學(xué)期末工作總結(jié)1000字

1、學(xué)期末工作總結(jié) 1000 字學(xué)期末工作總結(jié) 1000 字 回首年，我校以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作全局，以中心校三年發(fā)展規(guī)劃為辦學(xué)指針，將規(guī)劃中的辦學(xué)思想內(nèi)化 為教職工的共識(shí)，成為教職工自覺的教育教學(xué)行為，輕負(fù)高 質(zhì)，增效提速，以促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)為宗旨，以全面提升學(xué)校質(zhì)量為目標(biāo)，努力改進(jìn)學(xué)校管理，構(gòu)建校園和諧氛圍，辦 開展教學(xué)科研、完善辦學(xué)條件等方面再創(chuàng)新績(jī)，有所突破。人民滿意的學(xué)校。 學(xué)校在校園精神文明建設(shè)、實(shí)施素質(zhì)教育、學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平得到一定的提高。現(xiàn)在，我把 年來(lái)我們的主要工作回顧如下：是在硬環(huán)境建設(shè)方面，成功地進(jìn)行了校網(wǎng)撤并，實(shí)現(xiàn)中心、七完小的辦學(xué)格局，為全面實(shí)施中心校戰(zhàn)略奠定 了基

2、礎(chǔ)； 實(shí)施硬環(huán)境改造， 順利展開了曉村二小的籌建工作， 曉村小學(xué)塑膠跑道于本學(xué)期建成，并舉行了落成典禮；連盤 小學(xué)綜合樓也已竣工投入使用，給連盤小學(xué)的辦學(xué)注入了新 的活力；方山小學(xué)新建教學(xué)樓也即將要驗(yàn)收投入使用，將會(huì) 大提升方山小學(xué)的辦學(xué)水平；中城小學(xué)教師宿舍樓的建造已 啟動(dòng)，中城小學(xué)開始向著省標(biāo)準(zhǔn)化的目標(biāo)邁進(jìn)；戚城小學(xué)的 大門口和校園環(huán)境改造初步完成，極大地改善了校園環(huán)境。鎮(zhèn)屬各小學(xué)的計(jì)算機(jī)機(jī)房電腦已經(jīng)配置到位，網(wǎng)絡(luò)光纖也已 全部拉到各小學(xué)，北澗小學(xué)教師用水問(wèn)題已解決，廁所改造已列入計(jì)劃，這些工程的建設(shè)都有力地提升了鎮(zhèn)屬各小學(xué)綜 合辦學(xué)水平。另外，我校還成功地進(jìn)行了人事的調(diào)整和各校 師資的配

3、備，使教育的資源達(dá)到了最大化，做到人盡其才， 才盡其用，為均衡桃渚小學(xué)教育發(fā)展作出了實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。在本學(xué)年的學(xué)校工作中，還值得一提的是如何提升學(xué)校的發(fā)展?jié)摿?。在今年學(xué)校工作的年初計(jì)劃中就提出，要培養(yǎng) 理想教師、探索有效課堂、強(qiáng)化常規(guī)管理，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)學(xué)校內(nèi) 涵發(fā)展。但我們深深地知道抓軟件建設(shè)，促內(nèi)涵發(fā)展，不是朝一夕、一年半載可見成效的，須發(fā)揚(yáng)繩鋸木斷和十年磨劍的精神。在學(xué)校管理中，學(xué)校也更加意識(shí)到要突出人文關(guān)懷，緊緊依靠教師，將學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展與教師成長(zhǎng)緊密地維系起來(lái)， 現(xiàn)已初見成效。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)年不到一年的時(shí)間，我 們學(xué)校集體獲得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì) 10 余項(xiàng)，教師獲得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì) 50 多項(xiàng)，學(xué)生

4、獲得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì) 80 多項(xiàng)。其中，在臨 教學(xué)大比武第一名的優(yōu)異成績(jī)，并有望在臺(tái)州市級(jí)教學(xué)大比 武中獲得第一名的優(yōu)異成績(jī)，吳美萍老師榮獲全市小學(xué)英語(yǔ)海市第六屆中小學(xué)教師教學(xué)大比武中，金海波老師榮獲全市等獎(jiǎng)，陳樂晨老師榮獲全市小學(xué)音樂一等獎(jiǎng)，陳平芬老師 獲數(shù)學(xué)學(xué)科全市二等獎(jiǎng)，候偉益老師榮獲全市小學(xué)美術(shù)二等 獎(jiǎng)，金翠和陳小嬌兩位幼兒教師分獲全市幼兒教育二、三等 獎(jiǎng)，連盤小學(xué)的王美青和項(xiàng)玉蘇兩位老師榮獲全市小學(xué)語(yǔ)文三等獎(jiǎng)；毛永君老師榮獲全市中小學(xué)信息技術(shù)三等獎(jiǎng)。在學(xué)校 10 多項(xiàng)榮譽(yù)和獲獎(jiǎng)中，還要值得提一下是：學(xué)校連續(xù) 10 屆被評(píng)為國(guó)家級(jí)愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)組織優(yōu)秀 獎(jiǎng)，我鎮(zhèn)的愛國(guó)主義讀書活動(dòng)主題

5、中隊(duì)會(huì)是我市愛國(guó)主義讀 書活動(dòng)的三大特色之一；學(xué)校還被評(píng)為浙江省農(nóng)遠(yuǎn)工程先進(jìn) 集體；被市公安局、市綜治辦評(píng)為市平安校園示范學(xué)校；另 外，學(xué)校還被評(píng)為市德育工作先進(jìn)集體、市教育信息工作先 進(jìn)集體等。在文體工作中，我校田徑隊(duì)參加臨海市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，順利由乙組躍進(jìn)甲組，并榮獲甲組第三名；在市中 二的好成績(jī)。在市中小學(xué)生籃球賽中，獲團(tuán)體總分男子第 名的成績(jī)。小學(xué)生乒乓球比賽中，獲農(nóng)村組團(tuán)體總分男子第一、女子第在這些精彩的背后，我們校行政做了哪些工作呢？是加強(qiáng)引領(lǐng)導(dǎo)向。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校堅(jiān)持行政班 子工作例會(huì)和教師工作例會(huì)制，將教師的思想統(tǒng)一到學(xué)校

6、工 作上來(lái)，將教師的興奮點(diǎn)集中到教學(xué)上來(lái)。通過(guò)上情下傳、 時(shí)事宣傳、檢查反饋、工作布置。使廣大教師干有方向、做 有目標(biāo)。通過(guò)專家、名師的講座、引領(lǐng)，將廣大教師帶入新 的教學(xué)境界師德得到了提升、師藝有了長(zhǎng)進(jìn)。其次是逐步完善激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校全面推行工作目標(biāo)考核制度，做到定性與定量相結(jié)合、平時(shí)與定期相結(jié)合、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。使廣大教師既感到了壓力又產(chǎn)生了動(dòng)力。尤其 是教學(xué)工作的量化考核，對(duì)青年的專業(yè)成長(zhǎng)起到了推波助瀾 的作用，提高了全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。但我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)看到問(wèn)題的另一面，我校還有四大心愿未了：一是曉村二小的建造進(jìn)展緩慢，還須 進(jìn)一步努力；二是連盤小學(xué)的操場(chǎng)征地工作；三是推進(jìn)對(duì)

7、戚 城中學(xué)的的撤并，對(duì)空置校舍進(jìn)行幼兒園改造；四是填補(bǔ)我 校無(wú)臨海市名師、無(wú)省級(jí)課題的空白。這四大心愿，將在下學(xué)年中努力得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)期末工作總結(jié)1000字自XX年4月份以來(lái)，我擔(dān)任了 XX 級(jí)學(xué)前教育專業(yè)一班的班主任工作，這對(duì)于我來(lái)講 是一個(gè)新的考驗(yàn)，自我參加工作以來(lái)，在學(xué)校擔(dān)任過(guò)很多工 作，從行政管理到教育教學(xué)，但是從來(lái)沒有擔(dān)任過(guò)班主任的 工作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，承擔(dān)這份工作是一份壓力，同時(shí)也是 份動(dòng)力，學(xué)期末工作總結(jié)?，F(xiàn)將我半學(xué)期的班主任工作總結(jié) 如下：、生源所在地集中，在管理上有利有弊我所在的班級(jí)有一定的特殊性，基本上均來(lái)自同一地區(qū)，對(duì)于這一點(diǎn)來(lái)講， 有利也有弊。 好處是：大部分同學(xué)是同鄉(xiāng)，

8、學(xué)生之間相互熟悉的時(shí)間較短，利于班級(jí)集體的早日融合， 便于班級(jí)管理。弊端是：同一學(xué)?；蚴峭淮逋蛠?lái)的學(xué)生容 易結(jié)成小團(tuán)體，在班級(jí)內(nèi)部形成不穩(wěn)定因素，不容易接納新成員，總有排斥他人的現(xiàn)象出現(xiàn)，不利于班級(jí)的安定團(tuán)結(jié)。對(duì)于這一點(diǎn)，我采取的做法是，在寢室分配方面，盡量拆散她們的小團(tuán)體，畢竟學(xué)生除了在班級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)間外，在寢室 能促進(jìn)她們之間的感情，寢室人員之間團(tuán)結(jié)了，那么這種關(guān) 系會(huì)逐步滲透到班級(jí)中，減少矛盾的發(fā)生，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，以利 于班級(jí)的管理。的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，對(duì)于 15、6 歲的女孩子來(lái)講，同生活更、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，考試成績(jī)不理想本學(xué)期共進(jìn)行了兩次大規(guī)模的考試，一次是期中考試，次是期末考試，但是兩次

9、的成績(jī)均不理想。自本學(xué)期開初 開始，每天上課時(shí)，幾乎我每節(jié)課都要在班級(jí)門外觀察一會(huì) 兒，而且課后也會(huì)與我班的任課教師進(jìn)行討論，普遍的反映 都是上課效果良好，學(xué)生均可以跟著老師的步驟走，但是， 學(xué)習(xí)效果并不理想，很多學(xué)生都是目光一直跟著老師，但是 提問(wèn)時(shí)，卻答不上問(wèn)題，或是老師再三強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，學(xué)生根 本沒有印象， 而且，我班的學(xué)生基本是初中沒有畢業(yè)的學(xué)生， 文化課根底較淺，這一點(diǎn)從數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課上就能看出來(lái)，尤 其是數(shù)學(xué)課，基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握，新學(xué)的知識(shí)就聽不懂，老 師就得從頭教起，更有甚者，一個(gè)基礎(chǔ)概念老師講了三四次 還是不會(huì)，由此可見，這些學(xué)生并不會(huì)聽課，老師強(qiáng)調(diào)的都 是重點(diǎn)內(nèi)容，但是這些學(xué)生卻

10、意識(shí)到這些問(wèn)題，只是單純的 聽，并沒有動(dòng)腦去想、去記，所以造成聽課效果不好，老師講的時(shí)候都能聽得懂，而到自己作題的時(shí)候卻不會(huì)了，工作 總結(jié)學(xué)期末工作總結(jié)。而且，有一部份學(xué)生在上課的時(shí) 候，總有小動(dòng)作，這在很大程度上也影響了學(xué)生的聽課效果， 我也找這些同學(xué)談過(guò)，這些情況基本上都是在小學(xué)、初中的 時(shí)候養(yǎng)成的，只能逐步進(jìn)行改正。三、班主任要事無(wú)巨細(xì)促學(xué)習(xí)，班級(jí)事物要善于觀察 由于生源的特殊性，班級(jí)內(nèi)部絕大部分學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，還有一部份學(xué)生是單親家庭的孩子，或是父母在外地打工，和爺爺奶奶同住，這樣的孩子缺少父母的關(guān)心，其中部份比較自閉，不太愿意與人交流，這種情況就需要班主任勤與 學(xué)生溝通，很多事情可以

11、通過(guò)家庭情況來(lái)激勵(lì)她們，給她們 學(xué)習(xí)的動(dòng)力。班級(jí)里有個(gè)孩子在清明節(jié)的時(shí)候回家就到農(nóng)田 里干農(nóng)活了，晚上給我發(fā)短信說(shuō)，老師啊，我以后可不能在 農(nóng)村呆著，不能種地，我就和孩子說(shuō)，那你就要好好學(xué)習(xí)， 掌握本領(lǐng)，以后靠自己的能力走出農(nóng)村，改變自己的命運(yùn)。孩子聽后，也很有感觸。自帶班以來(lái)，班級(jí)的大小事情，班主任都要親自進(jìn)行解決，要化解同學(xué)之間的矛盾，督促她們的學(xué)習(xí)。由于專業(yè)的 特殊性，我所在班級(jí)均為女生，女孩子相對(duì)來(lái)講便于管理 些，但是，女孩子的性格也使得班級(jí)在管理上有一定的難度， 現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子，她們的個(gè)性較強(qiáng)，凡事都愛拔 尖，容不得其他人比她強(qiáng)，針對(duì)這種情況，就在因事利導(dǎo)，避免矛盾的產(chǎn)生，要利于她們這種心理，促進(jìn)她們的進(jìn)步，起到一個(gè)積極向上，相互督促著進(jìn)步的作用。在班級(jí)管理中,要善于觀察，利用好班級(jí)干部的職能，往往班級(jí)里的一些動(dòng)向，通過(guò)一些小事就能觀察出來(lái)，同學(xué) 之間的小矛盾了，一些小團(tuán)體內(nèi)的成員了等等現(xiàn)象，通過(guò)仔 細(xì)的觀察，往往會(huì)提前阻止一些將要發(fā)生的事件，利于班級(jí) 的管理。四、工作中存在的不足 由于我剛剛接手班主任的工作，現(xiàn)在的孩子都處在青春期，思想比較叛逆，有時(shí)班級(jí)里發(fā)生的好多事我都不知道該 如何處理或處理的不