《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計樣稿(2013加紅注修訂版)

1、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計研賽參考樣式說 明： 1. 本樣式原則上適用于各個學(xué)科的教學(xué)設(shè)計。其中，教學(xué)過程要求統(tǒng)一采用 表格式（師生活動要一一對應(yīng)），不用提綱式、實錄式等其他形式； 2. 本樣式中“教學(xué)過程”表格為豎式，也可采用橫式（如英語、體育等學(xué)科）， 但格式、字體、字號等與豎式相同，并一律用A4紙打印。 3. 本樣式“頁面設(shè)置”上為27.4,下為23.4；左為33.8，右為29.8；正文行 距為“固定值”16；各項內(nèi)容字體字號見樣式內(nèi)標(biāo)注。請按此統(tǒng)一要求 設(shè)計制作。其他有關(guān)要求，詳見研賽方案。人教課標(biāo)版小學(xué)語文第6冊第17課（5號宋體或仿宋體字）（空一至二行）可貴的沉默教學(xué)設(shè)計（小3號黑體，居中）（共

2、2課時）（5號仿宋體，居中） 深圳市水庫小學(xué)（單位與姓名間空一個字）劉燕青（小4號號楷體字）（空一行）【教材簡析】（魚尾括中欄目字用小4號黑體） 可貴的沉默是六年制小學(xué)人教版第六冊第五單元中以“關(guān)愛”為主題的一篇精讀課文。（正文字用5號宋體） 課文講述了這樣一個故事：上課時，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子為爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會以實際行動回報父母對自己的關(guān)愛。課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主要內(nèi)容

3、：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。抓住人物的神態(tài)、動作，進(jìn)行細(xì)致、生動地描述從而再現(xiàn)場景?！緦W(xué)情簡析】 如今的孩子都是獨生子女，他們在生活中得到了來自父母、親人太多的愛。可是，他們是否懂得回報呢？可貴的沉默這篇精讀課文講的是在老師的啟發(fā)教育下，孩子們懂得了怎樣向父母回報自己的愛的事。通過課堂教學(xué)中的這件小事告訴孩子們，要學(xué)會理解和關(guān)愛?！驹O(shè)計理念】本課教學(xué)以學(xué)生為主體，立足學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生用自己對愛的理解和獨特體驗解讀文本，體味生活，學(xué)習(xí)表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)生在“找中思”“讀中學(xué)”“品中悟”，使學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)

4、。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，整個過程為張揚(yáng)學(xué)生個性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，滲透情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求使相互交融的三維目標(biāo)在教學(xué)中有效達(dá)成。（空一行）【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識與能力（小標(biāo)題字用5號宋體，加黑）會認(rèn)9個生字，會寫14個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文；能體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法；會抄寫自己喜歡的詞語、句子。2. 過程與方法能抓重點語句，通過聯(lián)系上下文和生活實際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感；結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗想像課文描述的場景，讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、動作中體會他們的心情。3. 情感態(tài)度與價值

5、觀學(xué)會感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心父母，關(guān)心別人?！窘虒W(xué)重點】 理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人?！窘虒W(xué)難點】 理解體會為什么說這種沉默是可貴的。【教學(xué)課時】 2課時。（注意：獨詞句也要用標(biāo)點）【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：1. 課文插圖、歌曲感恩的心； 2. 簡單的教學(xué)課件。學(xué)生：1. 學(xué)生查找自己最滿意的生日照片或一份生日禮物。 2. 自學(xué)提示： （1）讀課文圈生字詞，注意讀準(zhǔn)字音。 （2）仔細(xì)觀察課文插圖中學(xué)生的動作和神態(tài)，試著說一有什么不同，猜一猜 為什么？ （3）正確、流利地讀通課文，說說你讀懂了什么。（空一行）【教學(xué)過程】 第一課時（用小4號黑體，居中）環(huán)節(jié)、時間教師引導(dǎo)（用5號黑體）學(xué)生活

6、動媒體輔助意圖說明一提出問題導(dǎo)入新課（5號黑）（3分鐘）（小5仿）1. 老師今天有幾個“難題” 要考考大家：知道自己 生日的請舉手。 2. 你們的父母知道你的生 日是哪一天的請舉手。3. 你們知道自己父母的生 日嗎？知道的請舉手。 4.小結(jié)引入：大家都沉 默了，為什么呢？同桌 交流一下（根據(jù)學(xué)生回 答，板書課題）。1.舉手表示。（用5號仿宋，師生 活動要一一對應(yīng)）2.舉手表示。3.舉手表示。4. 同桌交流，匯報想 法。設(shè)問導(dǎo)入，引起注意。聯(lián)系實際，調(diào)撥學(xué)生的情感之弦。二學(xué)生自學(xué)解決疑問（13分鐘）1.出示自學(xué)要求。齊讀。2.大家開始自學(xué)。朗讀兩 遍課文，不懂的字詞和 同桌商量商量。3.（出示兩

7、幅課文插圖） 同學(xué)們，我們在單元導(dǎo) 讀時已大致了解了課文 內(nèi)容，請大家認(rèn)真觀察 這兩幅圖中學(xué)生的表情 和動作，試著用合適的 詞語形容兩幅圖。4.那么，到底發(fā)生了什么 事，同學(xué)們?yōu)槭裁磿?這樣截然相反的表現(xiàn) 呢？ 大家再找一找，哪 些段落是寫第一幅圖片 的，哪些段落是寫第二 幅圖片的。5. 請大家默讀課文，小 組討論。思考：課堂熱 鬧和課堂沉默各說明了 什么？1.齊讀自學(xué)要求2.借助拼音自學(xué)課 本文，將不理解的 詞句畫下來，與同 桌交流。3. 觀察圖畫并用合 適的詞語形容兩 幅圖（如第一幅： 熱鬧、興奮、驕傲、 興高采烈；第二 幅 ：沉默、不安、 不好意思等）。 4.默讀課文，思考老 師提出的

8、問題，分 別找出相對應(yīng)的 圖畫與段落。5.默讀課文，思考老 師提出的問題。，先后用課件出示自學(xué)要求和生字詞課件。出示課件（兩幅圖）。出示課件（兩幅圖與相應(yīng)的段落）。強(qiáng)化信息。體現(xiàn)自主理念；感知全文，為感悟做鋪墊。培養(yǎng)觀察能力培養(yǎng)語言表達(dá)能力培養(yǎng)信息轉(zhuǎn)換能力。三指導(dǎo)寫字積累詞語（15分鐘）1. 這些生字要求大家會 寫，怎樣寫？請你們介 紹自己記住字形的好 方法。2. 搜集好詞好句，并抄下 來。1. 交流自己記憶字 形的方法。 （同桌交流，全班 匯報）2. 將自己喜歡的好 詞佳句摘抄下 來。分次出示要求會寫的生字。強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法，落實知能目標(biāo)。養(yǎng)成積累語言素材的好習(xí)慣。四拓展學(xué)習(xí)作業(yè)超市（5分鐘）1

9、. 大家回憶一下：打開影 集，找到父母教自己走 路、陪著游戲等記錄。1. 詢問：向親人和鄰居了 解，你小時候父母是怎 樣疼愛你的；2. 觀察：注意觀察父母平 時的辛勞，體會父母對 自己的愛。 打開影集，觀察、 回憶、交流。默讀作業(yè)題，記錄課 后實踐性作業(yè)題實物投影展示相片、禮物等。學(xué)會感恩初步落實情感目標(biāo)。 注：本課時預(yù)設(shè)36分鐘，機(jī)動4分鐘。第二課時 流程、時間教師引導(dǎo)學(xué)生活動媒體輔助意圖說明一提出問題寫話導(dǎo)入（3分鐘）1. 同學(xué)們，你們的爸爸媽 媽給你們洗過腳嗎？2. 你們有誰給父母洗過 腳呢？（注意引導(dǎo)學(xué)生 觀察同學(xué)的反應(yīng)）3. 現(xiàn)在就請大家拿出課 文本，把你此刻心里的 所感所想寫下來。

10、寫字 時注意姿勢4.打開課本，自讀課文。1.自由回答問題。2. 想想自己，再觀察同 學(xué)們的反應(yīng)。3. 傾聽和感受真情，寫 幾句話，然后同桌互 看互查、推薦。4.自讀課文。提問導(dǎo)入，引發(fā)思考。注意日常學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。二合作學(xué)習(xí)感悟真情（25分鐘）1. 大家先自由朗讀，再同 桌互讀，看誰讀得更好（教師巡視指導(dǎo)：了解情 況，對閱讀有困難的學(xué) 生，結(jié)合所畫的重點語 句個別指導(dǎo)）2. 同學(xué)們注意對“寂然 無聲”、“沉默不語”、 “剛才追逐我的目光， 此刻全躲開了”、“像 獲得赦免”、“七嘴八 舌”等詞句的理解。3.感悟孩子們的內(nèi)心，指 導(dǎo)讀好“沉默了足足一 分鐘神色之中”注 意讀的方法。4.看圖說話：同學(xué)

11、們沉默 了，在這一分鐘里，他 們可能在想什么？5.再拿出剛才的習(xí)作練 習(xí)再讀一讀,加以體會 情感。1. 認(rèn)真練習(xí)朗讀。畫出 “沉默之時”描寫孩 子們神態(tài)、動作的句 子，體會此刻他們的 心理活動。2.理解課文中孩子們 的心理變化：熱鬧興 奮（感受到愛） 羞愧不安（意識到自 己從未回報過愛） 熱鬧興奮（準(zhǔn)備回 報愛）。3.自由讀、同桌互讀， 全班交流讀。4.展開想象的翅膀看 圖說話。5.個別讀，齊讀課文。 讀出羞愧、內(nèi)疚的 心情。出示課件在朗讀中體會，在體會中升華。學(xué)會抓住重點詞句體會文章內(nèi)容，進(jìn)一步落實知能目標(biāo)。想象拓展，培養(yǎng)想象能力?？圩≈行膹?qiáng)化情感，落實目標(biāo)。三總結(jié)升華深入認(rèn)識（2分鐘）1.

12、 請同學(xué)們再一次快速 瀏覽課文，看看這節(jié)課 讓大家學(xué)會了什么？2. 知道這堂課的“沉默” 可貴在哪兒嗎？快速瀏覽課文；各自思考；同桌討論，全班交流。自由回答，互相評價、補(bǔ)充。輕聲伴放音樂感恩的心在樂聲中融入自己的感情，體味愛的溫馨。四拓展學(xué)習(xí)作業(yè)超市（6分鐘）1. 通過讀文，我們知道了 同學(xué)們懂得要回報父 母的愛。心動不如行 動。親人就在我們身 邊，你想對他們說些什 么？準(zhǔn)備做些什么？2. 以我為父母做 為題，說一個片段，也 可以做愛心卡或?qū)懶?給父母。大家可以選做一題，時間1.練習(xí)即興說話； （先自由說寫，再同 桌互說交流，然后自 薦或他薦向全班說 話或展示）2.練習(xí)即興寫話。出示課件：作業(yè)超市。將心中的想法付諸實際，將課堂延伸到家庭。 注：本課時預(yù)設(shè)36分鐘，機(jī)動4分鐘。附錄：1.【板書設(shè)計】