教師微課制作心得體會

1、-精選文檔 -教師微課制作心得體會此次培訓(xùn)將微課作為其中的重要內(nèi)容也讓我思量較多。省下面為你整理了教師微課制作心得體會，歡迎大家閱讀。教師微課制作心得體會1：六月初，參加了東師舉辦的“寬城區(qū)智慧教育種子教師培訓(xùn)”，短短的四天，讓我得到了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對其作用、模式、制作工具、設(shè)計理念都有了新的認識。一、微課的核心不在于技術(shù)，而在于構(gòu)思有很多老師常常說：“我也想做微課，可是我對電腦操作不太熟練，做不成。”其實微課最重要的是設(shè)計思路。有了巧妙的構(gòu)思，總能找到簡單的技術(shù)來完成它，不會錄屏，可以錄像 ;不會用 PPT 的復(fù)雜功能，可以用簡單的圖片加音樂加文字來體現(xiàn) ;實在不行，我們可以采用老辦法， 一塊

2、黑板，加上教師的精彩講解， 然后用手機拍下來 ;不愿意出鏡， 也可以啊，能找到很多動畫形象代替。只要想做、愿意做，技術(shù)不是問題。作為一線教師，我們可以發(fā)揮自己的長處，了解教學(xué)需求，了解學(xué)生需求。從實用的角度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度去設(shè)計。二、微課的制作固然重要，運用更重要培訓(xùn)班上，給我留下印象最深的是程帥老師的講解，他使用了很多的前沿技術(shù)，讓我極其羨慕。還有吉喆老師的“ CamtasiaStudio”熟練運用，也讓我自愧不如，以前還可編輯-精選文檔 -覺得自己的信息技術(shù)用的不錯，現(xiàn)在看到他們才知道，在他們面前自己還是個小學(xué)生。為什么平時沾沾自喜的我會如此呢 ?思考過后得出答案自己運用得還不夠

3、!由此及彼，想到為什么現(xiàn)在的微課資源很多，但老師們卻很少使用，有的甚至認為微課只能是學(xué)生在家使用，或者只能在平板電腦中使用。這大概是受了幾所最先開展研究學(xué)校的影響，例如“可汗學(xué)院”就是做給孩子們在家收看用的。這種成功經(jīng)驗，在中國可以推廣到邊遠山區(qū)，為缺少學(xué)校的山區(qū)免費建立網(wǎng)絡(luò)，配備設(shè)備。這樣也許每個教學(xué)點只需要設(shè)立指導(dǎo)教師，就能解決缺少教師的問題，以最少的投入，讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受城里孩子的教育資源。但是如何用 ?在教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)運用 ?這是我們下一步需要研究的，有了運用的經(jīng)驗才能做出更好的微課。微課一定是植根于一線教育這片土壤上的，而不是找些專家們閉門造車，就能制作出適用于一線教育教學(xué)的微課

4、。在這點上東師和寬城區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)意識到了，所以這次參與培訓(xùn)的都是一線的優(yōu)秀教師。用起來，在用中感悟，在用中不斷修改思路，才能做出好的微課。三、微課重要的不是為了教師的教，而是為了讓學(xué)生更主動地學(xué)看過很多大賽的微課作品，覺得現(xiàn)在的微課大有取代教師之勢。有的微課就是照搬課堂教學(xué) ;有的微課就是教師一味地講，而缺少留給學(xué)生思考的空間 ;還有的微課時間過長， 缺可編輯-精選文檔 -少趣味。在這一點上我喜歡鐘紹春教授不斷追問的風(fēng)格，他經(jīng)常問我，為什么要制作這個微課?學(xué)生在學(xué)習(xí)這課時有什么難度 ?我還喜歡寬城區(qū)教師進修學(xué)校李校長的提醒: “要注意學(xué)科知識的體現(xiàn)! ”這些交織融合在一讓起我，時刻考慮到學(xué)生

5、的需要。微課要短小、有趣、有互動，這樣的微課學(xué)生才會喜歡 !四、微課要多樣化以前我認為微課只是用于教學(xué)，通過培訓(xùn)我了解到，微課的角度很多樣，有的可以用于讓學(xué)生自學(xué)，有的可以用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，有的可以用于課后輔導(dǎo)。以前我覺得做微課只是老師的事，通過培訓(xùn)我知道了，微課的制作要有學(xué)生的參與，甚至放手讓學(xué)生制作，讓學(xué)生自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這樣來自于同學(xué)的經(jīng)驗更容易讓孩子們感興趣而接受。寫到這里，我不禁大膽設(shè)想一下，可不可以讓家長也參與進來?現(xiàn)在不是流行用微信曬寶貝的成長嗎?那么，我們可不可以發(fā)起一個活動，例如：“朗讀剛學(xué)的詩歌”，讓家長在家錄成視頻曬出來 !幾天的學(xué)習(xí)，讓我覺得時間飛快，意猶未盡，期待更多學(xué)

6、習(xí)的機會 !教師微課制作心得體會2：今天，我在這里跟大家一下微課設(shè)計與制作的學(xué)習(xí)心得。一、什么是微課?可編輯-精選文檔 -1、微課的概念微課又叫微課程，是指以微型教學(xué)視頻為主要載體，教師針對某個學(xué)科知識點(如重點、難點、疑點、考點等)或教學(xué)環(huán)節(jié) (如學(xué)習(xí)活動、主題、實驗、任務(wù)等)而設(shè)計開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻網(wǎng)絡(luò)課程。微課微視頻課例片段2、微課的特點(1) 短：教學(xué)活動短視頻時長短 (10 分鐘內(nèi) )(2) 小：資源容量小教學(xué)主題小(3) 精：教學(xué)內(nèi)容精選教學(xué)活動精彩(4) 悍：交互性強功能強大應(yīng)用面廣3、微課盛行的原因?qū)W生的視頻駐留規(guī)律(5-8分鐘 )和認知學(xué)習(xí)特點(信息

7、太多注意力難以集中)和科技的進步( 無線網(wǎng)絡(luò) / 智能終端的普及 )、學(xué)習(xí)者個性化自主學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)的迫切需要 4、微課的優(yōu)點第一，學(xué)習(xí)可以不受時間與地域的限制。學(xué)習(xí)者能在任何地點、任何時間、以任何方式學(xué)習(xí)指定的內(nèi)容，這個獨特優(yōu)勢是其他學(xué)習(xí)方式所望塵莫及的，極大地滿足了學(xué)員的需求。第二，學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)員可以充分利用瑣碎的時間學(xué)習(xí)，選擇自己所需要的課程，這也為學(xué)習(xí)者提供了學(xué)習(xí)知識可編輯-精選文檔 -的便利，使學(xué)習(xí)者可以充分利用瑣碎的時間，掌握一個相對完整的知識組塊。第三、可以消除心理負擔(dān)。從心理學(xué)角度看，對于一些性格內(nèi)向、害羞等性格的學(xué)習(xí)者來說，移動學(xué)習(xí)能夠彌補傳統(tǒng)課堂和面對面學(xué)習(xí)中遇到的一些

8、尷尬的場面，驅(qū)除交流的膽怯心理，從而輕松地學(xué)習(xí)和交流。二、如何制作微課?1、微課的基礎(chǔ)PPT重點突出、簡潔美觀、引導(dǎo)思考、聲畫和諧背景與模板、圖畫與布局、字體、字號、音樂、字數(shù)與速度2、常見的微課制作方法(1) 錄屏軟件錄制：錄屏軟件 +PPT(2) 可汗學(xué)院模式：錄屏軟件+ 手寫板 + 畫圖工具(3) 攝像機拍攝： DV 錄像機 + 白板(4)More3、微課錄制的常用工具uCamtasiaStudio(CS6.0)u 屏幕錄像專家uPhotoshop(PS)u 會聲會影可編輯-精選文檔 -4、微課的錄制流程(錄屏軟件 +PPT)5、優(yōu)秀微課的評價標(biāo)準(zhǔn)微課程功能理解透徹;時間不超過八分鐘;知

9、識點夠細 ;受眾定位明確 ;情景定位明確 ;知識準(zhǔn)確無誤 ;知識點講解不照本宣科;語言通俗易懂 ;PPT 有視覺美感 ;視頻畫質(zhì)清晰 ;版式設(shè)計好 ;音樂配合好，節(jié)奏感強。老師們，微課的制作是我們新時代的每位老師都應(yīng)該掌握的一項必備技能，由于時間關(guān)系，今天我只是拋磚引玉，跟各位作一個簡單的交流，微課的制作實踐性很強，主要還是靠大家下來多實踐多操作。如果講得不當(dāng)?shù)?，請各位老師批評指正，謝謝!教師微課制作心得體會3：通過這次的培訓(xùn)，感受到微課程不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新型方式，更是一種促進自己成長的新模式，通過最近制作可編輯-精選文檔 -微課程，我不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺中成長。一個知識

10、點，精要的講解，多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學(xué)習(xí)享受，可以讓更多的學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化，顯性化，形象化，傳媒化。從微課制作方法上，目前我采用的方式是通過攝像機自己錄制，課件加聲音或背景音樂轉(zhuǎn)化為視頻格式。對教師使用各種軟件的技巧要求很高，需要自己熟練掌握各種音視頻軟件的使用方法。從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平，更重要的是制作微課也是教師專業(yè)成長和經(jīng)驗積累的一個過程，做微課程，其實是一個反思的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長。微課程便于傳播，教師間可以相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗方法。優(yōu)秀教師有許多好的經(jīng)驗，過去沒有恰當(dāng)?shù)霓k法總結(jié)、傳播，而微課程恰好提供了一個很好的方式，固化經(jīng)驗、 傳播方法， 從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補， 資源共享，共同成長。從課堂操作方面，是將來學(xué)校教育發(fā)展的趨勢，微課的應(yīng)用彌補了農(nóng)村學(xué)生家長素質(zhì)低，不能很好輔導(dǎo)自己孩子的空缺，學(xué)生在家中也可以運用網(wǎng)絡(luò)很好的鞏固學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)中的共性問題及一些難點，盲點進行針對性點撥和指導(dǎo)，從而保證自己教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量?？?/p>