高中語(yǔ)文電子題庫(kù)第三單元第10課知能優(yōu)化演練粵教版選修3

1、學(xué)生用書(shū)P55同步測(cè)一、語(yǔ)段閱讀閱讀下面的文字，完成 13題。有一個(gè)星期天，她上大街去散步，消除一星期來(lái)的疲勞。她忽然看見(jiàn)一個(gè)婦人帶著孩子 在散步。這個(gè)婦人原來(lái)就是福雷斯蒂埃太太，還是另羅瓦賽爾太太心情十分激動(dòng)。去跟她說(shuō)話嗎？當(dāng)然要去，既然債務(wù)都已經(jīng)還清了，她可 以把一切都告訴她。為什么不可以呢？她于是走了過(guò)去?！澳?，讓娜?！睂?duì)方一點(diǎn)也認(rèn)不出她來(lái)了，被這個(gè)貧民婦女這樣親密地一叫，覺(jué)得很詫異，便結(jié)結(jié)巴巴 地說(shuō)：“可是 太太！ 我不知道 您大概認(rèn)錯(cuò)人了吧?！薄皼](méi)錯(cuò)。我是瑪?shù)贍柕铝_瓦賽爾?！彼呐笥押傲似饋?lái)：“哎喲是我的可憐的瑪?shù)贍柕聠?？你怎么變成這個(gè)樣兒啦！”“是的，自從那一次跟你見(jiàn)面之后，我過(guò)

2、的日子可艱難啦，經(jīng)歷了不知多少苦難而 這一切都是因?yàn)槟悖　薄耙驗(yàn)槲夷鞘窃趺椿厥卵?？”“你還記得你借給我去參加教育部晚會(huì)的那串項(xiàng)鏈吧?！薄笆前　Ｄ怯衷鯓幽?？”“那又怎樣！我把它丟了?！薄澳窃趺磿?huì)呢！你不是給我送回來(lái)了嗎？”“我給你送回的是跟原物一樣的另外一串。為此我們花了十年時(shí)間還債。你知道，對(duì)我 們說(shuō)來(lái)這可不是容易的事，我們是什么也沒(méi)有的現(xiàn)在總算還清了，我太高興了?！备＠姿沟侔ＬＷ×四_步?！澳銊偛耪f(shuō)，你買了一串鉆石項(xiàng)鏈還我？”“是的。你沒(méi)看出來(lái)吧，是不是？簡(jiǎn)直一模一樣！”說(shuō)完她快樂(lè)地笑了，顯得自豪而又天真。福雷斯蒂埃太太非常激動(dòng)，抓住了她的兩只手。“哎喲！我的可憐的瑪?shù)贍柕?！我那串是假的?/p>

3、，至多值五百法郎！”1 文中畫(huà)線的語(yǔ)句通過(guò)瑪?shù)贍柕碌难劬?xiě)福雷斯蒂埃太太風(fēng)韻依舊，這樣寫(xiě)有什么作 用？答：答案：這樣寫(xiě)有兩個(gè)作用：一是表現(xiàn)瑪?shù)贍柕卢F(xiàn)在的變化之大，不再年輕、不再美麗動(dòng) 人，從側(cè)面寫(xiě)出了她不同尋常的十年艱辛；二是在瑪?shù)贍柕碌男睦?，依然有一種美好的回憶， 或者說(shuō)是對(duì)上流富庶生活的向往。2 當(dāng)瑪?shù)贍柕禄ㄙM(fèi)了十年的青春終于還清了項(xiàng)鏈之債后，她毅然決然地去向福雷斯蒂埃 太太打招呼并主動(dòng)說(shuō)明事情真相，表現(xiàn)了她怎樣的性格特點(diǎn)？答：答案：此時(shí)的瑪?shù)贍柕率翘拐\(chéng)而友善的，在她把一切的債務(wù)還清以后，她才向自己的好 朋友說(shuō)明真相，不是想從朋友那里得到同情和幫助，而是恪守信譽(yù)，自尊自愛(ài)的可貴品格。3 小

4、說(shuō)在出乎意料中戛然而止，似乎意猶未盡，請(qǐng)?jiān)凇鞍?！我的可憐的瑪?shù)贍柕?！?那串是假的呀，至多值五百法郎！”之后補(bǔ)寫(xiě)一段話，描寫(xiě)瑪?shù)贍柕侣?tīng)到這一消息時(shí)的 神態(tài)。（不超過(guò)60字）答：解析：此題是一個(gè)開(kāi)放性的題目，沒(méi)有固定的答案，只要能有“驚呆” “半天說(shuō)不出話” “不敢相信自己的耳朵”“什么？你說(shuō)什么？ ”之類的話即可。答案：略。二、語(yǔ)言運(yùn)用4 以“她”開(kāi)頭，重組下列語(yǔ)段中畫(huà)線的語(yǔ)句，并使前后文保持通暢與連貫。她總是覺(jué)得自己生來(lái)是為享受各種講究豪華生活的，因而無(wú)休止地感到痛苦。住宅的寒 傖，墻壁的簡(jiǎn)陋，家具的破舊，衣物的粗俗，都使她苦惱。這種情形，要是換了另一個(gè)跟她同等的女人也許不會(huì)掛在心上，她卻

5、因此愁眉不展，惱怒不已。答：解析：此題考查變換與選用句式，畫(huà)線的兩個(gè)語(yǔ)句中， 第一個(gè)是“使”字句， 可用“為”字句替換；第二句是一個(gè)復(fù)句，前半句陳述的是“這種情形”，后半句陳述的是“她”，可 變成“她對(duì)這種情形”。答案：她為寒傖的住宅、簡(jiǎn)陋的墻壁、破舊的家具、粗俗的衣物苦惱。她對(duì)跟她同等的 女人也許不會(huì)掛在心上的這種情形愁眉不展，惱怒不已。5 提取下面一段話的主要信息，在橫線上寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)報(bào)道：我國(guó)現(xiàn)行小學(xué)、初中的重點(diǎn)班背后，反映的是等級(jí)化教育體制 問(wèn)題。教育本身的等級(jí)化是催生班級(jí)設(shè)置“重點(diǎn)”“非重點(diǎn)”的體制性土壤，前者不除，后 者必然難止。具體而言，這種教育等級(jí)化有以下幾個(gè)

6、方面：學(xué)校體制的等級(jí)化，教育評(píng)價(jià)體 制的等級(jí)化，教育投入保障體制的等級(jí)化?？傊巧鲜鲞@些等級(jí)化的教育體制弊端得到 根本解決；否則，依附其上的包括重點(diǎn)班在內(nèi)的不合理教育現(xiàn)象就很難遏止。關(guān)鍵詞： 解析：提取關(guān)鍵詞要把握陳述的對(duì)象、特點(diǎn)、還有存在的問(wèn)題和解決的方法等。課時(shí)訓(xùn)緣*、基礎(chǔ)考查1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不.相同的一組是（A.角色/嶄露頭角藤蔓/不蔓不枝維系/不系之舟B.辟邪/鞭辟入里咀嚼/咬文嚼字雋秀/雋語(yǔ)箴言C.欺凌/模棱兩可炮烙/刨根問(wèn)底踉蹌/琳瑯滿目D.挾持/汗流浹背叱咤/姹紫嫣紅創(chuàng)傷/滿目瘡痍答案：教育 等級(jí)化重點(diǎn)班遏止)解析：選 Bo A項(xiàng)，分別讀 ju e /ji

7、a o, wa n/m axi, ; B項(xiàng)，分別讀 b 1 /p 1, ju e /ji a o, j u n/ju a nC 項(xiàng)，分另 U讀 l i ng /l e n gp a o,li a ng /l a n D 項(xiàng)，分另 U讀 xi e /ji a ,h a /ch a ,hu ang。2 .下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不 正確的一項(xiàng)是（）A. 年逾花甲的聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文在連任成功后發(fā)表演說(shuō)時(shí)，如數(shù)家珍.般引用老子 名言，其深厚的中華文化功底，讓人驚嘆。B. 據(jù)俄羅斯新聞網(wǎng)消息， 德國(guó)心理學(xué)家們最近通過(guò)一項(xiàng)研究證明，經(jīng)常對(duì)別人阿諛?lè)畛?、 獻(xiàn)殷勤，對(duì)自己的身心健康有害。C. 自卑者之所以

8、可憐，在很大程度上不是因?yàn)楸凰饲撇黄?，而首先是因?yàn)樽约焊械阶? 慚形穢，缺乏建立正常人際關(guān)系的信心。D. 在約旦河西岸城市希伯倫的一個(gè)以軍檢查站，兩名以色列士兵面對(duì)一群巴勒斯坦孩子 的抗議面面相覷，不知所措。解析：選Co “自慚形穢”，因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。 與前面的“自己感到”重復(fù)。A項(xiàng)，“如數(shù)家珍”，像數(shù)自己家的珍寶一樣，形容對(duì)列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。B項(xiàng)，“阿諛?lè)畛小?，曲從拍馬，迎合別人，竭力向人討好。D項(xiàng)，“面面相覷”，你看我，我看你，形容大家因驚懼或無(wú)可奈何而互相望著，都不說(shuō)話。3 .下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （）A. 二一世紀(jì)的中國(guó)有沒(méi)有希望，關(guān)鍵在于80后90

9、后對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度和開(kāi)拓創(chuàng)新 的能力。B. 網(wǎng)購(gòu)的賣方常會(huì)因失信于買方而受到差評(píng)，為了保證網(wǎng)上商店的良好信譽(yù)，賣方會(huì)死 氣白賴地糾纏個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，要讓買方改個(gè)好評(píng)。GDP大部分化為鱗C. 今年，各省自出奇招，各市落實(shí)措施，國(guó)家宏觀調(diào)控，以防增長(zhǎng)的次櫛比的房屋。D. 因經(jīng)濟(jì)體制不同，中國(guó)應(yīng)對(duì)地震等突發(fā)性災(zāi)難的能力與中國(guó)相鄰的日本比要快速、有 效得多。解析：選A。B項(xiàng)，“死氣白賴地糾纏個(gè)沒(méi)完沒(méi)了”語(yǔ)意重復(fù)。C項(xiàng)，“各省自出奇招，各市落實(shí)措施，國(guó)家宏觀調(diào)控”語(yǔ)序不當(dāng)。D項(xiàng)，成分殘缺，“與中國(guó)相鄰的日本比”缺介詞“同”， 另外，“能力”與“快速、有效”搭配不當(dāng)。4. (2011 年高考湖南卷 )下面是

10、某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是 ()A. 獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。B. 因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。C. 因身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D. 因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。解析：選Do A“特此通知” 一般用于上級(jí)對(duì)下級(jí)，單位對(duì)職工，在該句中使用不得體。 B. “光臨”是一個(gè)敬辭，對(duì)對(duì)方到自己這里來(lái)表示敬意，只能用于對(duì)方，不能用于自己，該 句表達(dá)不得體。C. “欠安”是對(duì)人生病的婉辭，不能用于自己。二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成 57題。她先看了幾副手鐲，再看一串珍珠

11、項(xiàng)鏈，隨后又看了一個(gè)威尼斯制的鑲著珠寶的金十字 架，做工極其精巧。她戴著這些首飾對(duì)著鏡子左試右試，猶豫不定，拿走也不是，放下又舍 不得。她嘴里還老是問(wèn)：“再?zèng)]有別的了？”“有啊。你自己找吧。我不知道你都喜歡什么！” 忽然她在一個(gè)黑緞子的盒里發(fā)現(xiàn)一串非常美麗的鉆石項(xiàng)鏈，一種過(guò)分強(qiáng)烈的欲望使她心 都快跳出來(lái)了。她拿起項(xiàng)鏈，手也直抖。她把它戴在高高的衣領(lǐng)外面，對(duì)著鏡子中的自己看 得出了神。然后，她焦急而遲疑地問(wèn)： “你可以把這個(gè)借給我嗎？我只借這一件?！薄爱?dāng)然可以?！?她一把摟住了朋友的脖子，親親熱熱地吻了她一下，帶著寶貝很快就跑了。5. 本段選文部分描寫(xiě)人物的方法是什么？答： 解析：從節(jié)選的文字內(nèi)

12、容看，主要寫(xiě)了瑪?shù)贍柕陆桧?xiàng)鏈時(shí)的一些語(yǔ)言和行為。 答案：行為描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。6. 這段描寫(xiě)極有層次地展現(xiàn)出瑪?shù)贍柕略诮桧?xiàng)鏈時(shí)的精神狀態(tài)，試簡(jiǎn)要分析主人公的心 理變化過(guò)程。答： 解析：小說(shuō)節(jié)選部分展示的人物心理變化過(guò)程十分明顯，開(kāi)始時(shí)遲疑，接著是驚喜，然 后是擔(dān)心，最后借到項(xiàng)鏈后欣喜若狂。答案：遲疑不決驚喜焦急而擔(dān)心欣喜若狂7. 小說(shuō)結(jié)尾才道出項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品，這樣寫(xiě)的作用是什么？節(jié)選文字有幾處伏筆，寫(xiě)出來(lái)。答： 解析：這是作者安排小說(shuō)情節(jié)的藝術(shù)，可以從小說(shuō)表現(xiàn)的主題角度分析。小說(shuō)中瑪?shù)?爾德借項(xiàng)鏈時(shí)，朋友的漫不經(jīng)心和慷慨大方是伏筆。答案：深化了小說(shuō)的主題，既嘲諷了小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心，又對(duì)瑪?shù)贍柕录挠?/p>

13、了深切同 情。從朋友的隨便回答的話語(yǔ)可以看出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，?jié)選部分有“有啊。你自己找吧”“當(dāng) 然可以”等伏筆的描寫(xiě)。三、類文閱讀 閱讀下面的文字，完成 8 10 題。一小時(shí)的故事美國(guó)凱特喬賓知道馬勒太太心臟有毛病，將她丈夫的死訊透露給她時(shí)，盡量婉轉(zhuǎn)也相當(dāng)費(fèi)了一番心思。她姐姐約瑟芬吞吞吐吐告訴她時(shí)，遮遮掩掩，透露了一半真相。她丈夫的朋友理查也在她身 旁?；疖嚦鍪碌南鞯綍r(shí)，他看見(jiàn)“死亡名單”中，布倫特利馬勒的名字是第一個(gè)。她不像許多女人獲知同樣的兇訊時(shí)，那樣全身癱瘓無(wú)法接受這種事實(shí)。她頓時(shí)，突發(fā)性、 毫無(wú)顧及地哭倒在姐姐的懷中。一陣傷慟過(guò)去后，她獨(dú)自回到自己房中，不準(zhǔn)任何人跟隨。 敞開(kāi)的窗戶前，

14、她將身子沉進(jìn)一張舒適、寬大的靠背椅中去，她的身軀感覺(jué)疲憊。她看見(jiàn)家 門前廣場(chǎng)上的樹(shù)梢無(wú)不震顫著新春的聲息，空氣中嗅得到春雨的甜香，窗下街頭傳來(lái)小販的 叫賣聲，遠(yuǎn)處不知誰(shuí)的歌聲裊裊飄到她的耳際，無(wú)數(shù)的燕子在屋檐下呢喃。面對(duì)她窗戶的西 方天邊，相遇又相疊的云層中這里、那里地綻出幾塊青空。帶著壓抑。但此刻她眼中 的凝視卻是無(wú)神的，盯佇在遠(yuǎn)處天邊的一塊青空上。有些什么在向她逼近，而她正怯怯地等 待。是什么？她不知道。但她感覺(jué)得到，自天空中鉆出，經(jīng)由彌漫在空氣中的聲音、香味與 色彩，向她逼近。此刻，她的胸口紊亂地上下起伏，開(kāi)始認(rèn)出了向她逼近且要占有她的是什 么，她奮力地想用無(wú)力的意志將它擊退。一個(gè)渺小、

15、悄然的字眼自她微啟的唇間溜了出來(lái)：“自由、自由，自由！”空洞的凝視與恐怖的神色也隨著這個(gè)字眼自她眼中流失。她的雙眸 變得炯銳而明亮。她的脈搏加快，循流的血液溫暖也松弛了她每一寸的肉體。她知道，在那 悲憤的一刻過(guò)后，決然屬于她自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)年華就要到來(lái)。她張開(kāi)并伸出臂膀去迎接它們。今后，她不會(huì)再為另外一個(gè)人活；她要為自己活，不會(huì)再有一種強(qiáng)烈的意志迫使她向那 種盲目的堅(jiān)守屈服。然而，她終歸是愛(ài)過(guò)他一一有的時(shí)候。多半的時(shí)候，她并不愛(ài)他?！白杂?！肉體與靈魂的解放！ ”她不停地悄聲念禱。約瑟芬跪在緊閉的房門前，懇求她：“開(kāi)門 ?。∥仪竽?；把門開(kāi)開(kāi)一一你這樣會(huì)病倒的?？丛诶咸斓拿嫔希_(kāi)門吧?！薄白唛_(kāi)。我沒(méi)有病

16、倒?！钡拇_沒(méi)有；靠著敞開(kāi)的窗戶，她正痛飲長(zhǎng)生不老的瓊漿。她的幻想如脫韁之馬，在未來(lái) 的日子里狂奔。她吐出了一句明快的禱言：但愿人生長(zhǎng)久。就在昨天當(dāng)她想到人生可能長(zhǎng)久 時(shí)，她還打了個(gè)冷顫呢。她終于立起身來(lái)，在姐姐的強(qiáng)求下打開(kāi)了房門。她的眼中透著熾熱 的凱旋光芒，不自覺(jué)地?cái)[出了一副勝利女神的姿態(tài)。她的手環(huán)抱在姐姐的腰間，兩人走下了 樓梯。理查在下面等候她們。有人在用鑰匙開(kāi)啟大門的彈簧鎖。進(jìn)來(lái)的是布倫特利馬勒， 略帶旅途的倦容，手里卻很從容地提著旅行袋與雨傘。他的旅程離火車出事地點(diǎn)遙不可及， 他根本不知道會(huì)有車禍發(fā)生。約瑟芬刺耳地尖叫，理查飛快地要擋住他，不讓他妻子看見(jiàn)他， 馬勒感到錯(cuò)愕。然而，理查

17、動(dòng)作已經(jīng)太遲了。醫(yī)生到來(lái)時(shí)，說(shuō)她死于心臟病一一樂(lè)極生悲的 結(jié)果。8 第二段畫(huà)線處的景物描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：解析：小說(shuō)中的景物描寫(xiě)是小說(shuō)的重要組成部分，起著渲染氣氛、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等 作用，結(jié)合下文的內(nèi)容分析即可。答案：（1）烘托了女主人公逐漸平靜、逐漸欣喜的內(nèi)心世界；（2）與其他人物構(gòu)成對(duì)比、形成反差，產(chǎn)生懸念；（3）通過(guò)描寫(xiě)一系列美好而充滿希望的景象，為下文寫(xiě)女主人公由傷痛 轉(zhuǎn)為因獲得自由而快樂(lè)以及最后“樂(lè)極生悲”設(shè)伏筆、作鋪墊。9 小說(shuō)運(yùn)用了大量的心理描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)主人公馬勒太太的內(nèi)心世界，請(qǐng)就第三段的心理描 寫(xiě)部分加以分析，說(shuō)說(shuō)它表現(xiàn)了人物怎樣的心理變化過(guò)程。答：解析：第三段中

18、，作者集中描寫(xiě)了馬勒太太聽(tīng)到丈夫死訊后的心理變化過(guò)程，先找出其 中的關(guān)鍵性語(yǔ)句，然后再進(jìn)行歸納概括。答案：剛開(kāi)始馬勒太太還因丈夫的死而傷感，但她逐漸感受到自己可以重獲自由，并流 露出些許期待，同時(shí)又有些緊張。起初她還是抵抗，不讓自己被自由的歡愉所占據(jù)。但她最 終還是因自由而變得快樂(lè)、輕松、欣喜，這段心理描寫(xiě)表現(xiàn)了女主人公內(nèi)心由傷感到掙扎、 抵抗再到完全被自由帶來(lái)的喜悅、歡愉占據(jù)的過(guò)程。10.小說(shuō)的結(jié)尾寫(xiě)道：“醫(yī)生到來(lái)時(shí)，說(shuō)她死于心臟病一一樂(lè)極生悲的結(jié)果?！蹦銓?duì)“樂(lè)極生悲”怎樣看？說(shuō)說(shuō)你的理解和認(rèn)識(shí)。答：解析：本題是一個(gè)自主性較強(qiáng)的題目，這類題目提倡個(gè)性化閱讀，本題可以有多種解答， 只要不脫離文本，合乎情理即可。答案： （ 示例） 我認(rèn)為這里的“樂(lè)極生悲”是說(shuō)馬勒太太因高興過(guò)度而引發(fā)心臟病這件事。 對(duì)馬勒太太的“樂(lè)極生悲”之“樂(lè)”與“悲”，我既有同情又有憎惡，我同情她的家庭生活 的不自由、不幸福，丈夫的死可