張甸小學2018秋學期五年級數(shù)學上冊教學計劃

1、個人資料整理，僅供個人學習使用張甸小學2018 秋學期五年級數(shù)學上冊教學計劃制訂人：錢軍教學總體目標：1.知識與技能方面（ 1）聯(lián)系具體情境，體會數(shù)概念的擴展，初步形成有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、正數(shù)和負數(shù)的認知結(jié)構(gòu)；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關(guān)系的能力。 矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。（ 2）通過動手操作、分析推理和討論交流，經(jīng)歷多邊形面積公式的探索過程和相關(guān)土地面積單位的認知過程，能應(yīng)用公式計算常見多邊形的面積，能選擇合適的單位表示土地面積的

2、大小，能采用合適的方法解決與面積計算有關(guān)的一些實際問題。 聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測。（ 3）在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，初步認識復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)解決問題的需要采用合適的方法收集數(shù)據(jù)，能對統(tǒng)計表和條形圖表示的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，能聯(lián)系需要解決的問題解釋統(tǒng)計結(jié)果。 殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍。2.數(shù)學思考方面（ 1）不斷加深對數(shù)的意義、大小及其相互關(guān)系的認識，進一步增強數(shù)感。（ 2）進一步增強思維活動的條理性和靈活性。（ 3）進一步加深對運算意義、運算法則和運算規(guī)律的理解，提高運算能力。（ 4）進一步發(fā)展抽象思維，增強符號意識。（ 5）培養(yǎng)初步的演繹推理能力，發(fā)展空間觀念

3、。3.解決問題方面（ 1）嘗試從數(shù)量的多少與次序、圖形的形狀與大小、數(shù)據(jù)的變化與規(guī)律等角度發(fā)現(xiàn)和提高出問題，進一步增強數(shù)學應(yīng)用意識，鍛煉實踐能力。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。（ 2）體會同樣的問題可以有不同的解決方法，從不同角度理解和分析問題可能會有不同的收獲與發(fā)現(xiàn)，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，不斷增強解決問題的策略意識。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。（ 3）主動與同學開展合作交流，學會在交流中不斷完善自身的思考，學會更加全面地理解和分析問題，進一步培養(yǎng)合作交流的習慣和能力。 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍。（ 4）初步學會整理解決問題的過程、歸納解決問題的方法、解釋解決問題的結(jié)果，進一步感受反思性學習環(huán)節(jié)

4、的意義和價值。 廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩。4.情感態(tài)度方面（ 1）進一步感受數(shù)學內(nèi)容的多樣性和趣味性，增強對數(shù)學的好奇心，提高主動參與數(shù)學活動的自覺性。（ 2）感受自己在數(shù)學知識、方法上的收獲與進步，獲得一些成功的體驗，進一步增強克服困難的意志，樹立學好數(shù)學的信心。 煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。（ 3）進一步形成認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，養(yǎng)成認真審題、細心計算、自覺檢查，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好習慣。 鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰。（ 4）進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。（ 5）進一步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、實事求是的良好品質(zhì)。（ 6）進一步感受數(shù)學的文

5、化價值，體會數(shù)學是人類文明的重要成果之一。學生情況分析：五年級大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，能夠主動進行學習，抽象思維水平有了一定的發(fā)展， 基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。但部分學生動手能力差，缺乏發(fā)散思維的訓練；分析問題、理解問題、解決問題的能力較差；個別學生能力較差，計算和解決問題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不夠端正，做題馬虎、1 / 4個人資料整理，僅供個人學習使用書寫不認真、不能按時完成作業(yè)。針對這些情況

6、，本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨櫧撻。提高教學質(zhì)量的措施：1.教學力求體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。2.注重學生知識形成和探究過程中獲得的體驗和方法的積累。動手實踐與自主探索，提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，促進學生空間觀念的發(fā)展。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥。3.有步驟地參透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。4.加強探索性與開放性，發(fā)展學說數(shù)學思維能力。5.課內(nèi)外相結(jié)合，課內(nèi)學知識，課外學技能。運用理論，使學生做到將知識靈活運用。6.課外對差生給予耐心的指

7、導，做好學校、家庭、社會的聯(lián)系，三者成一線的教育教學。7.充分發(fā)揮教師的引導和學生的主體作用，進行教學在知識教學的同時，參透倒思想教育的意識。8.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。教學進度計劃表：周次課題課時教學目標教學重點、難點活動安排1使學生在現(xiàn)實情境中了解負數(shù)產(chǎn)生的背景， 初步認識負數(shù)， 知道正數(shù)重點：感受負數(shù)在一、負數(shù)的初和負數(shù)的讀寫方法。 知道 0 既不是正12數(shù)，也不是負數(shù)，負數(shù)都小于生活中的存在。步認識0。難點：體會正負數(shù)2使學生初步學會用負數(shù)表示日常之間的關(guān)系。與 0生活中的簡單問題， 體會數(shù)學與日常生活之間的聯(lián)系。1.使

8、學生通過剪拼、平移、旋轉(zhuǎn)等方法，探索并掌握三角形、 平行四邊形和梯形的面積公式， 能正確計算它們的面積。2.使學生通過列表、畫圖等策略，整理平面圖形的面積公式， 加深對各種圖形特征及其面積公式之間內(nèi)在聯(lián)系的認識。3.使學生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、分析、歸納等數(shù)學活動過程，體2-4二、多邊形的13會等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法，面積發(fā)展空間觀念，形成初步的推理能力。4.使學生知道常用的土地面積單位公頃、平方千米；通過觀察、計算、推理和想象等活動， 體會 1 公頃的實際大小， 發(fā)現(xiàn)平方米、 公頃和平方千米之間的進率， 會進行簡單的單位間的換算。5.使學生在操作、思考的過程中，提高對 “空間與圖

9、形 ”內(nèi)容的學習興趣，逐步形成積極的學習情感。5-7三、小數(shù)的意81使學生理解小數(shù)的意義，認識小重點：多邊形面積的計算。綜合實踐活難點：平行四邊形動：校園綠面積計算公式的推 地面積導。重點：理解小數(shù)的2 / 4重點：掌握小數(shù)乘除法的計算方法。并 難點：整數(shù)乘除法對小數(shù)乘除法的有效遷移，小數(shù)除法中的余數(shù)所表示的實際意義。個人資料整理，僅供個人學習使用義和性質(zhì)數(shù)的記數(shù)單位，能正確讀寫小數(shù)。2使學生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的歸律。能夠比較小數(shù)的大小。3使學生能夠利用小數(shù)將一個較大的數(shù)改寫成以萬或以億作單位的數(shù)。4使學生掌握用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。 能按要求正確地求出小

10、數(shù)的近似數(shù)。1結(jié)合現(xiàn)實情境，理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法， 能正確地進行小數(shù)加減法的筆算和簡單的口算； 能運用加法運算定律進行一些小數(shù)加法的簡便運算； 學會用計算器進行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加減法計算。四、小數(shù)的加2使學生經(jīng)歷運用數(shù)學知識解決實8-10際問題的過程， 積累從現(xiàn)實情境中提5法和減法出問題、 解決問題的經(jīng)驗， 培養(yǎng)問題意識，發(fā)展解決問題的策略， 感受數(shù)學知識在生活中的廣泛應(yīng)用。3使學生在參與數(shù)學學習活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、 主動與他人合作和自覺驗算的習慣， 獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感。11期中復(fù)習對前期教學內(nèi)容進行鞏固復(fù)習， 期中考查。1使學生初步體會小數(shù)乘、除法的意義，

11、在熟悉的日常生活情景中探索并理解小數(shù)乘整數(shù)以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法， 能正確進行相關(guān)的計算， 并應(yīng)用計算解決一些簡單實際問題。2使學生探索并掌握由小數(shù)點位置五、小數(shù)的乘移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，12-15能應(yīng)用這一規(guī)律口算相應(yīng)的式題或18法和除法解決一些簡單的實際問題。3使學生理解小數(shù)乘除法的意義，掌握計算法則， 能夠比較熟練的進行小數(shù)乘除法筆算和簡單的口算。4使學生會用 “四舍五入法 ”截取積、商是小數(shù)的近似值。5培養(yǎng)學生的合作能力和遷移類推能力以及解決實際問題的能力。15-16六、統(tǒng)計表和41認識復(fù)式統(tǒng)計表，了解復(fù)式統(tǒng)計意義及讀寫方法，小 數(shù) 并 不 是 小 的數(shù)，能與整數(shù)區(qū)

12、別。難點：小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法。重點：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理,準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。綜合實踐活動：班級聯(lián)歡會重點：能根據(jù)統(tǒng)計3 / 4條 形 統(tǒng) 計 圖（二）七、解決問題173的策略17八、用字母表186示數(shù)附錄：確定位193置九、整理與復(fù)19-205習個人資料整理，僅供個人學習使用表的結(jié)構(gòu)， 會根據(jù)提供的或調(diào)查的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表， 并對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。2認識、了解復(fù)式統(tǒng)計表圖的結(jié)構(gòu)和特點，會根據(jù)要求把復(fù)式統(tǒng)計表補圖畫完整， 會根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)作出簡單的分析和判斷。1.讓學生在解決問題的過程中體驗列舉的策略， 會

13、用這種策略解決一些相關(guān)的實際問題。2.培養(yǎng)學生思考數(shù)學問題的條理性、有序性，體會解決數(shù)學問題方法多樣性、靈活性，發(fā)展學生的思維能力。1.引導學生逐步認識用字母表示數(shù)。2.突出數(shù)學化過程，發(fā)展符號感。3.注意字母式子的簡單運算。1.使學生在具體情境中認識列、行的含義，知道確定第幾列、 第幾行的規(guī)定；初步理解數(shù)對的含義， 會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。2.使學生經(jīng)歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描述方格圖上點的位置的抽象過程， 逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法， 豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識， 進一步發(fā)展空間觀念。3.使學生積極參與學習活動，獲得成功的經(jīng)驗， 感受數(shù)對與生活實際的聯(lián)系，拓寬知識視野，激發(fā)學習興趣。1.通過教師對學生系統(tǒng)地復(fù)習，使學生對本學期的知識能夠鞏固和靈活應(yīng)用。2.在練習過程中，有組織的對學生進行提高和補差，力爭做到因材施教。3.反思這學期的教學得失，改進教學方法，提高教學效率。表或統(tǒng)