我的母親.ppt課件

1、我的母親.ppt課件 我的母親.ppt課件 我的母親.ppt課件 我的母親.ppt課件 我的母親.ppt課件 我的母親.ppt課件 胡適胡適（18911962），現代詩人、學者現代詩人、學者。 原名嗣穈，學名洪骍，字適之，筆名天風、 藏暉等。安徽績溪人。 胡適故居胡適故居 我的母親.ppt課件 1910年赴美國留學， 1914年在康奈爾大學獲 文學學士學位后，入哥 倫比亞大學讀哲學，師 從杜威，深受影響。 1917年完成博士論文 （1927年獲博士學位） 后回國，任北京大學教 授，積極參加新文化運 動和文學革命運動、發(fā)發(fā) 表表文學改良芻議文學改良芻議引引 起很大反響。起很大反響。 胡適胡適 我

2、的母親.ppt課件 1920年出版中 國新文學史上第一第一 部白話詩集部白話詩集嘗試嘗試 集集；他第一個用第一個用 白話寫作獨幕劇白話寫作獨幕劇 終身大事終身大事，確 立了現代話劇的新 形式，產生了廣泛 而強烈的反響。 胡適胡適 我的母親.ppt課件 在學術上，他曾致力于白話文學史的研 究和章回小說的考證工作，其中所著的紅紅 樓夢考證樓夢考證，否定了索隱派的舊紅學，開創(chuàng)開創(chuàng) 了了紅樓夢紅樓夢研究的新紅學派研究的新紅學派。 胡適胡適 我的母親.ppt課件 在治學方法 上，他提出的提出的 “大膽的假設，大膽的假設， 小心的求證小心的求證”， 在學術界深有影在學術界深有影 響響。所有這些， 使胡適成

3、為“五 四”文學革命和 初期新文化運動 的重要代表人物。 胡適胡適 我的母親.ppt課件 晚年主要致力于水 經注的研究，后病逝于 臺灣。 胡適胡適 我的母親.ppt課件 胡適墨跡胡適墨跡 我的母親.ppt課件 綽綽號號 文文縐縐縐縐 眼眼翳翳 抽抽屜屜 管管束束 輕輕薄薄 庶庶祖母祖母 吹吹笙笙 摹摹畫畫 舔舔去去 侮侮辱辱 指跟人相處指跟人相處。 chu zhu y t 待人接物待人接物: 天資天資: 究竟究竟: 輕薄輕薄: 浪人浪人: 尖刻尖刻: shb 天生的資質。天生的資質。 終究終究，到底。到底。 指言語輕佻。指言語輕佻。 游手好閑游手好閑，不做事。不做事。 尖酸刻薄。尖酸刻薄。 s

4、hshng mtinw 掌握字詞掌握字詞 我的母親.ppt課件 翳翳( (yy) )： 責罰責罰： 管束管束： 氣量氣量： 廣漠廣漠： 寬恕寬恕： 質問質問： 文縐縐文縐縐（zhuzhu）：）： 眼睛角膜病變后留下的疤痕。眼睛角膜病變后留下的疤痕。 處罰。處罰。 加以約束，使不越軌。加以約束，使不越軌。 指才識和品德的高低；指能容納不同指才識和品德的高低；指能容納不同 意見的度量。意見的度量。 廣大空曠。廣大空曠。 寬容饒恕。寬容饒恕。 責問。責問。 形容人談吐、舉止文雅的形容人談吐、舉止文雅的 樣子。樣子。 我的母親.ppt課件 迅速瀏覽全文迅速瀏覽全文,掌握本文掌握本文 中的生字生詞中的生

5、字生詞,初步感知作者初步感知作者 在文中所飽含的思想感情在文中所飽含的思想感情. 整體感知整體感知 我的母親.ppt課件 1.1.用一句話概括文章的內容。用一句話概括文章的內容。 此文是作者中年時對自己人生歷程的回此文是作者中年時對自己人生歷程的回 顧，回憶了自己童年至少年時代在母親的嚴顧，回憶了自己童年至少年時代在母親的嚴 格要求和深情關愛下成長的幾件事。格要求和深情關愛下成長的幾件事。 文章表達了對母親的深切懷念和敬愛之情。文章表達了對母親的深切懷念和敬愛之情。 2.2.文章表達了作者怎樣的感情？文章表達了作者怎樣的感情？ 我的母親.ppt課件 本文是首質樸動人的對母親的贊歌本文是首質樸動

6、人的對母親的贊歌,作作 者懷著深深的敬意和愛戴者懷著深深的敬意和愛戴,記下了自己人生記下了自己人生 歷程的一段回顧歷程的一段回顧,寫了自己童年至少年時代寫了自己童年至少年時代 如何在母親的嚴格要求和深情關愛下成長如何在母親的嚴格要求和深情關愛下成長 的幾件事的幾件事.表現了母親那無比深摯的愛和優(yōu)表現了母親那無比深摯的愛和優(yōu) 秀的性格品質秀的性格品質,表達了自己對母親的懷念與表達了自己對母親的懷念與 敬愛敬愛. 愛的感情貫穿全文愛的感情貫穿全文. 文章主旨文章主旨 我的母親.ppt課件 1、這是一位怎樣的母親？用一句話概括、這是一位怎樣的母親？用一句話概括 母親的形象特征母親的形象特征。 “我母

7、親管束我最嚴我母親管束我最嚴,她是慈母兼任嚴父她是慈母兼任嚴父”。 2、為什么說她又是、為什么說她又是“嚴父嚴父”? 母親對母親對“我我”管教嚴厲，讓管教嚴厲，讓“我我”好好做人，好好做人， 學習。因為母親在學習。因為母親在“我我”心中是不可侵犯的，心中是不可侵犯的， 而且而且“我我”自幼喪父，所以，母親一人飾兩角自幼喪父，所以，母親一人飾兩角 兒，即當爹，又當媽。當然母親兒，即當爹，又當媽。當然母親又又是是“我我”的嚴的嚴 父了。父了。 研讀賞析：認識母親研讀賞析：認識母親 我的母親.ppt課件 3、課文寫了母親哪幾件事、課文寫了母親哪幾件事? 叫我早起叫我早起,聆聽教誨聆聽教誨,“催催”我

8、上學我上學. “我我”說了不該說的話說了不該說的話,她重重責罰她重重責罰 “我我”. 新年之際新年之際,債主來要債債主來要債,她從不罵一聲她從不罵一聲, 臉上從不露出一點怒色臉上從不露出一點怒色. 受了兩嫂子的氣受了兩嫂子的氣,她只忍著她只忍著,忍到不可忍到不可 再忍時再忍時,悲哭一場悲哭一場,以解心中之苦以解心中之苦. 聽了五叔的牢騷話聽了五叔的牢騷話,表現出剛氣表現出剛氣,不受不受 一點人格上的侮辱一點人格上的侮辱. 研讀賞析：認識母親研讀賞析：認識母親 我的母親.ppt課件 我的母親我的母親 1、(1-4)念童年往事，念童年往事， 說性格及成因。說性格及成因。 2、(5-12)寫寫 母親

9、三方面母親三方面 的事的事. . 3、(13)母親對自母親對自 己深遠的影響己深遠的影響 除夕夜對付大除夕夜對付大 哥的債主哥的債主 處理妯娌之間處理妯娌之間 的矛盾的矛盾 遭侮辱責問遭侮辱責問五五叔叔- 對我對我 處理家處理家 庭難事庭難事 和矛盾和矛盾 理清理清課文結構課文結構 母叫我早起省母叫我早起省 母責我輕薄言母責我輕薄言 護尊嚴態(tài)度認真護尊嚴態(tài)度認真 和待人，和待人， 體諒人。體諒人。 嚴以教子嚴以教子 寬以待人寬以待人 懷念敬愛的母親懷念敬愛的母親 影響深遠，影響深遠， 感激不盡感激不盡。 整體感知：整體感知： 我的母親.ppt課件 1、課文標題為、課文標題為“我的母親我的母親”

10、，而文，而文 章前三段只有一句提及母親，而其他章前三段只有一句提及母親，而其他 內容似與內容似與“母親母親”無關，這是為什么？無關，這是為什么？ 這前三段寫作者童年的性格特點和自己印象這前三段寫作者童年的性格特點和自己印象 深刻的往事深刻的往事,突出了環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)突出了環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng) 成所起的奠基作用成所起的奠基作用.而童年的生活除讀書外而童年的生活除讀書外,是貧乏是貧乏 的有缺陷的的有缺陷的.在此背景下在此背景下,母親母親“給了我做人的訓導給了我做人的訓導” 就顯得彌足珍貴了就顯得彌足珍貴了,令作者銘記永久令作者銘記永久,且影響巨大且影響巨大. 所以所以這三段非閑筆

11、這三段非閑筆.它不僅為寫母親起到了鋪墊作它不僅為寫母親起到了鋪墊作 用用,而且與文末相呼應而且與文末相呼應.另外另外,這篇課文選自這篇課文選自四十四十 自述自述，寫母親同時也是寫自己人生成長道路上，寫母親同時也是寫自己人生成長道路上 的一段歷程的一段歷程，作者是把母親作為自己人生道路的第作者是把母親作為自己人生道路的第 一位一位“恩師恩師”來寫來寫,所以在對自己人生第一步所以在對自己人生第一步 童年經歷的描繪運用的筆墨較多童年經歷的描繪運用的筆墨較多. 問題探究問題探究 我的母親.ppt課件 寫母親對我的管教寫母親對我的管教(如如“早省早省”、 “罰跪罰跪”），表現了她對我既，表現了她對我既嚴

12、格嚴格又又慈愛慈愛 （如（如“舔病眼舔病眼” ），即她，即她“是我的嚴師，是我的嚴師， 我的慈母我的慈母”。 （與下文寫母親對大哥、大（與下文寫母親對大哥、大 嫂們的態(tài)度形成嫂們的態(tài)度形成對比對比） 寫母親在除夕夜如何對付敗家子大哥寫母親在除夕夜如何對付敗家子大哥 的債主。表現了母親的債主。表現了母親寬容寬容的度量和的度量和善良善良的的 品性。品性。（襯托手法襯托手法） 4、看看這位母親的個性表現在哪些地方？、看看這位母親的個性表現在哪些地方？ 運用了什么手法來寫運用了什么手法來寫? 研讀賞析：認識母親研讀賞析：認識母親 我的母親.ppt課件 寫母親人格受侮辱非常生氣，直叫那寫母親人格受侮辱非

13、常生氣，直叫那 說話不負責任的五叔認錯賠罪才罷休。表說話不負責任的五叔認錯賠罪才罷休。表 現了母親的現了母親的“剛氣剛氣”。（與上文的（與上文的容忍容忍、 溫和形成溫和形成對比對比） 寫母親如何與我的大嫂、二嫂相處和寫母親如何與我的大嫂、二嫂相處和 如何對待她們妯娌之間的矛盾。表現了母如何對待她們妯娌之間的矛盾。表現了母 親的親的容忍容忍、溫和溫和。 （用她們的表現來反襯（用她們的表現來反襯 母親母親,襯托襯托手法）手法） 研讀賞析：認識母親研讀賞析：認識母親 我的母親.ppt課件 5、作者主要寫母親是他的恩師，為什、作者主要寫母親是他的恩師，為什 么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更么除了寫母親

14、怎樣訓導之外，還用更 多的筆墨寫她與家人相處的情形？多的筆墨寫她與家人相處的情形？ 這樣寫看似游離這樣寫看似游離“母親是我的恩師母親是我的恩師” 的主旨，其實不然。的主旨，其實不然。我們常說母親是人我們常說母親是人 生的第一位老師，這主要不是體現在母生的第一位老師，這主要不是體現在母 親如何親如何“教導教導”上，而更多地體現在母上，而更多地體現在母 親平時怎樣待人接物對自己的影響上親平時怎樣待人接物對自己的影響上。 研讀賞析：認識母親研讀賞析：認識母親 我的母親.ppt課件 因此，因此，可以說，文章更多地寫母親與家人相可以說，文章更多地寫母親與家人相 處的情形，處的情形，成功的刻畫了一個年輕寡

15、母和后成功的刻畫了一個年輕寡母和后 媽獨力維系、支撐一個大家庭的媽獨力維系、支撐一個大家庭的“事事留心、事事留心、 事事容忍事事容忍”的感人形象的感人形象,同樣也是在寫同樣也是在寫“母親母親 是我的恩師是我的恩師”，寫她以身示范對我的耳濡目，寫她以身示范對我的耳濡目 染、潛移默化的教育和影響。染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫也就是不僅寫 了母親對了母親對“我我”的的“言教言教”，更寫了母親對，更寫了母親對 我的我的“身教身教”。 我的母親.ppt課件 2、試對作者母親為人、教子、試對作者母親為人、教子 的方式發(fā)表一點評論的方式發(fā)表一點評論. 教子嚴格嚴厲教子嚴格嚴厲,是因為丈夫去世早是因

16、為丈夫去世早,孩孩 子是她唯一的寄托和希望子是她唯一的寄托和希望,深感教子責任重深感教子責任重 大大,愛之深則責之切愛之深則責之切,這可理解這可理解. 母親在為人處事方面母親在為人處事方面,克己謙讓克己謙讓,寬容寬容 善待善待,和睦仁慈和睦仁慈,體現了中國婦女的傳統(tǒng)美德體現了中國婦女的傳統(tǒng)美德. 母親寬以待人母親寬以待人,嚴以教子的品性對作者嚴以教子的品性對作者 的影響非常大的影響非常大,讓作者學會了待人接物和氣讓作者學會了待人接物和氣, 寬恕體諒他人寬恕體諒他人,學習勤奮守時學習勤奮守時,做人自省自律做人自省自律. 問題探究問題探究 我的母親.ppt課件 母親身上帶著鮮明的民族和時代的烙印母

17、親身上帶著鮮明的民族和時代的烙印,對對 她的評價她的評價,可能是仁者見仁可能是仁者見仁.但但“可憐天下父可憐天下父 母心母心”在任何時代都是相通的在任何時代都是相通的,這位體現中這位體現中 國傳統(tǒng)美德的母親國傳統(tǒng)美德的母親,在今天仍具有感人至深在今天仍具有感人至深 的力量的力量,激起我們情感上的共鳴激起我們情感上的共鳴. 母親是舊社會傳統(tǒng)的母親是舊社會傳統(tǒng)的“良母良母”典型典型,她的美她的美 好品德在今天仍有借鑒意義好品德在今天仍有借鑒意義,但她的一些思想觀但她的一些思想觀 念并不完全符合新時代女性的價值取向念并不完全符合新時代女性的價值取向,不能毫不能毫 無保留地加以提倡無保留地加以提倡.

18、總評總評: 問題探究問題探究 我的母親.ppt課件 1、“我在這九年（我在這九年（18951904）之中，）之中， 只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想 （看文章）的方面，（看文章）的方面，不能不不能不算是打了算是打了一點一點 底子。底子?！?用用“不能不不能不”雙重否定雙重否定，表達了作者表達了作者 對對“打了一點底子打了一點底子”的肯定，但的肯定，但“不能不不能不” 這雙重否定表達一種主觀上的肯定，因而這雙重否定表達一種主觀上的肯定，因而 有主觀認為之意。這樣既表明了態(tài)度，又有主觀認為之意。這樣既表明了態(tài)度，又 不顯得斷然和絕對。不顯得斷然和絕對。 品味

19、語言品味語言 我的母親.ppt課件 2、在這廣漠的人海里獨自、在這廣漠的人海里獨自混混了二了二 十多年，沒有一個人管束過我。十多年，沒有一個人管束過我。 說自己說自己“混混”了二十多年，表現了作者謙了二十多年，表現了作者謙 遜的態(tài)度。遜的態(tài)度。盡管作者當時已是文化名人，而盡管作者當時已是文化名人，而 且這一且這一“混混”字與下句字與下句“沒有一個人管束過沒有一個人管束過 我我”有暗接之妙。有暗接之妙?！拔椅摇痹谌撕＠镌谌撕＠铩盎旎臁?， 應該有人來管束應該有人來管束“我我”，但卻沒有，但卻沒有，表達了表達了 作者遠離母親之后對母親的懷想；沒有一個作者遠離母親之后對母親的懷想；沒有一個 人管束過人

20、管束過“我我”，“我我”還能在人海里還能在人海里“混混” 了二十多年，說明了母親給了二十多年，說明了母親給“我我”的教益是的教益是 多么大。多么大。 品味語言品味語言 我的母親.ppt課件 3、如果如果我學得了一絲一毫的好脾我學得了一絲一毫的好脾 氣，氣，如果如果我學得了一點點待人接物我學得了一點點待人接物 的和氣，的和氣，如果如果我能寬恕人，體諒人我能寬恕人，體諒人 我都得感謝我的慈母。我都得感謝我的慈母。 事實上，作者的事實上，作者的“好脾氣好脾氣”“”“待人接待人接 物的和氣物的和氣”“”“寬恕人寬恕人”“”“體諒人體諒人”的性格的性格 品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德 時，前面都加了時，前面都加了“如果如果”這一表假設的詞這一表假設的詞 語，意在表明只是一種假設，而不是自己語，意在表明只是一種假設，而不是自己 已經具備了這些美德，表現了作者不溢美、已經具備了這些美德，表現了作者不溢美、 不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語 體特點。體特點。 品味語言品味語言 我的母親.ppt課件 5、對、對“我漸漸明白我漸漸明白,世間世間最可惡最可惡的事莫的事莫 如一張生氣