部編版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)道德與法治社區(qū)的公共設(shè)施教案

1、社區(qū)的公共設(shè)施教案教材分析本篇課文分為四部分。第一課時(shí)教學(xué)第一部分和第二部分的前三塊內(nèi)容；第二課時(shí)教學(xué)第二部分的第四塊和第三、四部分。第一部分， 讓學(xué)生了解社區(qū)各種設(shè)施所在的位置。隨著時(shí)代的發(fā)展，社區(qū)也發(fā)生了日新月異的變化，各種外形美觀、功能齊全的新型設(shè)施相繼出現(xiàn)。這部分選取了六張圖片，從不同方位、不同視角、不同功能對(duì)社區(qū)的主要設(shè)施進(jìn)行了介紹，讓學(xué)生對(duì)社區(qū)設(shè)施有一個(gè)整體的印象。第二部分，主要讓學(xué)生了解自己所在社區(qū)里公共設(shè)施的使用情況。主要分四方面展開：1. 讓學(xué)生通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，了解社區(qū)主要公共設(shè)施的“使用對(duì)象、使用時(shí)間、使用目的及注意事項(xiàng)”。2. 通過調(diào)查“社區(qū)老人的一天”和“我的一天”以及分

2、別使用過哪些社區(qū)公共設(shè)施來比較分析不同人群對(duì)社區(qū)公共設(shè)施使用的需要。3. 學(xué)生在充分調(diào)查體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以“這是我所在的社區(qū)”為主題開展活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行感悟。4. 以“社區(qū)學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施是否應(yīng)該免費(fèi)開放”為論題展開小辯論，使學(xué)生明白社區(qū)的設(shè)施都應(yīng)為社區(qū)居民提供服務(wù)。第三部分，讓學(xué)生通過“情景劇”的表演，體驗(yàn)“如何借助社區(qū)里相應(yīng)的公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問題”。課文選用在日常生活中經(jīng)常碰到的問題：爸爸外出，媽媽生病，無法為孩子準(zhǔn)備早餐，孩子該如何面對(duì)困難解決問題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借用社區(qū)公共設(shè)施來解決困難。第四部分，主要通過正反兩方面的事例，讓學(xué)生知道更好地維護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施，注

3、意安全，不僅意義重大，而且應(yīng)從我做起，從小事做起，并鼓勵(lì)學(xué)生自覺的付諸行動(dòng)。課時(shí)第一課時(shí)1了解社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置和使用情形。教學(xué)目標(biāo)2明白社區(qū)公共設(shè)施和社區(qū)成員的生活是息息相關(guān)的。1認(rèn)識(shí)自己社區(qū)的各種設(shè)施所在的位置。教學(xué)重難點(diǎn)2. 通過調(diào)查比較分析，了解社區(qū)公共設(shè)施的使用情形。1. 課件教具2. 學(xué)生課前了解自己所在社區(qū)的公共設(shè)施及其使用情況教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)社區(qū)的公共設(shè)施1、談話導(dǎo)入，揭題師：同學(xué)們，三年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)了解了社區(qū)的有關(guān)內(nèi)容，這節(jié)課，就再讓我們走進(jìn)社區(qū)，去了解一下社區(qū)的公共設(shè)施。（板書課題）2、了解社區(qū)的公共設(shè)施（1）錄像欣賞師：大家先來看一段片

4、子，看看這個(gè)社區(qū)里都有哪些公共設(shè)施。（媒體播放）（ 2）交流你看到了哪些公共設(shè)施，它們有什么用途。（ 3）結(jié)合實(shí)際談你所在的社區(qū)有這些設(shè)施嗎？設(shè)在哪里？除了這些，你們社區(qū)還有哪些公共設(shè)施。小結(jié)：看來，我們的社區(qū)的設(shè)施挺齊全的，有的設(shè)施還很現(xiàn)代化，這說明我們的生活水平在不斷地提高。二、社區(qū)公共設(shè)施的用處（過程步驟）1、交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)師：同學(xué)們，剛才我們只是粗略地“掃視”了一下社區(qū)的公共設(shè)施。社區(qū)的公共設(shè)施我們天天見到，它們也天天為我們服務(wù)，可謂是我們的老朋友。其實(shí)，這些老朋友身上可研究的東西還多著呢！課前，同學(xué)們對(duì)自己所在的社區(qū)里公共設(shè)施的使用情形進(jìn)行了調(diào)查，大家一定有許多發(fā)現(xiàn)，許多收獲。如果認(rèn)真

5、去做，認(rèn)真去思考的話，你也許會(huì)有許多疑問甚至困難。咱們來交流交流，并一起研究一下吧。（ 1）小組討論調(diào)查結(jié)果（ 2）小組代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，教師予以評(píng)價(jià)。教師和學(xué)生共同探討，深入研究公共設(shè)施的使用情形。（完成書中表格）（ 3）按照討論的結(jié)果，學(xué)生完善自己的調(diào)查表。2、描繪“社區(qū)的一天”（ 1）社區(qū)的設(shè)施和我們的生活是息息相關(guān)的，每天，我們都能看到老年人、中年人、青年、小孩在社區(qū)活動(dòng)的身影?，F(xiàn)在，我們來看看老人是怎樣描述他的社區(qū)生活的。（媒體故事：“社區(qū)老人的一天”）（ 2）你自己在一天中，又分別使用過哪些公共設(shè)施呢，誰來介紹一下？（ 3）填課文中的表格。（ 4）從剛才的交流中，你覺得不同人群對(duì)社區(qū)公共設(shè)施的需求相同嗎？三、拓展1、總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？（學(xué)生發(fā)言）2、拓展以“這是我所在的社區(qū)”為主題