楊氏之子(人教新課標(biāo)五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

1、楊氏之子(人教新課標(biāo)五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)) 10楊氏之子?？邓缕盒W(xué)楊耀華教學(xué)目標(biāo)：1.流利地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)習(xí)本課生字新詞。參考注釋，理解句子的意思，體會(huì)楊氏之子的聰穎機(jī)智。教學(xué)難重點(diǎn)：參考注釋，理解句子的意思，體會(huì)楊氏之子的聰穎機(jī)智。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程課前交流：交流你讀過的文言文。一、故事導(dǎo)入，感受幽默師：我們每天都在用語言進(jìn)行交流，精練得當(dāng)?shù)恼Z言，能使我們有效地與人勾通，機(jī)智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面，幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。有這么一個(gè)故事，大家想聽嗎？（教師繪聲繪色講述）古時(shí)候，梁國楊家有個(gè)孩子，才九歲，很聰明?？拙饺グ菀娝母赣H

2、，他父親不在，就把孩子叫出來。楊家孩子為他擺設(shè)了果品，果品中有楊梅?？拙街钢鴹蠲纷寳罴液⒆涌?，說：“這是你家的水果?！睏罴液⒆玉R上回答說：“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽?！蓖瑢W(xué)們，你對(duì)故事中兩個(gè)人說的話有什么感受？反饋：學(xué)生的回答可能是：風(fēng)趣，幽默等。二、初讀課文，讀懂大意1、導(dǎo)語：今天，我們一起來這個(gè)故事。如果把剛才老師講的原原本本寫下來，就是白話文。我們現(xiàn)代人寫的文章，用白話，叫白話文，這么多年來我們學(xué)習(xí)的課文除了古詩外，也都是白話文。今天我們要學(xué)習(xí)的課文，是古人寫的，古人寫的文章，用的是文言，叫文言文。剛才老師講的故事，如果用文言寫下來，會(huì)是什么樣子呢？這就是我們今天要學(xué)的課文楊氏之子

3、（板書）。2、解釋課題師：題目是什么意思，誰來說說？（姓楊人家的兒子）課文中的小孩姓楊是楊氏之子，你姓什么？在古代你就是過渡：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？現(xiàn)在讓我們趕緊一起來試著讀讀課文吧！3、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。4、檢查通讀情況師：同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，課文中的字音都讀準(zhǔn)了嗎？老師來檢查一下。（課件出示：惠曰禽詣）字音都讀準(zhǔn)了，課文肯定能讀得更棒，是不是？（指名讀后，正音）師：你們都讀得非常認(rèn)真，老師情不自禁也想讀一讀，好不好？（師范讀）師：老師讀得好嗎？覺得好在哪里？（學(xué)生自由回答）師：（課件出示標(biāo)有停頓的課文）請(qǐng)同學(xué)們按照這樣的停頓方法，自己再試著讀一讀課文。指名讀，齊讀。4.

4、交流學(xué)習(xí)古文方法像這樣的古文我們可以用什么方法來讀懂它？（引導(dǎo)方法有看注釋、聯(lián)系上下文、查找資料書、碰到難句反復(fù)多讀幾遍、做批注）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用上這些方法，在小組里說一說每個(gè)句子的意思，試著用自己的話講一講這個(gè)故事。三、解疑難，探究文字意思1、按照上面的方法自學(xué)課文。2、提出不理解的字詞同學(xué)們都讀懂了嗎？你還有哪些字詞不理解呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)理解“設(shè)、指以示兒、應(yīng)聲答曰、未聞、禽）3、說故事字詞都理解了，同學(xué)們肯定能用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽。誰來說說？四、細(xì)探究，體會(huì)人物特點(diǎn)1、聽了這個(gè)故事，你覺得楊氏子是一個(gè)什么樣的孩子？課文中哪個(gè)詞直接寫出了楊氏子很聰明。（板書：甚聰慧）師：楊氏子甚聰慧

5、，你是從哪兒體會(huì)到的？讀一讀，找一找。2、細(xì)分辨，探究人物特點(diǎn)學(xué)生回答。（課件出示）師：為什么從他們的對(duì)話中可以看出楊氏子甚聰惠？誰來讀一讀孔君平說的這句話。（指名讀）孔君平說這句話的用意是什么，你讀懂了嗎？他為什么要這樣說呢？你覺得他是帶著什么樣的口氣說這句話的？指名讀，齊讀。師：楊氏子有沒有聽出孔君平的話中之意？你是怎么知道的？師：你們能讀出楊氏子的回答好在哪里嗎？（課件出示比較句子）（指名讀，男女分角色讀對(duì)話）師：那么再猜猜，孔君平聽孩子說完以后，會(huì)怎么想？怎么說？師：這么說楊氏子說完這句話以后，孔君平一定沒有生氣？師：真是一個(gè)了不起的孩子，既維護(hù)了自己和家庭的尊嚴(yán)，又沒有讓客人生氣。楊氏子真是一個(gè)什么樣的孩子？四、熟讀成誦1、師：這么聰惠又懂事的孩子，你們喜歡嗎？讓我們?cè)賮碜x一讀課文，注意讀出喜歡的感受，讀出古文的韻味。2、師：學(xué)到這里，你能試著把這個(gè)故事背誦下來嗎？一起背一背，不能背誦的看著書朗讀。3、總結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了楊氏之子這篇文言文，知道學(xué)習(xí)文言文的方法有看注釋、聯(lián)系上下