認(rèn)識(shí)物體教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)物體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第26頁例題，第27頁“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會(huì)辯認(rèn)識(shí)這幾種物體和圖形。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想像和表達(dá)能力。3通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)這些物體的名稱、特征，建立初步的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能在參與合作探索中理解這些物體的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：1教具準(zhǔn)備：多媒體課件，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的模型，各種形體實(shí)物，有關(guān)建筑物的圖片。2學(xué)具準(zhǔn)備：各種物體的小物品。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天老師帶來了一件玩具，想知道它是什么玩具

2、嗎？（想）那看看是什么玩具？（出示小汽車）請(qǐng)小朋友看一看這輛小汽車是由哪些物體組成的？學(xué)生回答。師：今天我們就要分別來認(rèn)識(shí)這些形狀的物體出示課題：認(rèn)識(shí)物體。二、動(dòng)手探索，體會(huì)領(lǐng)悟1認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體師：我們先來認(rèn)識(shí)一下汽車的車廂（出示長(zhǎng)方體）請(qǐng)小朋友把這種形狀的物體拿出來先看一看，再摸一摸，把你的感覺說給大家聽一聽。（生：它長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，有尖尖的角，有的面大，有的面小等。）師：你給它起個(gè)什么名字呢？（長(zhǎng)方體）板書（在下面貼正規(guī)的長(zhǎng)方體圖形）2認(rèn)識(shí)正方體師：接下來你想認(rèn)識(shí)誰呢？請(qǐng)你上來把它請(qǐng)出來。（學(xué)生拿到哪個(gè)就講哪個(gè)）摸一摸，說一說你的感覺是什么？生：它方方正正的，有尖尖的角，它的每個(gè)面都是方方的（

3、一樣的）。師：對(duì)，咱們就叫它正方體。板書（在下面貼正規(guī)的正方體圖形）3比較長(zhǎng)方體和正方體師：請(qǐng)認(rèn)真觀察這兩個(gè)物體，比較一下，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同的地方？當(dāng)學(xué)生說完了以后要引導(dǎo)學(xué)生去摸一摸這兩個(gè)物體，體驗(yàn)它們的區(qū)別。練習(xí)：請(qǐng)你們?cè)谙旅孢@些物體中找出長(zhǎng)方體和正方體來（出示練習(xí)紙）4認(rèn)識(shí)圓柱師：我們來認(rèn)識(shí)一下汽車的輪子（出示圓柱），請(qǐng)小朋友把這種形狀的物體拿出來，看一看，摸一摸，把你的感覺說給大家聽一聽。（4到5名）生：有點(diǎn)圓，有點(diǎn)長(zhǎng)，有點(diǎn)短，上下兩端一樣大，上面和下面都是圓等。師：給這種形狀的物體起個(gè)什么名字呢？（圓柱）板書（在下面貼正規(guī)的圓柱圖形）你還能在汽車上找到其他的圓柱嗎？5認(rèn)識(shí)球師：這

4、個(gè)物體想認(rèn)識(shí)大家，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？（出示球） 請(qǐng)把這種形狀的物體拿出來，看一看，摸一摸，把你的感覺告訴大家。生：它圓圓的，放在桌子上可以滾來滾去，摸起來滑滑的，像湯圓，可以彈起來等。（4到5名）師：給它起個(gè)什么名字呢？（球）板書（在下面貼正規(guī)的球圖形）三、鞏固深化，運(yùn)用新知1找一找（想想做做第1題）師：小朋友們今天學(xué)習(xí)得真棒，下面我們一起來玩一個(gè)找朋友的游戲好不好？首先我們來唱一首歌，名字叫做找朋友。電腦出示動(dòng)畫，學(xué)生跟著一起唱。師：小朋友，你知道到底是誰要請(qǐng)我們幫忙找朋友嗎？請(qǐng)把數(shù)學(xué)書翻到第27頁，看想想做做的第1題。這道題第一行是圖形，第二行是畫出來的實(shí)物，你能分別說出圖形和實(shí)物的名稱嗎？

5、魔方屬于哪種形體？所以書上在魔方和正方體之間畫線連起來，并稱他們兩個(gè)是好朋友。你能找到另外幾個(gè)圖形的好朋友嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，核對(duì)后師提問：小朋友，除了書上畫的這四個(gè)物體，你還能在生活中找到長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的好朋友嗎？2數(shù)一數(shù)（想想做做第2題）師：小朋友們說得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師這兒有一堆積木，看看都有些什么形狀？請(qǐng)小朋友們分別數(shù)一數(shù)每種形狀各有幾個(gè)，填在書上的（ ）里。教師可以先帶著學(xué)生一起數(shù)長(zhǎng)方體的個(gè)數(shù)，注意指導(dǎo)方法，再由學(xué)生用老師指導(dǎo)的方法數(shù)其他三個(gè)物體的個(gè)數(shù)。共同核對(duì)。談話：小朋友，這道題目中，兩個(gè)圓柱擺放的位置一樣嗎？可見我們?cè)谡J(rèn)識(shí)物體時(shí)，只要看物體的形狀，不管它是橫著放、豎著放，還是斜著放的。3填一填（想想做做第3題）先讓學(xué)生把圖里的每一個(gè)形狀說一說。老師讀第題，學(xué)生獨(dú)立填空。統(tǒng)計(jì)做對(duì)的人數(shù)，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生改正。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展知識(shí)提問：小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾種