂教學安排教學過程主要教學內容及步聚3、張緊適當4、定期檢查5、安全防護三、帶傳動地張緊裝置1 張緊目地 增加張緊力2 張緊方法(1)調整中心距(