壓強教學設計

1、壓強復習教學設計一、教學目標：1、能用實驗探究壓強概念2、理解壓強公式簡單計算3、認識增大和減小壓強的方法4、能用液體壓強公式進行簡單的計算二、教學重點三、教學難點四、教學方法五、教學程序設計（一）、考點梳理1、壓力（1）壓力的三要素：大?。嚎赡芘c重力有關，可能與重力無關方向：垂直于被壓物體的表面并指向被壓物體作用點：被壓物體的表面（2）壓力和重力的關系：壓力不一定由重力產生，它們沒有必然的關系。物體自由地放在水平面上，處于平衡狀態(tài)時，F(xiàn)=G例題鞏固：2、壓強（1）物理意義：描述壓力的作用效果（2）定義：物體單位面積上受到的壓力（3）公式：P=F/S（4）單位：1Pa = 1N/m2=1Nm-

2、2例題：邊長為10cm的正方體鋁塊置于邊長為50cm的正方形水平臺面上，求鋁塊對臺面的壓強。(鋁=2.7103kgm3)（5）利用壓強公式求壓強的方法：分析題意，找出F和S的值；根據公式求解即可，注意對受力面積的判斷，受力面積應是實際接觸面積。此外，受力面積單位的換算也要引起重視。（6）怎樣減小或增大壓強（1）增大壓強:當壓力不變時，減小受力面積； 當受壓面積不變時，增大壓力； 增大壓力的同時減小受力面積。如：縫衣針做得很細、菜刀刀口很薄。（2）減小壓強:當壓力不變時，增大受力面積； 當受壓面積不變時，減小壓力； 減小壓力的同時增大受力面積。如：鋼軌鋪枕木、坦克安裝履帶、書包帶較寬等。3、液體

3、壓強（1）特點：液體內部向各個方向都有壓強在同一深度，向各個方向壓強相等液體的壓強隨深度的增加而增大液體的壓強還與液體的密度有關（2）計算公式： 注意：深度h是指液體內部某一點到自由頁面的距離（3）連通器：上部開口，下部連通的容器特點：只裝有一種液體，在液體靜止時，連通器各容器中的液面總是相平的。運用：水壺、船閘、鍋爐水位計等二、考點聚焦這部分知識涉及到的考點有：1.壓力作用效果的有關因素。2.壓強的定義、單位和計算公式。3.液體內部壓強的有關因素。【呈現(xiàn)形式】常以實驗題、計算題的形式出現(xiàn)，在對知識理解的基礎上進行簡單的的應用；知識點1和3會以在實驗探究題中考查“控制變量法”應用的形式出現(xiàn)；知

4、識點2會以考查壓強公式計算的形式出現(xiàn)。三、典型例題分析例1、如圖所示，為了探究壓強可能與受力面積和壓力的大小有關，小剛找到了下面器材：規(guī)格相同的兩塊海綿、三本字典，設計了下面的實驗：圖（a）海綿平放在桌面上；圖（b）海綿上平放一本字典；圖（c）海綿上疊放兩本字典；圖（d）海綿上立放一本字典；圖（e）一本字典平放在桌面上。（1）通過實驗圖（a）和圖（b），可以得出：力能使物體發(fā)生_，小剛是根據_的現(xiàn)象來比較壓強的。（2）通過實驗圖（b）和圖（c），可以得出：在_一定時，_越大，壓強越大。（3）通過觀察圖_和圖_后得出：在壓力一定時，受力面積越小，壓強越大。（4）設圖（b）中字典對海綿的壓強是Pb，圖（e）中字典對桌面的壓強是Pa，比較Pb_Pa。例2：如