課程建設(shè)規(guī)劃

1、精品文檔課程建設(shè)三年（2017年-2019年）規(guī)劃重慶市第六十八中學(xué)校宋仕川為了貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要與教育部關(guān)于全面深化課程 改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)等文件精神，落實(shí)重慶市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn) 步深化義務(wù)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見(jiàn)，深化我校教育教學(xué)改革，完善學(xué) 校課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，依據(jù)沙坪壩區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于深入 推進(jìn)普通中小學(xué)課程建設(shè)的意見(jiàn)（沙教委發(fā)201479）文件意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī) 劃，特制定本規(guī)劃。課程建設(shè)基礎(chǔ)重慶六十八中地處沙坪壩區(qū)楊公橋， 是沙坪壩區(qū)規(guī)模最大的公辦初中， 也是沙坪 壩區(qū)唯一示范初中，對(duì)口小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量高。（一）優(yōu)勢(shì)分析1

2、 學(xué)校積淀厚重，辦學(xué)思路清晰。學(xué)校先后合并了沙坪壩區(qū)工讀學(xué)校和重慶無(wú)線 電廠子弟校。學(xué)校在合并后，立足校情，薈萃三校精髓，提出了 “和美教育”的辦學(xué) 理念，確立了要以“以人為本、各美其美”的發(fā)展理念和“知行合一、自強(qiáng)不息”的 校訓(xùn)，逐步培育“尚禮誠(chéng)信、清正和美”的校風(fēng)和“自主樂(lè)學(xué)、美己美人”的學(xué)風(fēng);明確了 “1513”的發(fā)展思路，通過(guò)踐履一個(gè)理念、實(shí)施五大行動(dòng)、孕育三大特色，實(shí) 現(xiàn)建設(shè)“百姓身邊好學(xué)校”這一目標(biāo)。2. 領(lǐng)導(dǎo)管理經(jīng)驗(yàn)豐富，課程領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)。學(xué)校一直都堅(jiān)持開(kāi)設(shè)選修課、活動(dòng)課, 形成了小范圍內(nèi)的走班上課制度，原無(wú)線電廠子弟學(xué)校和工讀學(xué)校在如何挖掘?qū)W科資 源、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面也做過(guò)較多

3、嘗試，因此，三校合并搭建的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì), 都有著課程建設(shè)與實(shí)施的豐富經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。3. 教學(xué)設(shè)備先進(jìn)完善，條件優(yōu)越。 學(xué)校每間教室都配備了班班通、電子白板設(shè) 備，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)視頻全覆蓋。有全新的計(jì)算機(jī)房、電子閱覽室、圖書(shū)室、科技室、勞技室、音樂(lè)教學(xué)、舞蹈室、美術(shù)室、理化生實(shí)驗(yàn)室，有標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道、籃球場(chǎng)等設(shè)施，為開(kāi)展多樣化、特色化的教學(xué)活動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。4. 師資隊(duì)伍多才多藝，課程開(kāi)發(fā)能力強(qiáng)。 學(xué)校既擁有一支學(xué)科素養(yǎng)全面、教學(xué)能力過(guò)硬的基礎(chǔ)學(xué)科教師隊(duì)伍，還擁有一支具有多種專業(yè)技能的專業(yè)教師隊(duì)伍。他們課程開(kāi)發(fā)能力強(qiáng)，課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)足，課程評(píng)價(jià)方式多，具有豐厚的人力基礎(chǔ)，能根據(jù)學(xué)生實(shí)際

4、情況需求，開(kāi)始豐富多彩的拓展課程和特色課程。5.課程建設(shè)起步早，已具備一定雛形。學(xué)校在2012便開(kāi)始進(jìn)行校本特色課程開(kāi)發(fā)，現(xiàn)已有形體禮儀、書(shū)法藝術(shù)、中華茶道、插花藝術(shù)等20余門(mén)校本課程，多數(shù)課程已逐漸形成了較為系統(tǒng)的教材（教案），而且全校學(xué)生也已形成了自覺(jué)參與、自主選課、自我管理的良好習(xí)慣。（二）存在問(wèn)題1.開(kāi)發(fā)校本課程的合力不強(qiáng)。 教師參與課程建設(shè)的主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，多數(shù)教師不太愿意承擔(dān)校本課程教學(xué)，同時(shí)受著中考制度的影響，尚有不少教師及部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)持有懷疑態(tài)度，甚至還存有抵觸情緒。2.校本課程彰顯學(xué)校特色還不明顯。 雖然目前開(kāi)設(shè)了 20多門(mén)校本課程，教學(xué)秩序井然，但課程的內(nèi)容淺顯、形

5、式單一，整體效果差強(qiáng)人意。尤其是課程系列化、特色化方面急需改進(jìn)。3.國(guó)家課程（地方課程）的校本化還處于起步階段。在此之前，我校課程建設(shè)的主要精力是在校本特色課程的開(kāi)發(fā)與管理上，在國(guó)家課程、地方課程的校本化拓展方面涉及較少，同時(shí)也缺乏學(xué)科間的整合。課程建設(shè)理念在“和美教育”理念的引導(dǎo)下，我校的育人目標(biāo)是培養(yǎng)身心諧美、 追求卓越的“和美學(xué)生”。根據(jù)我校“和美學(xué)生”的定義和標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)具有“禮、誠(chéng)、勤、藝”四個(gè)特質(zhì)，因此學(xué)校通過(guò)對(duì)發(fā)展定位、現(xiàn)有條件以及潛在優(yōu)勢(shì)的分析，提出了 “以藝啟智,以禮育人”的課程建設(shè)理念，希望給學(xué)生提供可自主選擇的個(gè)性化課程，建設(shè)系統(tǒng)的校本課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，

6、以涵養(yǎng)“禮、誠(chéng)、勤、藝”的特質(zhì)。課程建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)以深化課程改革、落實(shí)立德樹(shù)人為導(dǎo)向，以提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師課程執(zhí)行力為目標(biāo)，按照學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在傳承學(xué)校原有獨(dú)特文化的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起我校獨(dú)具特色的“和美教育”校本課程體系。（二）具體目標(biāo)在認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家課程、地方課程，完善校本課程建設(shè)體系基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)在三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)我校課程建設(shè)類型多元化、結(jié)構(gòu)多層化、內(nèi)容綜合化、體系校本化的多維目標(biāo)。1.課程年級(jí)目標(biāo) 七年級(jí)重在規(guī)范行為，滲透學(xué)校禮信教育;八年級(jí)重在開(kāi)發(fā)興趣，提升技能修養(yǎng);九年級(jí)重在夯基培優(yōu)，提高學(xué)習(xí)效率增強(qiáng)實(shí)效。2.課程階段目標(biāo) 第一年加快形成校本特色課開(kāi)發(fā)管理體系

7、，試行學(xué)科培優(yōu)課程小選修制度;第二年全校推行“特色課大選修、拓展課小選修”校本課程管理機(jī)制;第三年結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定及中考改革制度推行，逐步形成學(xué)校課程體系的運(yùn)行管理機(jī)制。三年內(nèi)每年課程實(shí)施數(shù)量年段/課型基礎(chǔ)學(xué)科類拓展培優(yōu)類校本特色類第一年規(guī)范9 （語(yǔ)數(shù)外各3科）優(yōu)化現(xiàn)有的課程第二年穩(wěn)定增約5種（語(yǔ)數(shù)外各1科，物理2科）增社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐類第三年扎實(shí)增約6種（語(yǔ)數(shù)外物理各1增人生目標(biāo)、個(gè)人規(guī)劃類科，化學(xué)2科）四、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置（一）課程結(jié)構(gòu)“和美教育”課程建設(shè)體系技能競(jìng)賽類必 修 課 程選 修 課 程訓(xùn)練學(xué)生專項(xiàng)技能，參加 各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生禮、誠(chéng)、藝、勤的特質(zhì)辦學(xué)理念：和美育人育和

8、美人（二）課程設(shè)置1.課程安排及課時(shí)說(shuō)明重慶市六十八中學(xué)周課時(shí)安排計(jì)劃表（暫定）學(xué)科七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)語(yǔ)文5+1（書(shū)法）5+1（書(shū)法）5+1 （書(shū)法）數(shù)學(xué)555英語(yǔ)545思想品德333歷史222地理22生物22物理23化學(xué)3體育與健身333音樂(lè)1.511.5美術(shù)1.511.5信息科技111專題教育111勞動(dòng)技術(shù)1科學(xué)技術(shù)11心理健康0.50.50.5安全教育0.50.50.5班會(huì)111總課時(shí)363638學(xué)科拓展222總課時(shí)222課程類型按渝教基201221號(hào)文件中的重慶市基礎(chǔ)學(xué)科類義務(wù)教育課程安排表結(jié)合本校實(shí)際設(shè)置。按學(xué)科、分年級(jí)、分學(xué)科培優(yōu)類層次限選特色課程類形體禮儀（或書(shū)法藝術(shù)）2以校為本

9、，切合學(xué)校 理念、符合校情師 情，由學(xué)校自行開(kāi)發(fā) 的校本課程，學(xué)生自 選、任選；插花藝術(shù)、 中華茶道、 花式跳繩（見(jiàn)表）2晨會(huì)（晨讀）每天15分鐘以語(yǔ)文、英語(yǔ)課本為主午會(huì)（讀書(shū)活動(dòng)）每天30分鐘由學(xué)校圖書(shū)室提供圖書(shū)廣播操每天約30分鐘周一為升旗儀式周課時(shí)總量404040每課時(shí)按40分鐘計(jì)備注：義務(wù)教育階段健康教育每周在體育課中安排0.5課時(shí)；環(huán)境教育每3周在專題教育中安排1課時(shí)；法制教育由德育處每學(xué)期安排一至二次全校性的報(bào)告或講座;校本特色課實(shí)行全校大選修，集中在每周一下午安排；拓展培優(yōu)類課程實(shí)行分年級(jí)選修走班制，不同學(xué)科，不同年級(jí)可在不同時(shí)間安排，但主要集中在下午進(jìn)行。2.拓展培優(yōu)類課程具體

10、安排及說(shuō)明（課程名稱可先不定名稱，只定課程大致目標(biāo)）重慶市六十八中學(xué)拓展培優(yōu)類課程一覽表學(xué)科課程名開(kāi)設(shè)年級(jí)及周課時(shí)語(yǔ)文拓展文學(xué)鑒賞、群文閱讀、古詩(shī) 詞賞析、寫(xiě)作技巧、文言文 解題技巧、句子成份分析七、八每周2課時(shí)九每周1課時(shí)數(shù)學(xué)拓展解方程、怎樣畫(huà)好輔助線、七、八每周2課時(shí)生活中的數(shù)學(xué)題九每周1課時(shí)英語(yǔ)拓展外國(guó)詩(shī)詞欣賞、聽(tīng)說(shuō)糾錯(cuò)、詞語(yǔ)速記七、八每周2課時(shí)九每周1課時(shí)物理拓展生活小實(shí)驗(yàn)、科技欣賞、奇思妙想、八、九每周1課時(shí)化學(xué)拓展九每周1課時(shí)3.特色課程設(shè)置一覽表課程類別課程名稱學(xué)期課時(shí)教學(xué)材評(píng)價(jià)方式學(xué)生對(duì)象特色文化類形體禮儀26節(jié)自編考查與展示七年級(jí)插花藝術(shù)20節(jié)自編作品與展示八年級(jí)中華茶道26

11、節(jié)選用現(xiàn)場(chǎng)展示八年級(jí)硬筆書(shū)法36節(jié)選用作品展示七年級(jí)朗誦與小導(dǎo)游36節(jié)自編節(jié)目展示七年級(jí)拓展興趣類漫畫(huà)鼠繪30節(jié)選用作品展示八年級(jí)閃客動(dòng)畫(huà)30節(jié)選用作品展示八年級(jí)天文地理觀測(cè)20節(jié)自編考查八年級(jí)攝影欣賞36節(jié)自編作品展示八年級(jí)圍棋36節(jié)選用考查測(cè)試八年級(jí)軟筆書(shū)法36節(jié)選用作品展示八年級(jí)經(jīng)典文學(xué)作品鑒賞26節(jié)自編考查八年級(jí)英語(yǔ)短劇欣賞與表演36節(jié)自編現(xiàn)場(chǎng)展示八年級(jí)話劇欣賞與創(chuàng)作36節(jié)自編現(xiàn)場(chǎng)展示八年級(jí)美術(shù)素描36節(jié)選用作品展示八年級(jí)圖案設(shè)計(jì)20節(jié)自編作品展示八年級(jí)身邊的生物20節(jié)自編作品展示八年級(jí)生物小能手20節(jié)自編作品展示八年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)創(chuàng)新20節(jié)自編作品展示八年級(jí)社會(huì)調(diào)查10節(jié)選用調(diào)查報(bào)告八

12、年級(jí)社會(huì)實(shí)踐10節(jié)選用實(shí)踐反饋八年級(jí)心理訓(xùn)練6節(jié)自編作品展示八年級(jí)技能競(jìng)賽類花式跳繩36節(jié)選用考查與測(cè)試七、八年級(jí)丄.、.1* /fill: 拉丁舞36節(jié)選用現(xiàn)場(chǎng)展示八年級(jí)科技創(chuàng)新與機(jī)器人競(jìng)技36節(jié)自編現(xiàn)場(chǎng)展示七、八年級(jí)花式籃球36節(jié)選用現(xiàn)場(chǎng)展示八年級(jí)羽毛球20節(jié)選用考查八年級(jí)武術(shù)20節(jié)選用現(xiàn)場(chǎng)展示八年級(jí)田徑20節(jié)選用考查八年級(jí)五、課程實(shí)施與具體安排（一）實(shí)施策略1廣泛宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。要通過(guò)全校、年級(jí)組、教研組、班主任等各個(gè)層面對(duì)全 校師生宣傳課程建設(shè)的重要意義，將全校師生凝聚在學(xué)校課程建設(shè)的總體工作上來(lái)。2科研引領(lǐng)，培訓(xùn)跟進(jìn)。通過(guò)引導(dǎo)、組織、申報(bào)課程建設(shè)的相關(guān)科研課題，開(kāi)展 課程開(kāi)發(fā)與管理的

13、實(shí)效性研究，引領(lǐng)全校教師廣泛思考、參與研究，同時(shí)支持課程開(kāi) 發(fā)力、課程執(zhí)行力差距明顯的教師間結(jié)成 “師徒對(duì)子”，打造校內(nèi)課程建設(shè)的交流培訓(xùn) 平臺(tái)，并在條件成熟時(shí)，邀請(qǐng)校外專家及在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中有經(jīng)驗(yàn)的同行來(lái)校進(jìn)行培 訓(xùn)引領(lǐng)。3 學(xué)科互助，教研促進(jìn)。課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要積極發(fā)揮教研組、備課組的作用, 強(qiáng)調(diào)學(xué)科教師間的互助協(xié)作，實(shí)施以教研組、備課組為團(tuán)隊(duì)的捆綁考核表彰機(jī)制，增 強(qiáng)學(xué)校以教研促課堂改革，以教研促課程建設(shè)的能力和成效。4分工明確，協(xié)作實(shí)施。學(xué)校課程建設(shè)實(shí)行以科信處為牽頭部門(mén)，教務(wù)處、學(xué)生 處為實(shí)施部門(mén)的運(yùn)行機(jī)制，要從制訂建設(shè)計(jì)劃、確定課程科目、組織學(xué)生選課、協(xié)同 過(guò)程管理、共同完成評(píng)價(jià)等

14、多個(gè)方面進(jìn)行明確分工協(xié)作實(shí)施。5 監(jiān)控過(guò)程，督導(dǎo)考評(píng)。在課程開(kāi)發(fā)及課程實(shí)施過(guò)程中，無(wú)論是對(duì)教師課程開(kāi)發(fā) 力、課程執(zhí)行力的評(píng)價(jià)，還是對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)，都 要采取常規(guī)性督導(dǎo)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性測(cè)試等多種形式進(jìn)行。(二)實(shí)施辦法1關(guān)于師資(1) 內(nèi)挖潛力。倡導(dǎo)全校教師主動(dòng)、積極地參與到學(xué)校課程建設(shè)中來(lái)，有特殊專長(zhǎng)的教師主要依據(jù)特長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)特色課程，無(wú)特殊專長(zhǎng)的教師重點(diǎn)依據(jù)學(xué)科資源申報(bào)拓展 培訓(xùn)課程，同時(shí)也鼓勵(lì)大家要在校本課程教學(xué)中深化學(xué)本課程的改革研究。(2) 巧借外力。一是從社會(huì)聘請(qǐng)公益心強(qiáng)的熱心人士；二是從學(xué)生家長(zhǎng)甚至是學(xué)生中選取。(3) 建立機(jī)制。一是校內(nèi)培訓(xùn)培養(yǎng)，采取

15、師帶徒、相互幫的方式培養(yǎng)新的項(xiàng)目教師；二是送教師到高?；蛲庑W(xué)習(xí)相關(guān)技能，為學(xué)校開(kāi)設(shè)新的校本特色課程儲(chǔ)備資源。2 關(guān)于課程拓展培優(yōu)類與校本特色類均是由學(xué)校根據(jù)自身的特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)的校本課 程。(1) 前期調(diào)查、問(wèn)卷 (1)校本課程必須提前申報(bào)與審議。承擔(dān)校本課程的須在上一學(xué)期末或本期開(kāi)學(xué)前填寫(xiě)校本課程申報(bào)表、課程評(píng)審表(包括課程教學(xué)計(jì)劃)，經(jīng)課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審議 通過(guò)后，確定學(xué)期學(xué)生選修課程目錄與課程介紹。(2) 校本課程可采用多種教學(xué)形式?？刹扇“咐健㈨?xiàng)目式教學(xué)，要倡導(dǎo)學(xué)生參與開(kāi)發(fā)與教學(xué)，加快實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有形、有序、有果。(3) 校本課程實(shí)施方案可循序漸進(jìn)。 可采取先制定教學(xué)計(jì)劃或綱

16、要，后按課時(shí)編寫(xiě)教學(xué)提綱或教案，經(jīng)一至二個(gè)學(xué)期嘗試后，再逐漸形成課程實(shí)施文案。3實(shí)施重點(diǎn)安排(1)第一年：2017年1月一2017年12月A.建立健全領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組。B.由校長(zhǎng)集團(tuán)牽頭，組織科信、教務(wù)、學(xué)生三個(gè)處室學(xué)習(xí)課程建設(shè)相關(guān)文件，特別是沙教委發(fā)201479號(hào)文件精神，明確課程建設(shè)在推進(jìn)我校“學(xué)本式卓越課堂”行動(dòng)中的重要意義。C對(duì)學(xué)校自身做SWO分析，梳理學(xué)?，F(xiàn)有特色課程的經(jīng)驗(yàn)和不足，完善特色課教學(xué)常規(guī)及管理機(jī)制。D.初步建立校本課程建設(shè)相關(guān)制度， 建立校本課程評(píng)價(jià)辦法，把校本課程建設(shè)納入評(píng)職評(píng)優(yōu)相關(guān)制度。E全校動(dòng)員，挖掘潛力，激發(fā)全校教師參與課程建設(shè)的積極性，并組織校本新課程的申報(bào)與

17、開(kāi)發(fā)。F.加強(qiáng)已有全校性校本特色課的管理，嘗試在七、八年級(jí)開(kāi)發(fā)語(yǔ)數(shù)外三門(mén)學(xué)科共9個(gè)拓展培優(yōu)課程。(2)第二年：2018年1月一2018年12月A.梳理前期工作經(jīng)驗(yàn)與不足，做好前期校本課程建設(shè)的回顧反思。B.邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外專家，對(duì)我校課程建設(shè)實(shí)施情況做診斷，提出修改建議。C.充實(shí)教師，力爭(zhēng)語(yǔ)數(shù)外各增加一門(mén)課程，物理形成二門(mén)課程。D.研究形成校本課程的評(píng)價(jià)方式及制度。(3)第三年：2019年1月一2019年12月A. 收集拓展課程教學(xué)案例、編輯拓展課程教案集，力爭(zhēng)形成部分課程實(shí)施方案。B. 全面總結(jié)學(xué)校課程建設(shè)情況。C. 接受區(qū)檢查和評(píng)估。、八、課程管理評(píng)價(jià)校本課程作為對(duì)國(guó)家課程、地方課程補(bǔ)充的教學(xué)資

18、源和教學(xué)形式，從某種意義上 講，是對(duì)我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)課程與教學(xué)相對(duì)分離局面的一種反撥，也是一次課程意識(shí)的創(chuàng) 生與解放，校本課程從本質(zhì)上看，它要求課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)過(guò)程整合， 從這個(gè)意義上講, 校本課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)既是學(xué)校理念及教育目標(biāo)呈現(xiàn)的過(guò)程，又是學(xué)生需求得到滿足、 興趣得到發(fā)展的過(guò)程，在課程的建構(gòu)過(guò)程中，教師既是課程的開(kāi)發(fā)者，又是課程的實(shí) 施（教學(xué)）者；因此，對(duì)于校本課程的評(píng)價(jià)既不是傳統(tǒng)意義上的課程評(píng)價(jià)，也不是常 規(guī)管理中的教學(xué)評(píng)價(jià)；我校在課程建設(shè)中不僅要重視課程建設(shè)的量與質(zhì)，更要重視課 程對(duì)于學(xué)生快速成長(zhǎng)及后續(xù)發(fā)展的相關(guān)性。課程評(píng)價(jià)可以采取問(wèn)卷、評(píng)測(cè)、觀察、展示等多種形式開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)；要在課程開(kāi)發(fā)及課程實(shí)施中，開(kāi)發(fā)各種評(píng)價(jià)工具、制定各種標(biāo)準(zhǔn)以完善課程建設(shè)體系。課程評(píng)價(jià)維度可以從課程適應(yīng)性（實(shí)用性）、學(xué)生個(gè)體參與性等多個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià), 以分析課程開(kāi)發(fā)的合理性。實(shí)施課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程性、參與性、展示性、競(jìng)技性等多面的綜合考核評(píng)價(jià)機(jī)制。各個(gè)階段及各種形式的考核既可單項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)， 也可做為“和美學(xué)生”考核的一個(gè)子項(xiàng)目。課程建設(shè)要結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)實(shí)施評(píng)價(jià)。課程建設(shè)的核心是為了 有助于學(xué)生的快速成長(zhǎng)和后續(xù)發(fā)展，因此，要結(jié)合我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)來(lái)對(duì)課 程建設(shè)進(jìn)行記錄和評(píng)定。七、課程實(shí)施保障條件（一）組