中班主題活動(dòng)《我和動(dòng)物做朋友》

1、主題名稱：我和動(dòng)物做朋友主題來(lái)源:動(dòng)物是孩子們平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}， 喜歡小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物是孩子們的天性， 他們對(duì)各種動(dòng)物充滿了好奇和關(guān)愛(ài)。 我們班的孩子們都和飼養(yǎng)角里的小鳥(niǎo)、 小兔、 小烏龜?shù)冗@些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友。這些小動(dòng)物也經(jīng)常出現(xiàn)在有趣的故事里、 好聽(tīng)的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。 小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣， 促使我選擇了以“我和動(dòng)物做朋友” 為主題的活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒了解與小動(dòng)物相關(guān)的簡(jiǎn)單知識(shí)， 通過(guò)各種形式多樣的游戲活動(dòng)引發(fā)他們 關(guān)心小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，和小動(dòng)物做好朋友的情感。主題目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒對(duì)于一些動(dòng)物的習(xí)性等進(jìn)行資料的收集和探索。 2了解

2、常見(jiàn)動(dòng)物的名稱、特征和習(xí)性，對(duì)了解和探索動(dòng)物感興趣。 3喜愛(ài)小動(dòng)物，樂(lè)意參與飼養(yǎng)活動(dòng)。知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)喜愛(ài)和 保護(hù)動(dòng)物的情感。4在游戲中，喜歡模仿和扮演動(dòng)物的角色進(jìn)行音樂(lè)、文學(xué)作品的表演，樂(lè) 意用多種方式表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。主題網(wǎng)絡(luò)：活動(dòng)方案：活動(dòng)名稱：小豬睡覺(jué)（歌曲表演）活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒用手掌、手指表演小豬走路、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作表 現(xiàn)歌曲中小豬憨厚、可愛(ài)的形象。2創(chuàng)編表演動(dòng)作并邊唱邊表演。3體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 每人一個(gè)小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個(gè)、一片草地、音樂(lè)磁帶小豬睡覺(jué)。活動(dòng)過(guò)程：1情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣 教師：“今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去

3、玩，好嗎？” 教師：“（帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈）草地到了，這里的草真嫩呀！哎喲， 媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎？”幼兒：“餓了。” 教師：“那我們就找個(gè)地方吃草吧！”（教師與幼兒一起吃草） 教師：“吃飽了嗎？”幼兒：“吃飽了?！?教師：“吃飽了那我們就找個(gè)地方休息一下吧！”（請(qǐng)幼兒坐到位置上） 教師：“嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢？” 幼兒：“玩、睡覺(jué)、做游戲” 教師：“媽媽呀也想睡覺(jué)了，那你們跟媽媽一起睡覺(jué)吧！媽媽睡覺(jué)的時(shí)候還 要打呼嚕呢！豬寶寶們可要聽(tīng)仔細(xì)了，媽媽是怎樣打呼嚕的。”（邊睡覺(jué)邊打呼嚕唱：呼嚕嚕嚕 嚕 呼嚕嚕嚕 嚕） 教師：“剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀？哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一

4、學(xué)？ （請(qǐng)幾位幼兒學(xué)） 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！保w學(xué)幾遍）教師：“真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時(shí)候還要這樣打呼嚕 呢！（唱：呼嚕 呼嚕 呼嚕 呼嚕）教師：“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幾位幼兒學(xué)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！保w學(xué)幾 遍）教師：“寶寶們真可愛(ài)，也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會(huì)念一首好聽(tīng)的兒 歌呢！這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音， 聽(tīng)到這個(gè)聲音， 寶寶們可以跟媽 媽一起念，一起學(xué)好嗎？（配樂(lè)，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動(dòng)作打呼嚕時(shí) 唱出來(lái)）這首兒歌好聽(tīng)嗎？那寶寶們就跟媽媽一起來(lái)說(shuō)好嗎？”（集體說(shuō)幾遍）2看教師表演手掌、手指游戲并模仿。（1）教師示范。教師：“媽媽還會(huì)把這首兒歌唱成歌

5、呢！ （有表情地范唱一遍， 做手指動(dòng)作）（2）教師說(shuō)歌詞，幼兒用手逐個(gè)地模仿做動(dòng)作。教師： “寶寶們想不想學(xué)?。磕蔷透鷭寢屢黄鸪?！” （教師與幼兒一起唱 幾遍，配樂(lè)）這首歌里面小豬吃飽了在干什么？它是怎么睡覺(jué)的？ （閉上眼睛睡 覺(jué)）大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）小尾巴在干什么？（小尾巴在搖搖）3.創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作 教師：“剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺(jué)，現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的 小身體來(lái)表演了。 下面呀媽媽來(lái)唱， 寶寶們來(lái)表演， 看看哪個(gè)寶寶表演得最棒。 （聽(tīng)琴聲范唱，幼兒做動(dòng)作）教師： “這個(gè)寶寶表演得真好，上來(lái)表演給大家看一下好嗎？” （請(qǐng)個(gè)別表 演好的幼兒到前面來(lái)表演）教師：“真棒

6、，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下?！?小豬有個(gè)大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的？ 閉上眼睛睡覺(jué)怎么做？大耳朵扇扇又可以怎么表演？ 小尾巴在搖搖可以做什么動(dòng)作？打呼嚕時(shí)可以做什么動(dòng)作呢？4練習(xí) 教師：“現(xiàn)在呀，媽媽來(lái)唱，寶寶們來(lái)表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？” 幼兒：“準(zhǔn)備好了?！保◣煶變罕硌荩?教師：“寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現(xiàn)在呀請(qǐng) 寶寶們來(lái)唱，媽媽來(lái)表演，好嗎？”幼兒：“好?！保ㄓ變撼處煴硌荩?教師：“媽媽表演得好不好??？” 幼兒：“好?！苯處煟骸澳窍旅鎸殞殏兙秃蛬寢屢黄饋?lái)表演吧！”（師生共同表演）教師：“嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽(tīng)的歌呀還沒(méi) 有名字呢

7、！請(qǐng)寶寶們幫這首歌取一個(gè)名字好嗎？”5.結(jié)束：教師：“豬寶寶們，你們累不累??？幼兒：“累了?！?教師：“走，咱們回家休息吧！”（聽(tīng)音樂(lè)走出教室） 活動(dòng)延伸：在日常生活中，讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)中的畫(huà)面，并唱一唱歌曲?；顒?dòng)名稱：鴨子和鵝（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。2觀察比較鴨子和鵝的異同，從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝。3對(duì)家禽類動(dòng)物感興趣，學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧小動(dòng)物。活動(dòng)準(zhǔn)備：1幼兒用書(shū)人手一冊(cè)2鴨子和鵝圖片各一張活動(dòng)過(guò)程：1通過(guò)猜謎活動(dòng)，引出主題。 教師：“今天老師帶來(lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，小朋友猜猜看是什么小動(dòng)物呢？” 教師念謎語(yǔ)：嘴像小鏟子，腳像小扇子；走路晃身子，下河唱歌子。

8、（鴨子） 身穿白袍子，頭戴紅帽子；能在地上走，會(huì)在水上漂。（鵝）幼兒猜謎底，引起幼兒的好奇心和興趣。2教師分別出示鴨子和鵝的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解它們的主要特征。（1）引導(dǎo)幼兒觀察鴨子，說(shuō)說(shuō)：鴨子是什么樣的？ 鴨子頭上有什么？（頭上有一張扁扁的嘴巴，兩只圓圓的眼睛。） 鴨子叫起來(lái)是什么樣子的？（嘎嘎嘎）鴨子身上有什么？（脖子較長(zhǎng)，身上有羽毛，身體兩邊有小翅膀。） 身體的下面有什么？（有兩只腳） 鴨子的腳是什么樣子的？（腳趾間有蹼。） 走起路來(lái)是怎樣的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)，做一做：鴨子走。教師小結(jié)。（2）觀察鵝，了解鵝的主要特征，具體指導(dǎo)方法同上。3引導(dǎo)幼兒采用對(duì)比的方法，比較鴨子和鵝的異同，進(jìn)一步認(rèn)

9、識(shí)其特征。 教師：“鴨子和鵝它們哪些地方是一樣的？哪些是不一樣的？”（引導(dǎo)幼兒交流、 梳理家禽的特點(diǎn)，教師用語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從 嘴型和腳趾形上，找出不一樣的原因。）教師：“凡是養(yǎng)在家里的禽類動(dòng)物都叫家禽。你們還認(rèn)識(shí)哪些家禽？4指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解家禽的特性。（1）帶領(lǐng)幼兒看圖念謎語(yǔ)，感知鴨子和鵝的特點(diǎn)。（2）觀察雞媽媽身邊的小動(dòng)物，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：它們是誰(shuí)：想一想：是 誰(shuí)把它們從蛋殼中孵出來(lái)的？（3）引導(dǎo)幼兒觀察沙灘上的各種腳印，鼓勵(lì)幼兒用連線的方式幫助小動(dòng)物 找到自己的腳印。 活動(dòng)延伸：在飼養(yǎng)角里養(yǎng)殖鴨子和鵝，讓幼兒去關(guān)心和照顧它們?；顒?dòng)名稱：我愛(ài)小動(dòng)物（社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)

10、：1. 知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要善待?dòng)物。2. 了解動(dòng)物與人類之間的關(guān)系，能積極參與照顧小動(dòng)物，。3. 增進(jìn)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 與幼兒一起飼養(yǎng)小動(dòng)物：小兔、小鳥(niǎo)、小鴨、鵝等。2. 有關(guān)動(dòng)物的錄像。3. 小動(dòng)物愛(ài)吃的食物 活動(dòng)過(guò)程：1. 觀看錄像，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索興趣。 教師：剛才你們看到了什么？你喜歡這些動(dòng)物嗎？為什么喜歡它？你還知道 哪些小動(dòng)物？它們有什么本領(lǐng)？2. 討論動(dòng)物的益處。 教師：我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)小動(dòng)物？有些動(dòng)物很兇猛，會(huì)傷人，我們要不要保 護(hù)它們呢？為什么？人們離開(kāi)了動(dòng)物怎么樣？3. 討論如何保護(hù)動(dòng)物。 教師：你知道哪些稀有動(dòng)物？為什么它稀有

11、珍貴？現(xiàn)在人們是怎樣保護(hù)動(dòng)物 的？我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物做了什么？你會(huì)用什么方法保護(hù)動(dòng)物？4與小動(dòng)物做朋友，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的感情。 把自己帶來(lái)的食物喂養(yǎng)小動(dòng)物。觀察小動(dòng)物愛(ài)吃什么 ? 你喂它時(shí)小動(dòng)物對(duì)你表現(xiàn)得怎么樣？ 你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？請(qǐng)幼兒摸一摸小動(dòng)物的毛， 與它們講講話，加深對(duì)動(dòng)物的感情，減少對(duì)動(dòng)物 的恐懼感?；顒?dòng)延伸： 繼續(xù)開(kāi)辟飼養(yǎng)角，讓幼兒照顧飼養(yǎng)小動(dòng)物，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情。主題思路闡述： 在這些主題活動(dòng)中，我們注重了幼兒的直接感知和體驗(yàn)，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做）采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、體育游戲）幫助幼 兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、 生活習(xí)性。 為幼兒創(chuàng)設(shè)

12、寬松的可選 擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終， 讓幼兒在自由、 自主的游戲情境中 主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂(lè)于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一 系列的活動(dòng)后， 充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性， 滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲 望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。小豬睡覺(jué)這首歌曲表現(xiàn)了小豬傻乎乎、可愛(ài)的形象，在活動(dòng)中，幼兒們 對(duì)于這個(gè)形象十分喜歡。 整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿始終， 易于幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。 這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)老師寓教于樂(lè)、 幼兒寓學(xué)于樂(lè)， 促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的 教育理念。在整個(gè)活動(dòng)中我們力求使活動(dòng)氣氛輕松、快樂(lè)、自由又具有藝術(shù)性。鴨子和鵝這一活動(dòng)從謎語(yǔ)導(dǎo)入，孩子們的關(guān)注點(diǎn)馬上集中到這兩個(gè)謎底 上了。隨后第一次觀察認(rèn)識(shí)鴨子的樣子到第二次觀察比較鴨鵝的不同中， 讓幼兒 適時(shí)比較，自己用“會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛”找出了鴨鵝的不同，孩子們?cè)谧约悍e極動(dòng)腦 的過(guò)程中體驗(yàn)到