廣東省潮州市潮安區(qū)2018_2019學年七年級語文上學期第一次月考試題

1、2018 2019 學年度第一學期第一次月考七年級語文考試卷（本卷滿分： 120 分，考試時間：120 分鐘）一、基礎(chǔ)積累（ 24 分）1、按要求默寫填空。（共10 分）（ 1），小橋流水人家。（馬致遠天凈沙秋思）（1 分）（ 2）樹木叢生，。（曹操觀滄海）（1 分）（ 3）觀滄海中寫大海水波蕩漾，山島高聳挺立句子是：，。（ 2 分）（ 4）次北固山下中揭示了新舊事物交替的自然規(guī)律的句子的是：，。（ 2 分）（ 5）默寫李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（4 分），。，。2、根據(jù)拼音寫漢字。（4 分）（ 1）風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yn（）。（

2、 2）但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更l n s （）了。（ 3）母親喜歡花，可自從我的腿t nn（）后，她侍弄的那些花都死了。（ 4）那種清冷是柔和的，沒有北風那樣 b rn（）。3、下列句子中加點的詞語使用不正確 的一項是()（ 3 分）A. “正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們的頭腦中已經(jīng)根深蒂固 。B. 那些對自己的事業(yè)有探索精神并樂此不疲 的人，最終都走向了成功。C.談起圍棋，這孩子說得頭頭是道，左右逢源 ，連專家都驚嘆不已。D.大型舞臺劇太極秀融合聲光電技術(shù)，場面極其壯觀，令人嘆為觀止 。4、下列對病句的修改不正確 的一項是()。（ 3 分）A. 我們要引導青少年用美

3、的眼光和用美的心靈去感受世界。（刪去“和用美的心靈”）B. 通過這次社會實踐活動，使我們磨煉了意志，增長了見識。（刪去“通過”或“使”）C. 為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學專門研究并制定出具體的改進措施。（刪去“不”）D. 為了更好地加強未成年人的思想教育，我們一定要做好引導學生學習先進人物。（在“先進人物”后加上“的工作”）5、仿照句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。（4 分）一年四季，風景各不相同，每個季節(jié)都有可愛之處。人們愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠；（1）人們愛夏天，；人們愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的香飄四野；（2）人們愛冬天，。二、閱讀下面文段，完成6 1

4、8 題。（一）課內(nèi)文言文閱讀（詠雪10 分）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。6.解釋下列句中劃線字詞的含義（3 分）（ 1）俄而 雪驟（）（2）俄而雪 驟 ()（ 3）差可 擬（）7. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）（ 1）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（ 2）未若柳絮因風起8.對文章的內(nèi)容理解不正確 的是 ()(3分 )A. 文章結(jié)尾補充交代了謝道韞的身份，表明了作者贊賞謝道韞的聰穎和才氣。B. 謝太傅認為后一喻比前一喻好。C.公大笑中的笑意

5、有諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當。D.“柳絮”一喻給人春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊“冬天來了，春天還會遠嗎”，有深刻的意蘊。（二）課外文言文閱讀（9 分）草書大王張丞相好草書而不工。當時流輩皆譏笑之。丞相自若也。一日得句索筆疾書滿紙龍蛇飛動使侄錄之。當波險處，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之?！薄咀⑨尅?流輩：人們。波險處：書法中筆畫怪誕的地方。熟：仔細。詬：責罵。9. 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（ 3分）A、侄罔然 而止 / 俄而雪驟B、丞相自 若也 / 未若柳絮因風起C、當時流輩皆譏笑之/ 下車

6、引 之D、張丞相好草書而 不工 / 尊君在 不10. 給文中畫線部分斷句，停頓處用“/ ”劃開。（限斷三處）（3 分）一 日 得 句 索 筆 疾 書 滿 紙 龍 蛇 飛 動 使 侄 錄 之。11. 這則故事中該受到責怪的人是誰？為什么？（3 分）（三）（ 10 分）秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花

7、，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?， 我不去！ ”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。 母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天 ?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍ρ?，煩不

8、煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色

9、的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活12、“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著”這名話的含義是（）A、鼓勵兒子珍惜生命，堅強的活下去。B、鼓勵自己為了兒子要堅強的活下去。C、堅信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。D、母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵。13、母親堅持讓我看菊花的目的是（）。A、母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。B、為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來。C、鼓勵“我”學習菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風帆。D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑

10、灑灑的令人神往。14、文章的結(jié)尾寫“我”去北海觀賞菊花，你認為這樣安排有哪些作用？（4 分）（四）（ 17 分）枯萎的蒲公英（葉子）冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面這就是蒲公英最聰明、最剛強也最

11、負責任的舉動。他們明白，要想延續(xù)久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。去年的這個時節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋枺┠芟讛』穑氵@嗓子，應(yīng)該吃點?！彼牍谒ゲ葸B片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳??！為了讓孩子們正常地進入學校，她攜夫帶

12、子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。 風，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。 它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦

13、織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風在樓下，母親在樓下。如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。一陣風吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。15. 文章第段的描寫突出了蒲公英的特點。（2 分）16. 請從 修辭的角度賞析文中畫線的兩個句子

14、。（6 分）（ 1）葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。（ 2）風，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。17.文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合全文說一說為什么“疼”。（4 分）18. 試分析文章最后兩段在全文中的作用。（5 分）三、作文（ 50 分）19閱讀下面的文字，按要求作文。大千世界，色彩繽紛，引人遐想。在我們的心底，總有一個聲音我真想：單純、樂觀、堅強；享受成功的喜悅，體會真摯的情誼，品嘗幸福的滋味；和往事輕輕揮手，走向詩意的遠方.請以“我真想”為題，寫一篇文章。要求：（ 1）自選文體（詩歌除外），內(nèi)容不少于500 字； （ 2）文中不得出

15、現(xiàn)真實的姓名和校名；（3）認真書寫，力求工整、美觀四、附加題（ 10 分）。閱讀下面名著選段，完成13題。我忐忑著 , 拿了書來。 他使我同坐在堂中央的桌子前 , 教我一句一句地讀下去。 我擔著心 , 一句一句地讀下去。兩句一行 , 大約讀了二三十行罷, 他說 : “給我讀熟。背不出來, 就不準去看會?！彼f完 , 便站起來 , 走進房里去了。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。 但是 , 有什么法子呢 ?自然是讀著 , 讀著 , 強記著 , 而且要背出來?；涀员P古 , 生于太荒 , 首出御世 , 肇開混茫。就是這樣的書, 我現(xiàn)在只記得前四句, 別的都忘卻了;那時所強記的二三十行 , 自然也一齊忘卻在

16、里面了。記得那時聽人說 , 讀鑒略比讀千字文、百家姓 有用得多 , 因為可以知道從古到今的大概。 知道從古到今的大概 , 那當然是很好的 , 然而我一字也不懂。 “粵自盤古” 就是 “粵自盤古” , 讀下去 , 記住它 , “粵自盤古” 呵 ! “生于太荒” 呵 ! 應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完, 家中由忙亂轉(zhuǎn)為靜肅了。朝陽照著西墻, 天氣很清朗。母親, 工人 , 長媽媽即阿長 , 都無法營救 , 只默默地靜候著我讀熟, 而且背出來。在百靜中, 我似乎頭里要伸出許多鐵鉗,將什么“生于太荒” 之流夾住 ; 也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖, 仿佛深秋的蟋蟀, 在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。

17、我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。“不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。1、本文段選自（作者）的散文集朝花夕拾中的（篇目）（2分）2、選文中的“我”為什么會感到“似乎從頭上澆了一盆冷水”？（4分）3、根據(jù)作品的內(nèi)容，簡要說說這篇散文表現(xiàn)了怎樣的主題（4分）七年級語文第一次月考參考答案一、1、（ 1）枯藤老樹昏鴉（ 2）百草豐茂

18、（ 3）水何澹澹，山島竦峙（ 4）海日生殘夜，江春入舊年（ 5）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（每句 1 分，錯別字1 個 0.5 分，扣完即止，一共10 分）2、醞釀吝嗇癱瘓咄咄逼人（每詞 1 分，一共4 分）3、C（左右逢源：指做事得心應(yīng)手，怎樣進行都很順利。也形容做事圓滑，為人圓滑老到，精明。多作貶義詞。）（3 分）4、A（3 分）5、愛她的 熱情奔放 ，愛她的 燦爛艷陽 。（枝繁葉茂、艷陽高照等）愛她的 千里冰封 ，愛她的 銀裝素裹 。（白雪皚皚等）（4 分）（符合夏天和冬天季節(jié)特性的四字詞語或成語即可）二、（一）6、（ 3 分）（ 1）不久，一會兒（ 2）急（3）相比7、（ 4 分）（ 1）謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的像什么？”（2）不如比作柳絮乘風漫天飛舞。8、C （ 3 分）試題分析：公的大笑是善意的，不是“諷刺”，此文表現(xiàn)的是和諧快樂的家庭氣氛。（二）9、C（代詞