【人教版】數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)：用2—6的乘法口訣求商

1、用 2 6 的乘法口訣求商素質(zhì)教育目標(biāo)( 一) 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1使學(xué)生抓住乘除聯(lián)系理解乘法口訣求商的思路2使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用26 乘法口訣求商的方法 并能算出除法算式的得數(shù)( 二) 能力訓(xùn)練點(diǎn)1通過分析乘除關(guān)系，探究乘法口訣求商的思路，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力2培養(yǎng)學(xué)生靈活、敏捷的思維能力( 三) 德育滲透點(diǎn)1使學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析掌握所學(xué)知識(shí)，從而使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育2培養(yǎng)學(xué)生善于探究新知識(shí)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握用口訣求商的方法教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘除法之間的聯(lián)系，掌握口訣求商的思路教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備 8 個(gè)羽毛球圖片、火柴棍圖片、口訣卡片、折疊卡片教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1讓學(xué)生

2、按順序背乘積不大于12 的 26 的乘法口訣，如讓學(xué)生背出：一一得一、一二得二、二二得四 二六十二、一三得三 三四十二2出示填乘法口訣中的未知數(shù)卡片，打亂順序讓學(xué)生練習(xí)如：二()得八、()四得八、二 ()一十、()六十二、三 ()得九、()三得六、三 ()十二3讓學(xué)生讀算式，說出每個(gè)算式的意思63=224=3如果學(xué)生只說出算式的一種含義，還可以啟發(fā)學(xué)生說出另一種含義4出示火柴棍圖：讓學(xué)生看圖填空： 123=124=讓學(xué)生獨(dú)立思考后回答并說出是怎樣想的引導(dǎo)學(xué)生回答：第一空填4，從圖上可以看出：“ 12 根火柴，平均分成3 份，每份是 4，所以 12 除以 3 得 4；第二個(gè)空填 3，從圖上可以看

3、出12 根火柴，每 4 根一份，分成 3 份，所以 12 除以4得3”教師結(jié)合此題說明： 計(jì)算除法時(shí)每次都借助圖或?qū)W具想怎么分的，計(jì)算比較麻煩，也比較慢，除法要算得又對(duì)又快，就要學(xué)會(huì)用口訣求商，今天我們就學(xué)習(xí)新知識(shí)：“用 26 的乘法口訣求商” ( 板書課題 )二、探究新知1教學(xué)例 1：(1) 教師出示羽毛球圖，貼在黑板上 ( 將 8 個(gè)羽毛球分成兩組 ) (2) 讓學(xué)生根據(jù)圖意想一想，列出一道乘法算式和兩道除法算式，并想出結(jié)果(3) 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：42=882=484=2每組 4 個(gè)羽毛球，有 2 組，求一共多少個(gè)？就是一共有2 個(gè) 4所以列式是 42=8共有 8 個(gè)羽毛球，平均分

4、成兩組，每組多少個(gè)？所以列式是8 2=4有 8 個(gè)羽毛球，每 4 個(gè)一組，可以分成幾組？所以列式是84=2(4) 比較兩個(gè)除法算式與乘法算式的聯(lián)系使學(xué)生知道在這兩個(gè)除法算式中的商與除數(shù)正好是乘法算式中的被乘數(shù)和乘數(shù)，被除數(shù)就是乘法算式中的積(5) 教師提問學(xué)生 42=8 用哪句口訣？二四得八(6) 教師將除法算式中的得數(shù)擦掉教師指出：我們能不能根據(jù)乘法與除法的關(guān)系利用乘法口訣求商呢？大家對(duì)照算式想一想，可以同桌討論(7) 教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，師生共同歸納：82=想： 2 和幾相乘得 8 呢？ 2 和 4 相乘得 8，乘法口訣是二 ( 四 ) 得八，所以 8 除以 2 就得 4教師板書：“想， 2 和

5、幾相乘得 8，二 ( 四) 得八，商是 4”84=想 4 和幾相乘得 8 呢？ 4 和 2 相乘得八，口訣是 ( 二) 四得八，所以 84 就得 2教師板書：“ ( 二) 四得八，商是 2”我們以后計(jì)算除法算式求商可直接用口訣去想，這樣就能做到又對(duì)又快 通過學(xué)生自己運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)找出乘除聯(lián)系，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究用乘法口訣求商的方法，重視了知識(shí)形成過程的教學(xué)， 使學(xué)生弄清知識(shí)的來龍去脈 知其然知其所以然同時(shí)，在探究過程中培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力(8) 反饋練習(xí)出示鋪墊孕伏部分的第四題：12 3=，想：三 ()十二，商是 ()12 4=，想： ()四十二，商是 ()(9) 引導(dǎo)學(xué)生看書，把復(fù)習(xí)及

6、例 1 空填全，不懂的地方提出來，師生答疑三、鞏固發(fā)展1做一做第一題教師讓學(xué)生按這節(jié)課學(xué)習(xí)的方法去填空集體訂正 讓學(xué)生說說是怎樣想的使學(xué)生明確：12 除以 2 等于幾，想口訣：二 ( 六) 十二，商是 62第二題教師讓學(xué)生豎著看，填上得數(shù)，做題時(shí)，教師可以讓學(xué)生邊計(jì)算邊小聲說思路， 學(xué)生可以直接用乘法口訣去想，也可以根據(jù)乘除關(guān)系去想， 集體訂正3出示第三題教師說明題意，要求學(xué)生按順序說出每題的商，并說出怎樣想的最后，教師可以任意指一個(gè)被除數(shù)，讓學(xué)生說出除得的商是幾4練習(xí)十七第 1 題第 1 題此題可以直接讓學(xué)生獨(dú)立做， 也可以采用小組競(jìng)賽的形式， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在集體訂正之后，教師應(yīng)進(jìn)行利用口訣求商的思路練習(xí)如：先沿虛線折疊，出示“ 63=( ) ”讓學(xué)生說出用哪句口訣想，再翻， ( ) 三得六，讓學(xué)生說出商是幾四、全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了用 2 6 的乘法口訣求商方法，課下同學(xué)們要認(rèn)真復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，理解掌握乘法口訣求商的思路，并能計(jì)算