高中部期中教學(xué)工作總結(jié)（共4篇）

1、高中部期中教學(xué)工作總結(jié)（共4篇） 第1篇：高中部教學(xué)工作總結(jié)平陽中學(xué)高中部教務(wù)處工作總結(jié)本學(xué)期，在校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，在彭校長的具體安排下，高中部教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路，科學(xué)安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進的功能，進一步增強服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，加強教學(xué)常規(guī)檢查、規(guī)范教師教學(xué)行為，較好完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃。期末將至，為使今后工作在質(zhì)量上、效率上再上新臺階，特就本學(xué)期具體工作做以下幾方面的總結(jié)：一、認認真真抓好高三和復(fù)_班工作1、工作思路明確要求全體高三、復(fù)_班教師工作“五個明確”。心中有標：以制定的奮斗目標為依據(jù)，強化目標意識； 目中有人：以尖

2、子生、專業(yè)生和問題生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識； 側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生； 確保優(yōu)生：狠抓尖子生和專業(yè)生的輔導(dǎo)，力爭有一個上線一個； 重在落實：腳踏實地，扎實工作，落到實處。2、嚴格工作要求要求高三、復(fù)_班教師“八個做到”。教學(xué)方向上做到確保高考導(dǎo)向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準； 時間上做到坐得住，多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導(dǎo)； 工作上做到靠得實，全力以赴，真抓實干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入； 課堂教學(xué)上做到教得活，調(diào)動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率； 對學(xué)生做到工作談得來，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭取學(xué)生； 中心工作做到盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多指導(dǎo)，多督促；

3、 課堂紀律做到管理嚴，從小處著手，嚴格1 要求，不隨便，不馬虎； 教學(xué)手段做到練得勤，重視練_鞏固，加強糾錯整理。3、工作措施積極探索符合學(xué)生實際的復(fù)_教學(xué)模式； 各備課組結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，制定出了切實可行的教學(xué)計劃，體現(xiàn)了“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合，新授計劃與復(fù)_計劃相結(jié)合； 統(tǒng)一了二輪復(fù)_進度（第二輪復(fù)_：2月中下旬至5月中旬，并明確了復(fù)_的常規(guī)要求）； 重視高三復(fù)_信息收集工作，加強了復(fù)_時效性； 認真研究考綱：（歷年試題整體研究找共性，近年試題重點研究找趨勢，相同試題對比研究找變化，不同試題分類研究找差別，外省試題集中研究找新意、找動態(tài)）； 大力提倡刻苦鉆研的精

4、神，做到備課不留疑點。加強練_與測試，從2月份至5月，每周周一至周六下午第七課單科訓(xùn)練，使練_數(shù)達到了一定的量，完成年級所下發(fā)的各種練_。 5月份開始加強了訓(xùn)練，每周一、四晚自_為綜合訓(xùn)練，周二晚自_為語文單科訓(xùn)練，周三為數(shù)學(xué)訓(xùn)練。間周周日為綜合全科訓(xùn)練。練_測試做到了及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學(xué)生面批到位。 順利地組織了3次模擬考試，3次金太陽考試，3次四校聯(lián)考，和一中及平陽的壓軸題考試。每次重大考試及時做好了質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，及時整改。4、存在的問題教學(xué)中還有老師只管講課不管紀律、只顧完成任務(wù)不顧學(xué)生效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。 對學(xué)生的到位和安全不夠重視

5、，進2 教室就上課上完課就走。 對目標學(xué)生的教學(xué)力度不夠，致使部分目標學(xué)生學(xué)_積極性不高、自信心不夠。 個別學(xué)生存在外出上網(wǎng)，上課存在睡覺、講小話和看課外書等現(xiàn)象，整體學(xué)風(fēng)有待加強。二、以“教學(xué)能手”評選活動為抓手搞好高一二教學(xué)工作 為了全面貫徹黨的方針，全面推進課程改革，積極實踐我?！皩W(xué)、問、探、練、結(jié)”的課堂教學(xué)模式。高中部以“教學(xué)能手”評選活動為載體，以提高教師的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)為目的，于3月底以前、4月5號4月20號和5月21號5月24號進行了三階段課堂教學(xué)賽講活動。第一階段是以年級組為單位進行，由高一到復(fù)_班的高中教師全員參與；第二階段由教務(wù)處組織，高一二教師參與，在賽講的基礎(chǔ)上選

6、出能手參加復(fù)賽。為了全方位考察教師的工作，把教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)也納入“教學(xué)能手”評選活動中。1、賽課的基本情況在賽課中，教師們立足規(guī)范、打磨細節(jié)、大膽創(chuàng)新、呈現(xiàn)特色，大家都充分展示了各自的教學(xué)風(fēng)采，努力踐行“把課堂還給學(xué)生，把學(xué)_的主動權(quán)還給學(xué)生”，收效可喜。在賽課中的亮點有：關(guān)彥亭 、王茜的英語_題講評課。課前，學(xué)生就在科代表的安排下齊讀單詞、短語，教師上課后點評、抽查，學(xué)生讀得激情洋溢，這種做法注重了知識的積累和落實，能較好地完成知識目標。她們的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)合理，在學(xué)生做的基礎(chǔ)上對答案，小組交流解決個性問題，小組解決不了的交由班級解決，學(xué)生積極參與、主動學(xué)_，教學(xué)效果較好。王麗娟老師的

7、_題講評課更是規(guī)范高效，其教學(xué)環(huán)節(jié)3 為：一是讓學(xué)生對答案，找出各自存在的問題；二是同學(xué)們帶著問題在小組內(nèi)交流，不會的問會的，會的教不會的，實行兵教兵；三是各小組解決不了的共性問題寫在黑板上，并標出小組，從而暴露問題；四是全班共性問題組織學(xué)生再討論；五是班級交流；六是進行針對性的小結(jié)?？梢哉f，學(xué)生參與度高，學(xué)生收獲大，課堂真正成為學(xué)生充分展現(xiàn)才華的舞臺。田儀、劉建軍和單斌宏三位語文老師的新授課更具特色：一是目標明確、具體、可操作；二是自主學(xué)_、合作學(xué)_高效，學(xué)生參與度高、互動好；三是學(xué)生能主動站起來說、主動站起來講，而且講的非常好；四是都注重了誦讀，讓學(xué)生充分感知文本。尤其是劉建軍老師的導(dǎo)入和

8、板書設(shè)計，田儀老師的長文短教和精彩的范讀，單斌宏老師的隨機應(yīng)變能力及學(xué)生課堂演課本劇等環(huán)節(jié)都非常突出，他們用激情點燃學(xué)生的熱情，讓聽課教師和學(xué)生感受到語文的獨特魅力。李芳芳、翟鵬飛和李琳三位青年老師的新授課也各具特色。李芳芳老師教學(xué)設(shè)計有特色，由練_入手，在練_中生疑，在練_中解疑。翟鵬飛老師的教學(xué)語言幽默，能調(diào)動學(xué)生學(xué)_的積極性。李琳老師的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生預(yù)_，讓學(xué)生討論，讓學(xué)生充分展示，而且學(xué)生說，說得清晰；學(xué)生講，講得條理。在賽課中暴露出的問題有：一是教學(xué)觀念陳舊。表現(xiàn)在個別教師一節(jié)課能講40分鐘，典型的滿堂灌；個別教師由“話灌”變?yōu)椤半姽唷?，不停的放課件。二是教學(xué)方法

9、不恰當(dāng)。表現(xiàn)在由滿堂灌變?yōu)闈M堂問，在_題講評課上，教師組織學(xué)生討論，學(xué)生已會的問題，教師還在逐題講解，不4 是依據(jù)學(xué)情做針對性的講解。三是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不規(guī)范。表現(xiàn)在有個別教師上課無課題；多數(shù)教師上課不揭示學(xué)_目標，從而讓課堂無效或低效；教學(xué)主板書和副板書不分。四是教學(xué)依據(jù)不清。表現(xiàn)在教學(xué)不是依據(jù)課標，不是結(jié)合學(xué)生實際，而是直接和高考題接軌，過度拔高_題的難度。最后，經(jīng)過兩輪課堂教學(xué)賽講和常規(guī)檢查評比，其排名情況如下： 田儀9.4分、王茜9.3分、劉建軍9.3分、王麗娟9.3分、關(guān)彥婷9.2分、李芳芳9.1分、單斌宏9.1分、李琳9.1分、翟鵬飛9.0分。2、教案檢查整體講：老師們態(tài)度都較端正，

10、能做到認真?zhèn)湔n。具體講：學(xué)科組比較突出的有高一年級語文組，高二年級英語組、高二年級化學(xué)組。高一語文組能堅持集體備課，三個人分工協(xié)作，在一人主備的基礎(chǔ)上，各自再根據(jù)學(xué)情和教材補充自己的見解；高二英語組，備課認真、規(guī)范，而且備課時能關(guān)注到學(xué)生知識的落實和積累。對新概念英語的 “三個十分鐘”（早讀、下午課前、晚自_前的閱讀和背誦），備課中也有體現(xiàn)；高二化學(xué)組備課也較認真、規(guī)范、實用。個人備課比較突出的有：王增福、孫海龍、白云鵬、李芳芳、李耀芳、許蓉、丁潔、張艷麗、崔國娟、王茜、關(guān)彥婷等老師。他們的備課有目標、有重點、有難點、有反思，項目齊全，并且規(guī)范、實用。特別是物理白云鵬老師的備課，每個章節(jié)前都有

11、課題、課時和上課日期，尤其可貴的是有課標要求，有教材分析，這便于教師深入教材，5 更好地完成教學(xué)任務(wù)。許蓉、李芳芳老師的備課有歸納、有拓展、有反饋練_、有旁批，可操作性很強。丁潔老師的備課項目齊全、認真，一學(xué)期就用完幾個備課本，這種工作態(tài)度值得我們學(xué)_。當(dāng)然在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，應(yīng)引起大家的高度重視。 一是個別老師的教案書寫不及時。有些老師課后教案仍有空白頁，還有些老師在上課結(jié)束后才補寫教案。二是有些老師的教案過于簡單。沒有具體的教學(xué)內(nèi)容，沒有具體可操作的教學(xué)過程，也沒有具體有效的學(xué)法指導(dǎo)。三是部分新同志不會寫教案。表現(xiàn)在：教案無課題、無目標、無重難點、無教材分析、無反思，有的只是知識的堆積

12、；教案不留天、不留地，滿滿一頁，不留空白，無法旁批；教案雖有目標，但目標未經(jīng)提煉、表述也不規(guī)范。四是有的學(xué)科組組員進度不一，教案各異，未能落實集體備課。 以上這四種情況，主要反映出兩個方面的問題：一是部分教師覺得對教材熟悉，不愿意寫教案。二是大多數(shù)教師不會用新課改理念寫教案。確實，過去以講授法為主的課堂，老師只要熟悉教材、經(jīng)驗豐富，備簡案或不寫教案，都可以上好課，因為一切都在老師的掌控中。而新課程理念下的課堂，要讓學(xué)生學(xué)_，學(xué)生的自主性很強，教師不寫教案，不設(shè)計學(xué)生的學(xué)_環(huán)節(jié)就不便組織學(xué)生學(xué)_，課堂節(jié)奏就較為松散，甚至出現(xiàn)學(xué)生發(fā)揮太多，課堂跟著學(xué)生走，不能按時完成教學(xué)任務(wù)。青年教師教材不熟，經(jīng)

13、驗不足，思想欠缺，管理學(xué)生辦法單一?？傊?，不備課就上不好課。新課程理念下的備課究竟應(yīng)該怎樣備，也是擺在全體教師面前的新課題，所以，教師們不但要認真去6 備課，還要清楚怎樣去備課。3、作業(yè)批改檢查為了進一步了解教師的批改，5.14-5.19日高中教導(dǎo)處對高一、高二年級的能夠體現(xiàn)教師對知識落實的各種作業(yè)都進行了檢查，檢查的資料有作業(yè)本、作文本、全程設(shè)計、課時練、活頁練_、周報、筆記、學(xué)案等?，F(xiàn)把檢查情況匯總?cè)缦?。從整體看批改優(yōu)秀的教師有王茜、關(guān)彥婷、崔國娟、張學(xué)芳、許蓉、李芳芳、孫海龍、郝雅麗、裴武峰、丁靜、李琳、張永琴、翟鵬飛、劉會梁、何宜昌等同志，這些老師布置的作業(yè)量大，半個學(xué)期作業(yè)達一本半，

14、教師的批改多達40至50次，并且是全批全改，有日期、有打分、有激勵性評價（有優(yōu)、甲、甲上、好、a、a、王茜老師還采用畫笑臉來鼓勵學(xué)生），這些做法都能督促學(xué)生改錯。有些教師只要有布置，就有批改。如英語教師王茜、關(guān)彥婷、崔國娟、張學(xué)芳和張永琴，他們不但認真批改作業(yè)，而且檢查學(xué)生英語周報，落實的較好；化學(xué)教師許蓉、李芳芳、劉會梁在認真批改作業(yè)的同時，認真查閱學(xué)生的全程設(shè)計、課時作業(yè)、章節(jié)質(zhì)量檢測和活頁質(zhì)量檢測，劉會梁老師還查看了學(xué)生的日記；孫海龍老師的每日一題落實的很到位。 歷史老師王業(yè)波重點落實的是全程設(shè)計，在練_冊上雖未看到教師的批改和查閱，但83班、84班、85班的學(xué)生做的都很好，自己先是用藍

15、色筆作答，再用紅色筆改，最后用彩色筆對重點知識涂，學(xué)生之間互相查閱，落實的很到位。生物溫鐵燕老師所代的78班、79班，重點抓周測，教師也未批改，但老師指導(dǎo)學(xué)生批改，學(xué)生用不同 7 顏色的筆跡進行改錯，落實的非常到位。從作業(yè)檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，表現(xiàn)在以下幾個方面： 一是作業(yè)量少，根本起不到落實知識的作用。如有些主科的學(xué)生作業(yè)不足10頁，即使全是真題也有點少；有些學(xué)科看不到教師落實知識的措施，學(xué)生沒有作業(yè)，全程設(shè)計也沒有認真去作，留有大片的空白。二是作文批改需商榷。有些老師的作文批改和考試作文批改一樣，只打一個分數(shù)，再看不到一點批改痕跡；有的老師五篇作文，學(xué)生批四篇老師批一篇，而且第一篇就讓學(xué)生

16、批，教師沒有批改的，也沒有很好的指導(dǎo)學(xué)生批改，就交給學(xué)生批改是不負責(zé)任的。三是作業(yè)批改目的不明確。有些教師有點吝嗇，不管學(xué)生做的對否，一頁紙上僅僅畫大大的2至3個對號；有些教師一次作業(yè)就有兩次日期，教師雖然查了，但學(xué)生仍然未做，仍留有許多空白，查未能起到好的作用等。四是作業(yè)批改不規(guī)范。多數(shù)教師只管批，不督促學(xué)生改錯，起不到更正和糾錯的作用；有些教師批改無日期、無閱或查、無激勵和評價；有的教師在學(xué)生作業(yè)本上隨意的寫、隨意的畫，學(xué)生的作業(yè)本身就不規(guī)范、不認真。4、部分教師和班主任在落實知識上的一些好的做法：英語學(xué)科組教師每天抓好“三個十分鐘”（早讀前、下午上課前、晚自_前）和課前35分鐘抓單詞或短

17、語背誦，增加知識積累；語文抓課文背誦，數(shù)學(xué)抓每日一題。從班級來講，高一年級物理每日一題訓(xùn)練，尤其是89、90、918 班當(dāng)天批改，當(dāng)天講評。88、90班每天早讀前20分鐘小組形式抽查學(xué)生落實各科知識和背誦情況。高二各個班級在抓學(xué)生知識落實，尖子生培養(yǎng)和后進生上各有特色，尤其突出的有85班，各科經(jīng)常性地進行日日清，周周結(jié)地落實，有抓記、背、默寫的，有讓學(xué)生命題、組織評卷進行落實的，內(nèi)容是基礎(chǔ)，重點是抓差生、藝術(shù)生和優(yōu)生的薄弱學(xué)科；82班讓學(xué)生建整理本，主要針對各學(xué)科重點、難點和糾錯，平時隨時整理，周日5：307:00練_整理，班主任檢查，也利用這一時間進行周測。5、問卷調(diào)查為了促進教學(xué)工作，高中

18、部組織了評教評學(xué)活動。對班主任分別從班級管理、關(guān)愛學(xué)生、個別談心等方面進行了綜合評價；對各任課教師從課堂教學(xué)、自_輔導(dǎo)、作業(yè)批改、工作態(tài)度等方面進行了全方位評價。并對學(xué)生的意見和建議進行了歸納整理，學(xué)生滿意的、認可的在大會上給予表揚，讓教師們相互學(xué)_，繼續(xù)發(fā)揚；學(xué)生不滿意的、不認可的要個別交談，以達到解決問題。調(diào)查結(jié)果如下：對班主任滿意率80%以上的有：田儀、王業(yè)波、馬 前、劉建軍、石豐波、白云鵬、單斌宏、丁 靜、崔 曉、李 健。任課教師滿意率高的有：田 儀、王 茜、王業(yè)波、溫鐵燕、白云鵬、李芳芳、崔國娟、孫海龍、張學(xué)芳、丁 潔、丁靜、單斌宏、賀東香、崔曉等。滿意學(xué)科的亮點是：認真負責(zé)，課堂氣

19、氛活躍，學(xué)生學(xué)_積極性高。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，認真批改作業(yè)；上課有條理，盡職盡責(zé)；內(nèi)容豐富，幽默詼諧；講課詳細有耐心，對學(xué)生認真負責(zé)；課上9 能夠營造輕松、和諧的氛圍。課堂比較活躍，及時了解學(xué)生的理解狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。不滿意學(xué)科的建議：作文要批改，要有作文指導(dǎo)，不能總是讓學(xué)生批改；希望老師可以認真對待我們的學(xué)_；上課認真講解，不要讓自己看，自己寫翻譯，應(yīng)該負責(zé)任；不要帶情緒上課，也不要拖堂。三、加強管理搞好服務(wù)，為一線教學(xué)保駕護航教務(wù)工作繁瑣而且具體，頭緒多，任務(wù)重。全體教務(wù)人員繼續(xù)弘揚“艱苦創(chuàng)業(yè)，追求卓越”的實高精神，認真落實“嚴、細、快、實、恒”的工作作風(fēng)，從小事做起，從細

20、處著手，進一步增強事業(yè)心與責(zé)任感，認真履行崗位職責(zé)，及時為教學(xué)服務(wù)，為一線教師服務(wù)，本學(xué)期主要做了以下工作：1、加強日常規(guī)檢查查班主任4到位，逐節(jié)檢查教師上課、上自_情況，確保教學(xué)秩序正常。2、做好周檢查小結(jié)每周檢查檢查教師教案、聽課、教研、作業(yè)批改，并小結(jié)反饋，確保教學(xué)常規(guī)落到實處。3、搞好月匯總對每月教學(xué)常規(guī)檢查進行匯總，以工資形式報送學(xué)校辦公室。組織好月考、評教活動。4、抓好學(xué)期重點工作校園文化藝術(shù)節(jié)，高一成功舉辦了課本劇，高二舉辦了演講比賽；高一年級文理分科；高二年級理化生實驗、信息技術(shù)、物理、化學(xué)、10 生物、政治、歷史、地理、通用技術(shù)結(jié)業(yè)水平測試；高一、二年級到洪洞三維集團進行社會

21、實踐活動；完成了每位學(xué)生成長發(fā)展報告輸入工作。四、下一步努力方向抓好教研常規(guī)。在校本研修上做文章，要結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，搞好校本研究?？梢越M織以年級組為單位的學(xué)生管理、學(xué)_方法指導(dǎo)的研究；也可以組織以學(xué)科組為單位的課堂教學(xué)研究。從而規(guī)范我校的教研活動。教學(xué)常規(guī)上要大做文章。要以課堂教學(xué)改革為突破口，提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；抓好教學(xué)常規(guī)的備課、批改、輔導(dǎo)和檢測環(huán)節(jié)，向落實要效益。抓好教師的學(xué)_。教師素質(zhì)的提高直接關(guān)系到教師的教學(xué)水平，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的發(fā)展。所以，我們一定要抓好教師的培訓(xùn)工作，把教師的自修和集體學(xué)_結(jié)合起來。抓好常規(guī)管理。沒有管理就沒有教學(xué)質(zhì)量，下學(xué)年一定要在管理上大做

22、文章，要強化常規(guī)檢查，確保各項工作到位。總之，回顧一學(xué)期來教務(wù)處的工作，全體同志團結(jié)一致、腳踏實地完成了各項任務(wù)，但也存在做得不夠好的地方，有待于在今后的工作中加以改進和提高，我們將進一步改進和提高管理服務(wù)水平，更加努力，再立新功，再創(chuàng)佳績。第2篇：高中部教學(xué)工作總結(jié)高中部教學(xué)工作總結(jié)平陽中學(xué)高中部教務(wù)處工作總結(jié) 本學(xué)期，在校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，在彭校長的具體安排下，高中部教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路，科學(xué)安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進的功能，進一步增強服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，加強教學(xué)常規(guī)檢查、規(guī)范教師教學(xué)行為，較好完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃。期末將至，為使

23、今后工作在質(zhì)量上、效率上再上新臺階，特就本學(xué)期具體工作做以下幾方面的總結(jié)：一、認認真真抓好高三和復(fù)_班工作1、工作思路明確要求全體高三、復(fù)_班教師工作“五個明確”。心中有標：以制定的奮斗目標為依據(jù)，強化目標意識； 目中有人：以尖子生、專業(yè)生和問題生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識； 側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生； 確保優(yōu)生：狠抓尖子生和專業(yè)生的輔導(dǎo)，力爭有一個上線一個； 重在落實：腳踏實地，扎實工作，落到實處。2、嚴格工作要求要求高三、復(fù)_班教師“八個做到”。教學(xué)方向上做到確保高考導(dǎo)向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準； 時間上做到坐得住，多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導(dǎo)；

24、工作上做到靠得實，全力以赴，真抓實干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入； 課堂教學(xué)上做到教得活，調(diào)動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率； 對學(xué)生做到工作談得來，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭取學(xué)生； 中心工作做到盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多指導(dǎo)，多督促； 課堂紀律做到管理嚴，從小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎； 教學(xué)手段做到練得勤，重視練_鞏固，加強糾錯整理。3、工作措施積極探索符合學(xué)生實際的復(fù)_教學(xué)模式； 各備課組結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實際，制定出了切實可行的教學(xué)計劃，體現(xiàn)了“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合，新授計劃與復(fù)_計劃相結(jié)合； 統(tǒng)一了二輪復(fù)_進度； 重視高三復(fù)_信息收集工作，加強了復(fù)_時效性； 認真

25、研究考綱：； 大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點。加強練_與測試，從2月份至5月，每周周一至周六下午第七課單科訓(xùn)練，使練_數(shù)達到了一定的量，完成年級所下發(fā)的各種練_。 5月份開始加強了訓(xùn)練，每周一、四晚自_為綜合訓(xùn)練，周二晚自_為語文單科訓(xùn)練，周三為數(shù)學(xué)訓(xùn)練。間周周日為綜合全科訓(xùn)練。練_測試做到了及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學(xué)生面批到位。 順利地組織了3次模擬考試，3次金太陽考試，3次四校聯(lián)考，和一中及平陽的壓軸題考試。每次重大考試及時做好了質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，及時整改。4、存在的問題教學(xué)中還有老師只管講課不管紀律、只顧完成任務(wù)不顧學(xué)生效果、只求到位不求實效等

26、現(xiàn)象。 對學(xué)生的到位和安全不夠重視，進教室就上課上完課就走。 對目標學(xué)生的教學(xué)力度不夠，致使部分目標學(xué)生學(xué)_積極性不高、自信心不夠。 個別學(xué)生存在外出上網(wǎng)，上課存在睡覺、講小話和看課外書等現(xiàn)象，整體學(xué)風(fēng)有待加強。二、以“教學(xué)能手”評選活動為抓手搞好高一二教學(xué)工作 為了全面貫徹黨的方針，全面推進課程改革，積極實踐我?！皩W(xué)、問、探、練、結(jié)”的課堂教學(xué)模式。高中部以“教學(xué)能手”評選活動為載體，以提高教師的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)為目的，于3月底以前、4月5號4月20號和5月21號5月24號進行了三階段課堂教學(xué)賽講活動。第一階段是以年級組為單位進行，由高一到復(fù)_班的高中教師全員參與；第二階段由教務(wù)處組織，高

27、一二教師參與，在賽講的基礎(chǔ)上選出能手參加復(fù)賽。為了全方位考察教師的工作，把教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)也納入“教學(xué)能手”評選活動中。1、賽課的基本情況在賽課中，教師們立足規(guī)范、打磨細節(jié)、大膽創(chuàng)新、呈現(xiàn)特色，大家都充分展示了各自的教學(xué)風(fēng)采，努力踐行“把課堂還給學(xué)生，把學(xué)_的主動權(quán)還給學(xué)生”，收效可喜。在賽課中的亮點有：關(guān)彥亭、王茜的英語_題講評課。課前，學(xué)生就在科代表的安排下齊讀單詞、短語，教師上課后點評、抽查，學(xué)生讀得激情洋溢，這種做法注重了知識的積累和落實，能較好地完成知識目標。她們的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)合理，在學(xué)生做的基礎(chǔ)上對答案，小組交流解決個性問題，小組解決不了的交由班級解決，學(xué)生積極參與、主動學(xué)_

28、，教學(xué)效果較好。王麗娟老師的_題講評課更是規(guī)范高效，其教學(xué)環(huán)節(jié)為：一是讓學(xué)生對答案，找出各自存在的問題；二是同學(xué)們帶著問題在小組內(nèi)交流，不會的問會的，會的教不會的，實行兵教兵；三是各小組解決不了的共性問題寫在黑板上，并標出小組，從而暴露問題；四是全班共性問題組織學(xué)生再討論；五是班級交流；六是進行針對性的小結(jié)?？梢哉f，學(xué)生參與度高，學(xué)生收獲大，課堂真正成為學(xué)生充分展現(xiàn)才華的舞臺。田儀、劉建軍和單斌宏三位語文老師的新授課更具特色：一是目標明確、具體、可操作；二是自主學(xué)_、合作學(xué)_高效，學(xué)生參與度高、互動好；三是學(xué)生能主動站起來說、主動站起來講，而且講的非常好；四是都注重了誦讀，讓學(xué)生充分感知文本。

29、尤其是劉建軍老師的導(dǎo)入和板書設(shè)計，田儀老師的長文短教和精彩的范讀，單斌宏老師的隨機應(yīng)變能力及學(xué)生課堂演課本劇等環(huán)節(jié)都非常突出，他們用激情點燃學(xué)生的熱情，讓聽課教師和學(xué)生感受到語文的獨特魅力。李芳芳、翟鵬飛和李琳三位青年老師的新授課也各具特色。李芳芳老師教學(xué)設(shè)計有特色，由練_入手，在練_中生疑，在練_中解疑。翟鵬飛老師的教學(xué)語言幽默，能調(diào)動學(xué)生學(xué)_的積極性。李琳老師的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生預(yù)_，讓學(xué)生討論，讓學(xué)生充分展示，而且學(xué)生說，說得清晰；學(xué)生講，講得條理。在賽課中暴露出的問題有：一是教學(xué)觀念陳舊。表現(xiàn)在個別教師一節(jié)課能講40分鐘，典型的滿堂灌；個別教師由“話灌”變?yōu)椤半姽唷?，?/p>

30、停的放課件。二是教學(xué)方法不恰當(dāng)。表現(xiàn)在由滿堂灌變?yōu)闈M堂問，在_題講評課上，教師組織學(xué)生討論，學(xué)生已會的問題，教師還在逐題講解，不是依據(jù)學(xué)情做針對性的講解。三是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不規(guī)范。表現(xiàn)在有個別教師上課無課題；多數(shù)教師上課不揭示學(xué)_目標，從而讓課堂無效或低效；教學(xué)主板書和副板書不分。四是教學(xué)依據(jù)不清。表現(xiàn)在教學(xué)不是依據(jù)課標，不是結(jié)合學(xué)生實際，而是直接和高考題接軌，過度拔高_題的難度。最后，經(jīng)過兩輪課堂教學(xué)賽講和常規(guī)檢查評比，其排名情況如下： 田儀分、王茜分、劉建軍分、王麗娟分、關(guān)彥婷分、李芳芳分、單斌宏分、李琳分、翟鵬飛分。2、教案檢查整體講：老師們態(tài)度都較端正，能做到認真?zhèn)湔n。具體講：學(xué)科組比較

31、突出的有高一年級語文組，高二年級英語組、高二年級化學(xué)組。高一語文組能堅持集體備課，三個人分工協(xié)作，在一人主備的基礎(chǔ)上，各自再根據(jù)學(xué)情和教材補充自己的見解；高二英語組，備課認真、規(guī)范，而且備課時能關(guān)注到學(xué)生知識的落實和積累。對新概念英語的 “三個十分鐘”，備課中也有體現(xiàn)；高二化學(xué)組備課也較認真、規(guī)范、實用。個人備課比較突出的有：王增福、孫海龍、白云鵬、李芳芳、李耀芳、許蓉、丁潔、張艷麗、崔國娟、王茜、關(guān)彥婷等老師。他們的備課有目標、有重點、有難點、有反思，項目齊全，并且規(guī)范、實用。特別是物理白云鵬老師的備課，每個章節(jié)前都有課題、課時和上課日期，尤其可貴的是有課標要求，有教材分析，這便于教師深入教

32、材，更好地完成教學(xué)任務(wù)。許蓉、李芳芳老師的備課有歸納、有拓展、有反饋練_、有旁批，可操作性很強。丁潔老師的備課項目齊全、認真，一學(xué)期就用完幾個備課本，這種工作態(tài)度值得我們學(xué)_。當(dāng)然在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，應(yīng)引起大家的高度重視。一是個別老師的教案書寫不及時。有些老師課后教案仍有空白頁，還有些老師在上課結(jié)束后才補寫教案。二是有些老師的教案過于簡單。沒有具體的教學(xué)內(nèi)容，沒有具體可操作的教學(xué)過程，也沒有具體有效的學(xué)法指導(dǎo)。三是部分新同志不會寫教案。表現(xiàn)在：教案無課題、無目標、無重難點、無教材分析、無反思，有的只是知識的堆積；教案不留天、不留地，滿滿一頁，不留空白，無法旁批；教案雖有目標，但目標未經(jīng)提煉

33、、表述也不規(guī)范。四是有的學(xué)科組組員進度不一，教案各異，未能落實集體備課。以上這四種情況，主要反映出兩個方面的問題：一是部分教師覺得對教材熟悉，不愿意寫教案。二是大多數(shù)教師不會用新課改理念寫教案。確實，過去以講授法為主的課堂，老師只要熟悉教材、經(jīng)驗豐富，備簡案或不寫教案，都可以上好課，因為一切都在老師的掌控中。而新課程理念下的課堂，要讓學(xué)生學(xué)_，學(xué)生的自主性很強，教師不寫教案，不設(shè)計學(xué)生的學(xué)_環(huán)節(jié)就不便組織學(xué)生學(xué)_，課堂節(jié)奏就較為松散，甚至出現(xiàn)學(xué)生發(fā)揮太多，課堂跟著學(xué)生走，不能按時完成教學(xué)任務(wù)。青年教師教材不熟，經(jīng)驗不足，思想欠缺，管理學(xué)生辦法單一。總之，不備課就上不好課。新課程理念下的備課究竟

34、應(yīng)該怎樣備，也是擺在全體教師面前的新課題，所以，教師們不但要認真去備課，還要清楚怎樣去備課。3、作業(yè)批改檢查為了進一步了解教師的批改，日高中教導(dǎo)處對高一、高二年級的能夠體現(xiàn)教師對知識落實的各種作業(yè)都進行了檢查，檢查的資料有作業(yè)本、作文本、全程設(shè)計、課時練、活頁練_、周報、筆記、學(xué)案等?，F(xiàn)把檢查情況匯總?cè)缦?。從整體看批改優(yōu)秀的教師有王茜、關(guān)彥婷、崔國娟、張學(xué)芳、許蓉、李芳芳、孫海龍、郝雅麗、裴武峰、丁靜、李琳、張永琴、翟鵬飛、劉會梁、何宜昌等同志，這些老師布置的作業(yè)量大，半個學(xué)期作業(yè)達一本半，教師的批改多達40至50次，并且是全批全改，有日期、有打分、有激勵性評價，這些做法都能督促學(xué)生改錯。有些

35、教師只要有布置，就有批改。如英語教師王茜、關(guān)彥婷、崔國娟、張學(xué)芳和張永琴，他們不但認真批改作業(yè)，而且檢查學(xué)生英語周報，落實的較好；化學(xué)教師許蓉、李芳芳、劉會梁在認真批改作業(yè)的同時，認真查閱學(xué)生的全程設(shè)計、課時作業(yè)、章節(jié)質(zhì)量檢測和活頁質(zhì)量檢測，劉會梁老師還查看了學(xué)生的日記；孫海龍老師的每日一題落實的很到位。歷史老師王業(yè)波重點落實的是全程設(shè)計，在練_冊上雖未看到教師的批改和查閱，但83班、84班、85班的學(xué)生做的都很好，自己先是用藍色筆作答，再用紅色筆改，最后用彩色筆對重點知識涂，學(xué)生之間互相查閱，落實的很到位。生物溫鐵燕老師所代的78班、79班，重點抓周測，教師也未批改，但老師指導(dǎo)學(xué)生批改，學(xué)生

36、用不同顏色的筆跡進行改錯，落實的非常到位。從作業(yè)檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，表現(xiàn)在以下幾個方面：一是作業(yè)量少，根本起不到落實知識的作用。如有些主科的學(xué)生作業(yè)不足10頁，即使全是真題也有點少；有些學(xué)科看不到教師落實知識的措施，學(xué)生沒有作業(yè)，全程設(shè)計也沒有認真去作，留有大片的空白。二是作文批改需商榷。有些老師的作文批改和考試作文批改一樣，只打一個分數(shù)，再看不到一點批改痕跡；有的老師作文，學(xué)生批四篇老師批一篇，而且第一篇就讓學(xué)生批，教師沒有批改的，也沒有很好的指導(dǎo)學(xué)生批改，就交給學(xué)生批改是不負責(zé)任的。三是作業(yè)批改目的不明確。有些教師有點吝嗇，不管學(xué)生做的對否，一頁紙上僅僅畫大大的2至3個對號；有些教師一次

37、作業(yè)就有兩次日期，教師雖然查了，但學(xué)生仍然未做，仍留有許多空白，查未能起到好的作用等。四是作業(yè)批改不規(guī)范。多數(shù)教師只管批，不督促學(xué)生改錯，起不到更正和糾錯的作用；有些教師批改無日期、無閱或查、無激勵和評價；有的教師在學(xué)生作業(yè)本上隨意的寫、隨意的畫，學(xué)生的作業(yè)本身就不規(guī)范、不認真。4、部分教師和班主任在落實知識上的一些好的做法：英語學(xué)科組教師每天抓好“三個十分鐘”和課前35分鐘抓單詞或短語背誦，增加知識積累；語文抓課文背誦，數(shù)學(xué)抓每日一題。從班級來講，高一年級物理每日一題訓(xùn)練，尤其是89、90、91班當(dāng)天批改，當(dāng)天講評。88、90班每天早讀前20分鐘小組形式抽查學(xué)生落實各科知識和背誦情況。高二各

38、個班級在抓學(xué)生知識落實，尖子生培養(yǎng)和后進生上各有特色，尤其突出的有85班，各科經(jīng)常性地進行日日清，周周結(jié)地落實，有抓記、背、默寫的，有讓學(xué)生命題、組織評卷進行落實的，內(nèi)容是基礎(chǔ)，重點是抓差生、藝術(shù)生和優(yōu)生的薄弱學(xué)科；82班讓學(xué)生建整理本，主要針對各學(xué)科重點、難點和糾錯，平時隨時整理，周日5：307:00練_整理，班主任檢查，也利用這一時間進行周測。5、問卷調(diào)查為了促進教學(xué)工作，高中部組織了評教評學(xué)活動。對班主任分別從班級管理、關(guān)愛學(xué)生、個別談心等方面進行了綜合評價；對各任課教師從課堂教學(xué)、自_輔導(dǎo)、作業(yè)批改、工作態(tài)度等方面進行了全方位評價。并對學(xué)生的意見和建議進行了歸納整理，學(xué)生滿意的、認可的

39、在大會上給予表揚，讓教師們相互學(xué)_，繼續(xù)發(fā)揚；學(xué)生不滿意的、不認可的要個別交談，以達到解決問題。調(diào)查結(jié)果如下：對班主任滿意率80%以上的有：田儀、王業(yè)波、馬 前、劉建軍、石豐波、白云鵬、單斌宏、丁 靜、崔 曉、李 健。任課教師滿意率高的有：田 儀、王 茜、王業(yè)波、溫鐵燕、白云鵬、李芳芳、崔國娟、孫海龍、張學(xué)芳、丁 潔、丁靜、單斌宏、賀東香、崔曉等。滿意學(xué)科的亮點是：認真負責(zé)，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)_積極性高。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，認真批改作業(yè)；上課有條理，盡職盡責(zé)；內(nèi)容豐富，幽默詼諧；講課詳細有耐心，對學(xué)生認真負責(zé)；課上能夠營造輕松、和諧的氛圍。課堂比較活躍，及時了解學(xué)生的理解狀況，注重培養(yǎng)學(xué)

40、生的自學(xué)能力。不滿意學(xué)科的建議：作文要批改，要有作文指導(dǎo)，不能總是讓學(xué)生批改；希望老師可以認真對待我們的學(xué)_；上課認真講解，不要讓自己看，自己寫翻譯，應(yīng)該負責(zé)任；不要帶情緒上課，也不要拖堂。三、加強管理搞好服務(wù)，為一線教學(xué)保駕護航教務(wù)工作繁瑣而且具體，頭緒多，任務(wù)重。全體教務(wù)人員繼續(xù)弘揚“艱苦創(chuàng)業(yè)，追求卓越”的實高精神，認真落實“嚴、細、快、實、恒”的工作作風(fēng)，從小事做起，從細處著手，進一步增強事業(yè)心與責(zé)任感，認真履行崗位職責(zé)，及時為教學(xué)服務(wù)，為一線教師服務(wù)，本學(xué)期主要做了以下工作：1、加強日常規(guī)檢查查班主任4到位，逐節(jié)檢查教師上課、上自_情況，確保教學(xué)秩序正常。2、做好周檢查小結(jié)每周檢查檢查

41、教師教案、聽課、教研、作業(yè)批改，并小結(jié)反饋，確保教學(xué)常規(guī)落到實處。3、搞好月匯總對每月教學(xué)常規(guī)檢查進行匯總，以工資形式報送學(xué)校辦公室。組織好月考、評教活動。4、抓好學(xué)期重點工作校園文化藝術(shù)節(jié)，高一成功舉辦了課本劇，高二舉辦了演講比賽；高一年級文理分科；高二年級理化生實驗、信息技術(shù)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、通用技術(shù)結(jié)業(yè)水平測試；高一、二年級到洪洞三維集團進行社會實踐活動；完成了每位學(xué)生成長發(fā)展報告輸入工作。四、下一步努力方向抓好教研常規(guī)。在校本研修上做文章，要結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，搞好校本研究。可以組織以年級組為單位的學(xué)生管理、學(xué)_方法指導(dǎo)的研究；也可以組織以學(xué)科組為單位的課堂教學(xué)研究。

42、從而規(guī)范我校的教研活動。教學(xué)常規(guī)上要大做文章。要以課堂教學(xué)改革為突破口，提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；抓好教學(xué)常規(guī)的備課、批改、輔導(dǎo)和檢測環(huán)節(jié)，向落實要效益。抓好教師的學(xué)_。教師素質(zhì)的提高直接關(guān)系到教師的教學(xué)水平，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的發(fā)展。所以，我們一定要抓好教師的培訓(xùn)工作，把教師的自修和集體學(xué)_結(jié)合起來。抓好常規(guī)管理。沒有管理就沒有教學(xué)質(zhì)量，下學(xué)年一定要在管理上大做文章，要強化常規(guī)檢查，確保各項工作到位?？傊仡櫼粚W(xué)期來教務(wù)處的工作，全體同志團結(jié)一致、腳踏實地完成了各項任務(wù)，但也存在做得不夠好的地方，有待于在今后的工作中加以改進和提高，我們將進一步改進和提高管理服務(wù)水平，更加努力，再立

43、新功，再創(chuàng)佳績。11第3篇：高中部工作總結(jié)-學(xué)年上學(xué)期高中部工作總結(jié)本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，在全體班主任及任課教師的團結(jié)協(xié)作下，高中級部管理工作穩(wěn)步推進，各項工作扎實進行?，F(xiàn)將一學(xué)期的主要工作總結(jié)如下。一、努力打造拼搏實干的團隊，重點從以下幾個方面入手。（1）作為高中部級的帶頭人，高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。 我除擔(dān)任高三年級一個班和高一年級兩個班的物理教學(xué)工作外，還負責(zé)高中級部的管理工作。作為高中級部主任，我深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長滿意，學(xué)校放心，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，作為一名級部帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志

44、們的認可和支持，這樣才能有利于開展級部工作。率先垂范，無私奉獻，是我做好級部主任工作的重要保證。（2）建立一個團結(jié)協(xié)作的團體，努力打造和諧級部。團結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力，經(jīng)常性和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，使級部的每一位教師都能支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。（3）做好學(xué)生宿舍和食堂的值班安排，及時提醒老師，要按時到位，盡心盡責(zé)，做好學(xué)生在宿舍管理工作和維護好食堂的就餐秩序。（4）抓好教學(xué)常規(guī)。要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計劃和目標，學(xué)生要制訂下次月考的目標和進步幅度。月考結(jié)束后，及時組織各學(xué)科的老師認真做好試卷分析，開好月考總結(jié)會。在期中考試結(jié)束后，

45、召開了學(xué)生表彰會，對成績優(yōu)異和進步較大的學(xué)生進行表彰，激勵同學(xué)生們的學(xué)_熱情。 （5）加強班主任隊伍建設(shè)。力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊伍，是我們級部的一項重要工作。在工作中我們堅持交流、學(xué)_、合作、互助的原則，認真落實學(xué)校布置的各項工作，協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的重點問題。全體班主任狠抓學(xué)_常規(guī)管理，整頓課間操班級紀律。開展班級文化建設(shè)，各班制訂班級規(guī)章制度，努力營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。 （6）堅持早點評制度，每天對前一天的工作進行總結(jié)，布置今天的工作，或提醒這一階段學(xué)生容易出現(xiàn)什么問題，應(yīng)如何提前做好防范，積極應(yīng)對等。二、狠抓學(xué)生管理工作：（1）強化養(yǎng)成，讓學(xué)生養(yǎng)

46、成文明_慣。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，紀律是成功的保證。學(xué)生的行為_慣，思想意識尤為重要。因此，我們繼續(xù)從學(xué)生身邊的小事抓起，從室內(nèi)外衛(wèi)生，日常生活，規(guī)范學(xué)生行為；從收作業(yè)，衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上操，參加學(xué)校活動等，真正做到衛(wèi)生工作有序，早操自覺到位，自_安靜認真，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。同時，加強學(xué)生考試的自我監(jiān)督意識，做到誠信考試。否則，發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象，一定嚴加處理。（2）分析學(xué)情，查漏補缺。月考試結(jié)束后，都要組織各科任課教師及時召開分析會，認真分析學(xué)生的實際情況，教學(xué)中存在的問題，制定下一步應(yīng)該努力的方向，改進自己的教學(xué)方法和策略。并且還讓學(xué)生總結(jié)自己各科存

47、在的問題，了解自身的不足，制定改進措施，明確奮斗目標。 （3）創(chuàng)建和諧向上的班集體。學(xué)生是班級的細胞，班級的建設(shè)是年級形象的外在表現(xiàn)。因此在日常管理過程中，除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者，還定期召開班干部會議，依靠班干部、團員了解各班情況，并及時提出指導(dǎo)意見，讓班干部具體實施。特別注意在平時，及時與各班班干部溝通、交流、探討，針對班級、級部現(xiàn)狀，制定相關(guān)日常生活學(xué)_規(guī)定。三、存在的問題：1、現(xiàn)在高一年級部分學(xué)生思想不穩(wěn)，個別學(xué)生學(xué)_浮躁，紀律較差。2、從班級日?？己酥胁浑y發(fā)現(xiàn)，常規(guī)管理的質(zhì)量各班級間存在不平衡，個別班級還有不盡人意的地方，極少數(shù)學(xué)生的學(xué)_、生活_慣還存在不良現(xiàn)象。譬如

48、：學(xué)生中玩手機、抽煙，早戀現(xiàn)象時有發(fā)生，需積極探討有效的引導(dǎo)方式、方法。3、就個人而言，工作方法、工作水平有待提高在今后的工作中，我會和老師們一道，齊心協(xié)力，把高中部的教學(xué)、管理工作做得更好，力爭推向新的臺階。第4篇：高中部工作總結(jié)高中部年度工作總結(jié) 年，是高中部穩(wěn)步發(fā)展的一年，是高中部成就輝煌的一年：高二年級參加全省水平考試，合格率超過99%； 年高考，一本上線363人，一本上線率39.6%，二本上線592人，二本上線率 75.3 % 。梁靜、楊慧華、吳晉錄入清華大學(xué)，郭鳳儀、史明義錄取香港大學(xué)。一年來，高中部繼續(xù)堅持以理論和“”的主要思想為指導(dǎo)，堅持黨員先進性的原則，認真學(xué)_貫徹學(xué)校年工作

49、思路和孫校長提出的“好身體、好心態(tài)、好_慣”三好育人理念，全面推進素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)；加強德育工作；加強課堂教學(xué)；加強教學(xué)科研；加強學(xué)校科學(xué)化、規(guī)范化管理。注重學(xué)生創(chuàng)造意識和學(xué)_能力的培養(yǎng)；特別注重抓好高三年級工作；開展師德培訓(xùn)。落實了計劃對本年度的工作指導(dǎo)要求，順利完成年初學(xué)部指定的教學(xué)目標。一年風(fēng)雨兼程，一年豐收喜悅?，F(xiàn)將一年來高中部的工作總結(jié)如下： 一、隊伍建設(shè)1、進一步加強學(xué)部班子成員的思想建議和作風(fēng)建設(shè)，進一步完善崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制度，各年級實行年級主管負責(zé)制，繼續(xù)施行學(xué)校制定的考核制度，樹立全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，進一步增強做好本職工作的責(zé)任感和_感。實施“人性化”管

50、理，使學(xué)部工作有條不紊的發(fā)展。2、認真堅持學(xué)校“以人為本，為學(xué)生服務(wù)；辦家長滿意”為宗旨。本著“勤奮務(wù)實，_必達”的思路進行工作。卓有成效的提高效率。3、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)、深入課堂，進行示范性和督評性的指導(dǎo)。突出了管理為教學(xué)服務(wù)的特征，使教學(xué)成績穩(wěn)步提升，成效明顯。4、高中黨支部組織全體老師舉行學(xué)_黨的_大精神的專題講座，舉行了學(xué)生入黨積極分子參加青年黨校培訓(xùn)學(xué)_，引導(dǎo)學(xué)部師生關(guān)注時代，關(guān)注社會，領(lǐng)悟黨的方針大政，與時俱進，貫徹黨的方針。5.嚴格實施上下班打卡制、班主任查寢簽到制、教職員工請假制度，強化出勤紀律，強化了過程管理。 二教務(wù)工作：1、按嚴格的教導(dǎo)教學(xué)管理規(guī)范和教務(wù)職責(zé)進行教學(xué)。

51、有力的保障教學(xué)的正常進行。 2實行課表統(tǒng)一管理，使課程安排趨于科學(xué)合理。增加學(xué)科的協(xié)調(diào)性。 3根據(jù)新形勢的需要進一步修改了教務(wù)各崗位的崗位職責(zé)，補充完善了各項獎懲制度。使績效工資制，真正的成為激勵教師的有效機制。 4嚴格管理月考、期中、期末等各次考試，加大對教學(xué)成績的考核力度，各年級舉行考試質(zhì)量分析會，高三年級舉行了高考兩百天動員大會，及時做出成績分析，為各年級、各學(xué)科學(xué)情分析提供參考。真正的有的放矢轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)態(tài)度和觀念。 5組織了骨干教師課堂教學(xué)實錄等活動，為優(yōu)秀教師提供展示自己的平臺，為老師們提供學(xué)_機會。 6組織了語數(shù)外三科與省考試院座談，分析高考發(fā)展趨勢，評價分析湖南高考命題，提出了各學(xué)科對湖南自主命題的建議和想法。 7加強教學(xué)常規(guī)檢查力度，每個學(xué)月組織各備課組長對各科教師的作業(yè)檢查情況進行評比，及時糾正存在的問題，并予以相應(yīng)考核。 8.認真組織安博年會公開課，全程參與跟蹤語文組易戇如老師準備、試教、改進等環(huán)節(jié)工作，易老師的公開課受到與會老師好評。 9.積極參與并組織各學(xué)科督導(dǎo)認真督評同升講壇網(wǎng)上備課情況，學(xué)部本年度被學(xué)校評為優(yōu)秀督導(dǎo)部門。 10.走進課堂，推門聽課。下學(xué)期，學(xué)部會