一年級美術大家一起畫教案

1、課 題大家一起畫1、了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。學 習2、培養(yǎng)學生的造型能力、合作能力和語言表達能力。目 標3、通過集體繪畫感受個人在集體中的作用。重 點重點：拓寬學生對工具、材料的認識，可以結合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進行分析。難 點難點：火車形象的表現(xiàn)。教 法導入法課型新授選 擇課 前彩色粉筆課件是否采用是準 備多 媒 體教 學2課時教 學第 1課時備課第1 課時時 數(shù)課 時總數(shù)課堂 教學過程設計一、導入新課引發(fā)學生對美術學習活動的興趣，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。（ 1）小組共同研究討論課本上第頁頁的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙、以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的

2、繪畫作品。引導學生探究，進一步拓寬學生對工具、材料的認識。這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？這列火車是用什么工具畫出來得？（ 2）師生共同討論以上問題教師：今天我們也用粉筆在操場上合作一列長長的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。教師板書大家一起畫二、觀察、回憶不同種類火車的外形特點。（1）觀看火車的錄象思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？（2）集體研究以上問題檢查第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。簽閱評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶1.認識什么是繪畫中的點線面。課 題繞繞涂涂學 習目標 2.嘗試運用點

3、線面裝飾畫面。重 點重點：感受不同的點線面帶給自己的感受并運用。難 點難點：畫出許多不同的點線面組合。教 法導入法課型新授選 擇課 前彩筆課件是否采用是準 備多 媒 體教 學2 課時教 學第 2課時備課第2 課時時 數(shù)課 時總數(shù)課堂教學過程設計一、導入新課：1、請 2 至 3 名同學上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）2、同學們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。4、明確什么是花紋點、線、面。二、講授新課：1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的點，問：它們是不是點？2、引用從人在飛機上往下看的圖片，從中引導學生明白點的定義。（點可以通過把許多

4、不同的圖形縮小，組合變化而成）3、通過“舉手判斷”的游戲活動，鞏固學生對點的認識。有大有小，不同形象。4、請同學們說說你還能用什么變成點（喜歡吃的？用的？玩的？ ）并由個別同學上臺畫一畫。5、師生共同評畫。6、看圖片，進一步激發(fā)學生的想象， 并從中引導學生用色， 使點變得更加漂亮。檢查第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。簽閱評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶1. 啟發(fā)學生感受和認識物體的形狀。繞繞涂涂課學 題習2. 大膽用線涂出物體的形狀。目 標3. 體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學生的繪畫熱情重 點重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣

5、。難 點難點：繞線涂繪方法的掌握。教 法演示法選 擇課 前各色、各質地的各類線、范品、準 備學生用紙,教 學2 課時教 學第 1課時時 數(shù)課 時課型新授是否采用否多 媒 體備課第3課時總數(shù)課堂教學過程設計一、組織教學。規(guī)范美術的學習習慣。二、導入新課。1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學生自由的圍坐在一起， 教師請學生幫忙整理線， 邊整理邊自由的談談：1）讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線 2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的 3）生活中的運用；4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香 2、揭示課題。三、欣賞感知。1、學

6、生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知。1）看看是什么形狀的？2）一個線團象什么？教師根據(jù)學生回答將線團添加成物體。3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？4）學生嘗試練習：主要練一練水果。四、小結檢查第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。簽閱評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶1. 讓學生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認識。課學 題習 2. 使學生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術興趣。目 標 3. 在參與活動的過程中初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引導學生用自己構想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。重 點重點：使學生初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引發(fā)

7、美術興趣。難 點難點：引導學生用自己構想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教 法引入法，演示法課型新授選 擇課 前常規(guī)美術用具是否采用否準 備多 媒 體教 學2課時教 學第 2課時備課第4課時時 數(shù)課 時總數(shù)課堂 教學過程設計一、組織教學：二、導入新課：三、講授新課：1、讓學生初步了解各種繪畫工具和材料。師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫繞繞涂涂。2、讓學生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術效果，激發(fā)學生的美術興趣。師：大家說的都很好， 下面我們就要來做這個游戲， 描述游戲的規(guī)則并同時示范：每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。每個組中的材料都不同，如果

8、都想用一種材料怎麼辦？（引導學生學會同學之間要互相謙讓，培養(yǎng)學生的集體意識。）學生選擇工具，開始創(chuàng)作。3 通過觀察發(fā)揮學生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學生的語言表達能力。讓學生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）4、為學生提供其他媒材，擴展學生的表現(xiàn)領域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？學生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉 ）5、課堂小結檢查第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。簽閱評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課

9、前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時

10、課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間

11、：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習

12、目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多

13、 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課

14、時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，

15、而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備

16、教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉圣陶課學 題習目 標重 點難 點教 法選 擇課 前準 備教 學時 數(shù)檢查簽閱課型是否采用多 媒 體課時教 學第課時備課第課時課 時總數(shù)課堂 教學過程設計第周， 應備課時 ,實備課時，共課時。評價：時間：簽查（蓋章）：教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。- 葉