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文檔簡介

1、七年級語文七年級語文下下(R版版) 第第 2 單單 元元 練習范圍:練習范圍:黃河頌黃河頌最后一課最后一課 A隱匿隱匿(n n) 懲戒懲戒(chngchng) 剽悍剽悍(piopio) 轉(zhuǎn)彎抹角轉(zhuǎn)彎抹角(mm) B潛伏潛伏(qinqin) 緘默緘默(jinjin) 綺麗綺麗(q q) 盛氣凌人盛氣凌人(lnglng) C冗雜冗雜(rngrng) 膽怯膽怯(qiqi) 徘徊徘徊(huihui) 越俎代庖越俎代庖(zz) D漣漪漣漪(y y) 汲取汲取(x x) 襤褸襤褸(l l) 吹毛求疵吹毛求疵(c c) 1. (2018孝感孝感)選出下列加點字注音有誤的一項選出下列加點字注音有誤的一項()

2、D 點撥點撥 “汲汲”應(yīng)讀應(yīng)讀j j。 2. (2018重慶重慶A)下列詞語中加點字注音有誤的一項是下列詞語中加點字注音有誤的一項是()C A戎裝戎裝(r rnn) 迂腐迂腐(yy) 被褥被褥(rr) 刨根問底刨根問底(popo) B檀香檀香(tntn) 字帖字帖(titi) 荒僻荒僻(p p) 白駒過隙白駒過隙(x x) C坎坷坎坷(kk) 污垢污垢(uu) 謄寫謄寫(tngtng) 綽綽有余綽綽有余(zhuzhu) D肋骨肋骨(lili) 麻痹麻痹(b b) 烙印烙印(lolo) 失之東隅失之東隅(yy) 點撥點撥 “綽綽”應(yīng)讀應(yīng)讀chuchu。 A犀利犀利(x x) 瞭望瞭望(lioli

3、o) 隕落隕落(ynyn) 首當其充首當其充(chngchng) B熱衷熱衷(zngzng) 希冀希冀(j j) 暄鬧暄鬧(xunxun) 金碧輝煌金碧輝煌(b b) C吮吸吮吸(shnshn) 隧道隧道(susu) 瑣屑瑣屑(xixi) 茅塞頓開茅塞頓開(ss) D呵護呵護(hh) 載重載重(zizi) 冗長冗長(rngrng) 消聲匿跡消聲匿跡(xioxio) 3. (2018沈陽沈陽)下列詞語中加點字的讀音、字形完全正確的一項是下列詞語中加點字的讀音、字形完全正確的一項是()C 點撥點撥 A項項“瞭瞭”應(yīng)讀應(yīng)讀li lio o,“充充”應(yīng)為應(yīng)為“沖沖”;B項項“衷衷”應(yīng)應(yīng) 讀讀zhngz

4、hng,“暄暄”應(yīng)為應(yīng)為“喧喧”;D項項“載載”應(yīng)讀應(yīng)讀zizi,“消消” 應(yīng)為應(yīng)為“銷銷”。 4. (2018濱州濱州)依次填入下面句子橫線處的詞語,最恰當一項是依次填入下面句子橫線處的詞語,最恰當一項是( )A 歷史車輪歷史車輪_,時代潮流,時代潮流_,歷史只會眷顧,歷史只會眷顧 _、_、搏擊者,而不會等待猶豫者、懈怠者、搏擊者,而不會等待猶豫者、懈怠者、 畏難者。畏難者。 A滾滾向前浩浩蕩蕩滾滾向前浩浩蕩蕩 堅定者堅定者 奮進者奮進者 B滾滾向前浩浩蕩蕩滾滾向前浩浩蕩蕩 奮進者奮進者 堅定者堅定者 C浩浩蕩蕩滾滾向前浩浩蕩蕩滾滾向前 堅定者堅定者 奮進者奮進者 D浩浩蕩蕩滾滾向前浩浩蕩蕩

5、滾滾向前 奮進者奮進者 堅定者堅定者 5. (2018濰坊濰坊)下列句子中,表達準確、邏輯嚴密的一句是下列句子中,表達準確、邏輯嚴密的一句是()B A. 這所學(xué)校校舍漂亮,樹木繁茂,一定是一所底蘊深厚、人才輩出的好學(xué)校。這所學(xué)校校舍漂亮,樹木繁茂,一定是一所底蘊深厚、人才輩出的好學(xué)校。 B. 青少年的健康成長,不僅關(guān)乎家庭幸福、社會發(fā)展,也關(guān)乎國家繁榮昌盛。青少年的健康成長,不僅關(guān)乎家庭幸福、社會發(fā)展,也關(guān)乎國家繁榮昌盛。 C. 如果生活條件優(yōu)越,工作環(huán)境舒適,沒有苦難與挫折,事業(yè)就不會取得成功。如果生活條件優(yōu)越,工作環(huán)境舒適,沒有苦難與挫折,事業(yè)就不會取得成功。 D. 只要關(guān)注極其普通的甚至

6、瞬間產(chǎn)生的想法,你就會成為有非凡創(chuàng)造力的人。只要關(guān)注極其普通的甚至瞬間產(chǎn)生的想法,你就會成為有非凡創(chuàng)造力的人。 點撥點撥 A項因果關(guān)系分句之間沒有必然的因果邏輯關(guān)系;項因果關(guān)系分句之間沒有必然的因果邏輯關(guān)系;C項假設(shè)關(guān)系分句項假設(shè)關(guān)系分句 之間假設(shè)的條件與結(jié)果沒有必然的邏輯關(guān)系;之間假設(shè)的條件與結(jié)果沒有必然的邏輯關(guān)系;D項條件關(guān)系的條件不項條件關(guān)系的條件不 充分。充分。 6. (2018安順改編安順改編)為了重視手寫漢字,傳承中國漢字文化,學(xué)校將舉為了重視手寫漢字,傳承中國漢字文化,學(xué)校將舉 行行“書寫的力量書寫的力量”主題活動。作為此次活動的志愿者,請你依據(jù)下主題活動。作為此次活動的志愿者,

7、請你依據(jù)下 列材料參與活動。列材料參與活動。 材料一:作為世界唯一的表意文字,漢字傳承著中華文化。形成漢材料一:作為世界唯一的表意文字,漢字傳承著中華文化。形成漢 字的每一個構(gòu)件,都表達著自己的意思,存在著書寫的審美。俗話字的每一個構(gòu)件,都表達著自己的意思,存在著書寫的審美。俗話 說,說,“見字如見人見字如見人”,正是如此。當我們見到蒼勁有力的字跡,會,正是如此。當我們見到蒼勁有力的字跡,會 感受到書寫者剛毅的性格;見到舒展悠揚的筆畫,能感受到作者的感受到書寫者剛毅的性格;見到舒展悠揚的筆畫,能感受到作者的 不拘一格。中國社會科學(xué)研究院語言研究所的程榮教授認為:漢字不拘一格。中國社會科學(xué)研究院

8、語言研究所的程榮教授認為:漢字 手寫不應(yīng)該,也不可能完全被電子輸入所取代。手寫不應(yīng)該,也不可能完全被電子輸入所取代。 材料二:材料二:通用規(guī)范漢字表通用規(guī)范漢字表研制組組長、北京師范大學(xué)教授王寧說,研制組組長、北京師范大學(xué)教授王寧說, 一個社會的文化訴求是我們能寫好字的關(guān)鍵,現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、一個社會的文化訴求是我們能寫好字的關(guān)鍵,現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、 漢語來調(diào)侃和戲謔,解構(gòu)漢語的語法規(guī)則,歪曲一些字的形音義等。漢語來調(diào)侃和戲謔,解構(gòu)漢語的語法規(guī)則,歪曲一些字的形音義等。 長此下去,作為母語的漢字本體就會發(fā)生蛻化和異化,它反過來又會長此下去,作為母語的漢字本體就會發(fā)生蛻化和異化,它反過來

9、又會 侵蝕我們的精神和文化。因此,我們的社會要有文化訴求,要有文化侵蝕我們的精神和文化。因此,我們的社會要有文化訴求,要有文化 素養(yǎng),讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵。素養(yǎng),讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵。 (1)閱讀上面兩則材料,任選其中一則提取主要信息。閱讀上面兩則材料,任選其中一則提取主要信息。 示例:示例:材料一:漢字既能表意又具書寫美,是不會被電子輸入取代的。材料一:漢字既能表意又具書寫美,是不會被電子輸入取代的。 材料二:寫好漢字的關(guān)鍵是社會要有文化訴求和文化修養(yǎng)。材料二:寫好漢字的關(guān)鍵是社會要有文化訴求和文化修養(yǎng)。 (2)小嵐認為現(xiàn)代

10、化的漢字輸入方式更便捷,手寫已經(jīng)不再重要,這小嵐認為現(xiàn)代化的漢字輸入方式更便捷,手寫已經(jīng)不再重要,這 樣的活動沒有必要參加。請你以朋友的身份勸說小嵐積極參加此樣的活動沒有必要參加。請你以朋友的身份勸說小嵐積極參加此 次活動。次活動。 示例:示例:小嵐,你好!漢字不僅蘊含豐富的表意文化,更具有獨特的書小嵐,你好!漢字不僅蘊含豐富的表意文化,更具有獨特的書 寫審美,這些都是傳承千年的寶貴的中國傳統(tǒng)文化,作為中學(xué)生,佇寫審美,這些都是傳承千年的寶貴的中國傳統(tǒng)文化,作為中學(xué)生,佇 立在時代的洪流中心,我們更應(yīng)肩負起傳承漢字文化的責任,因此希立在時代的洪流中心,我們更應(yīng)肩負起傳承漢字文化的責任,因此希 望你能加入到我們的活動中來。望

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