(2016年秋季版)七年級歷史上冊2.6動蕩的春秋時(shí)期同步練習(xí)(2)新人教版

1、第 6 課動蕩的春秋時(shí)期課前 預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)時(shí)順帶把這些題給做了，試試你的身手呀!1年至年，是我國歷史上的春秋時(shí)期；年至年，是歷史上的戰(zhàn)國時(shí)期。2春秋五霸 是指、等五個(gè)霸主； 戰(zhàn)國七雄是指、等七個(gè)國家。3春秋戰(zhàn)國時(shí)期發(fā)生了哪些重要的戰(zhàn)役?課堂練習(xí) 重點(diǎn)難點(diǎn)都在這里了，課堂上就把它們解決吧。4春秋時(shí)期，的權(quán)勢已名存實(shí)亡。5想一想，管仲采取了哪些方法使齊國很快富強(qiáng)起來?6齊桓公提出“尊王攘夷”口號的目的是什么?7東漢末年，曹操在爭霸活動中“挾天子以令諸 侯”，在政治上取得了優(yōu)勢地位。有人認(rèn)為，他是吸取了春秋時(shí)期齊桓公爭霸的經(jīng)驗(yàn)。你認(rèn)為這種看法對嗎?為什么 ?8鼎是一種用來的炊具。傳說大禹鑄九鼎，此處鼎

2、的象征意義是。楚莊王時(shí)“問鼎中原”，此處的鼎具體指的是。9在戰(zhàn)國形勢圖上，用不同顏色的筆勾畫出合縱、連橫的狀況。10. 有人用“遠(yuǎn)交近攻”來形容秦國的連橫之術(shù)，你認(rèn)為妥當(dāng)嗎?11在合縱連橫的斗爭中，為了自己的利益，東部各國時(shí)而追隨秦，時(shí)而追隨楚，形成了的成語。12說一說“臥薪嘗膽”的故事。課后 測試 走出教材，遷移發(fā)散，你的能耐是不是真的有長進(jìn)了？一、活動與探究13自己歸納小結(jié)一下本節(jié)課中出現(xiàn)的成語。14在總結(jié)第二次世界大戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)，有人沉痛地說：“在希特勒德國侵犯別國時(shí)，因事不關(guān)己，我們沒有去幫助它；當(dāng)希特勒德國又去侵犯另一個(gè)國家時(shí)，還是認(rèn)為事不關(guān)己而沒有去幫助它；當(dāng)最后，希特勒德國來侵

3、犯我們自己的國家時(shí)，已經(jīng)沒有人能夠幫助我們了?！蹦阏J(rèn)為，在合縱的國家中是否也犯了這種錯(cuò)誤 ?請用史實(shí)加以證明。二、材料解析題15 閱讀下列材料：春秋無義戰(zhàn)。孟子請回答：孟子用這句話來評價(jià)春秋時(shí)期的爭霸戰(zhàn)爭是否恰當(dāng)?為什么 ?三、簡答題16試述“春秋”和“戰(zhàn)國”名稱的來歷。四、歷史謎語17改革舊業(yè) ( 打一戰(zhàn)國時(shí)期諸侯國名)18鐘馗赴任 ( 打一戰(zhàn)國時(shí)期諸侯國名)19走錯(cuò)了 ( 打一戰(zhàn)國時(shí)期諸侯國名)答案：第 7 課1前 770 前 476 前 475前 221 2齊桓公宋襄公晉文公秦穆公楚 莊王韓趙魏齊楚 燕秦 3城濮之戰(zhàn)、邲之戰(zhàn)、泓之戰(zhàn)。4周天子5 (1) 鼓勵開墾荒地，按土地好壞分等征稅，

4、提高了生產(chǎn)者的積極性。(2)設(shè) 置鹽官，利用官府的力量大力發(fā)展?jié)O鹽業(yè)。(3)改革內(nèi)政。6 齊桓公看到周天子雖然失去了往日的權(quán)勢，但名義上還存在，于是利用他的影響力來號令諸侯，減少自己爭霸時(shí)在政治上的阻力。7 對。因?yàn)椴懿俚摹皰短熳右粤钪T侯”與齊桓公“尊王攘夷”意思差不多。8煮食物最高權(quán)力周天子的地位 9略 l0 妥當(dāng)。 ll朝秦 暮楚 l2略 ( 可根據(jù)教科書中的內(nèi)容進(jìn)行敘述)13 遠(yuǎn)交近攻、朝秦暮楚、退避三舍、問鼎中原、合縱連橫、臥薪嘗膽等。l4是。前 314 年，秦國使者張儀到達(dá)楚國，許諾割地600 里，讓楚國與齊國斷交。楚懷王起了貪心，表示答應(yīng)。然而事后秦國又反悔，楚國舉兵討伐，慘遭失敗。如果當(dāng)初楚齊繼續(xù)和好，聯(lián)合抗秦，雙方均能免除滅國之災(zāi)。l5恰當(dāng)。因?yàn)榇呵飼r(shí)期各國發(fā)動的戰(zhàn)爭，目的都是爭奪霸主地位，雙方均無正義可言