2010——2011學(xué)年度學(xué)校工作計(jì)劃

1、2011 2013 學(xué)年度學(xué)校工作計(jì)劃上學(xué)年工作回顧歲月不居，時(shí)節(jié)如流，過去的一學(xué)年是令人難忘的一學(xué)年，從制度上構(gòu)建教育質(zhì)量保障體系，學(xué)校教育教學(xué)工作依照上級精神整體推進(jìn)。年終查賬贏得上級的肯定，理化生實(shí)驗(yàn)、農(nóng)村初中組的運(yùn)動會、自制教具、中華魂讀書活動等獲得上級的表彰，九年級中考穩(wěn)打穩(wěn)扎，實(shí)現(xiàn)普及、與合格的大豐收，榮獲堯都區(qū)農(nóng)村初中第二名的好成績，成績雖然令人欣喜，但我們還是要一如既往的從思想建設(shè)上提高全體教師思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)工作責(zé)任心、事業(yè)感，反對因循守舊，主觀臆斷，從工作作風(fēng)上，提高教師自律意識，反對敷衍塞責(zé)、拖沓散漫；從制度上，把制度健全，落實(shí)細(xì)致、更富有人文氣息；組織建設(shè)上，領(lǐng)導(dǎo)要默

2、契的協(xié)作，追求團(tuán)隊(duì)合作。為此，本學(xué)年特作一下計(jì)劃：指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，確立“以人為本，全面發(fā)展，面向未來，夯實(shí)基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念， “質(zhì)量立校 ,改革活校 , 科研興校 , 管理強(qiáng)校，規(guī)范建?！钡霓k學(xué)思路，“以科研為先導(dǎo)， 以素質(zhì)為目標(biāo)， 以質(zhì)量為根本， 以創(chuàng)新為特色” 的發(fā)展模式，用 “團(tuán)結(jié)拼搏，無私奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息，爭先創(chuàng)優(yōu)”的精神，以爭創(chuàng)堯都區(qū)“名?！睘槠鯔C(jī)，進(jìn)一步嚴(yán)格和規(guī)范學(xué)校管理，認(rèn)真實(shí)施精細(xì)化管理；以強(qiáng)化學(xué)校制度建設(shè)為重點(diǎn)，創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展；以深化教育教學(xué)改革為動力，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面迅速提高教

3、師的整體素質(zhì)；以提高辦學(xué)效益為根本，狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的教學(xué)目標(biāo)。為使我校早日成為在堯都區(qū)同類學(xué)校中具有較強(qiáng)影響力的示范性學(xué)校而努力奮斗。具體為：1：堅(jiān)持一個(gè)“以教學(xué)為中心不動搖”的核心思想，辦一所家長社會滿意的學(xué)校。2：樹立兩個(gè)理念，以人為本，全面和諧，團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的管理理念；以課程資源開發(fā)為出發(fā)點(diǎn)，以校本研訓(xùn)為依托，以課堂教學(xué)改革為突破口，以課堂教學(xué)評價(jià)為切入點(diǎn)的動態(tài)評價(jià)理念。3 搭建好三個(gè)平臺，信息技術(shù)平臺；創(chuàng)建平安校園活動平臺；家校聯(lián)誼及學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)平臺。4：狠抓四項(xiàng)落實(shí)，加強(qiáng)德育工作的力度，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育與教師職業(yè)道德

4、；進(jìn)一步加大落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范約束教師的教學(xué)行為；認(rèn)真落實(shí)三支隊(duì)伍建設(shè)（領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，班主任隊(duì)伍建設(shè)，教師師資隊(duì)伍建設(shè)。）；狠抓校本研訓(xùn)工作的落實(shí)，加強(qiáng)科研力度，提高課堂教學(xué)科技含量，提高課堂效率。5：建設(shè)五個(gè)工程：管理工程、德育工程、園丁工程、質(zhì)量工程、安全工程。奮斗目標(biāo)：指導(dǎo)思想決定辦學(xué)思路，辦學(xué)思路決定學(xué)校出路，努力通過 12345 的工作思路實(shí)施，以推進(jìn)課程改革為抓手，培養(yǎng)有個(gè)性、有智慧的學(xué)生；以實(shí)施名師工程為戰(zhàn)略，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；以構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校制度為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化、人文化。以充分調(diào)動了廣大師生主動性、積極性、創(chuàng)造性，穩(wěn)定中求發(fā)展， 改革中求突破， 在辦

5、學(xué)方向上：“既要今天的高升學(xué)率， 更要明天的持續(xù)發(fā)展” ， 力求實(shí)現(xiàn) “今天和明天，不偏不廢” 。 在學(xué)生培養(yǎng)上： “既要讓學(xué)生成才，更要讓學(xué)生成人” ，力求實(shí)現(xiàn)“成人與成才 ,齊頭并進(jìn)”；在教學(xué)質(zhì)量上：既要追求學(xué)生“分?jǐn)?shù)” ，更要追求學(xué)生“素質(zhì)” ，力求實(shí)現(xiàn)“素質(zhì)與分?jǐn)?shù)，相得益彰”。具體措施：（一）創(chuàng)新學(xué)校管理，打造學(xué)校管理文化（管理工程）管理出質(zhì)量，管理出效益，一流的學(xué)校必須有一流的管理。一流的管理就是要把學(xué)校管理納入依法治校、依法治教的軌道，實(shí)現(xiàn)管理的制度化、科學(xué)化、民主化、程序化。A 、創(chuàng)新管理目標(biāo)管理與計(jì)劃管理相結(jié)合，制度管理與人文管理相結(jié)合，過程管理與業(yè)績結(jié)果管理相結(jié)合。1.加強(qiáng)目

6、標(biāo)管理與計(jì)劃管理相結(jié)合。進(jìn)一步健全崗位責(zé)任制。實(shí)施教育教學(xué)的層級目標(biāo)管理。開學(xué)伊始，學(xué)校與各處室領(lǐng)導(dǎo)簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，各處室領(lǐng)導(dǎo)與教師簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，學(xué)校目標(biāo)層層分解，優(yōu)化分層管理制度，一級對一級負(fù)責(zé)，一級服從一級，做到事事有人干，人人有事干，一竿子插到底機(jī)制，如：安全工作， 校長與各處室領(lǐng)導(dǎo)簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，各處室領(lǐng)導(dǎo)與班主任、各科教師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，班主任與學(xué)生及家長簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，真正使工作落到實(shí)處。學(xué)校制定總體計(jì)劃，各職能處室根據(jù)學(xué)?？傆?jì)劃制定各處室工作計(jì)劃及工作規(guī)劃，學(xué)校依據(jù)總體計(jì)劃，每月檢查指導(dǎo)各處室工作。對全體教師進(jìn)行月考核，從而有力的提高工作效率和管理效益。2、制度

7、管理與人文管理相結(jié)合。 制度管理方面： 學(xué)校將根據(jù)上級政策和實(shí)際情況繼續(xù)修訂和完善學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員管理制度、教育教學(xué)管理制度、教職工管理制度、學(xué)生管理制度、校產(chǎn)和生活管理制度以及績效工資考核發(fā)放等各項(xiàng)規(guī)章制度。健全完善教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案、教師年度考核方案和中考獎(jiǎng)勵(lì)方案。人文管理方面：在學(xué)校管理工作中，堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關(guān)心人，使學(xué)校真正做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人，將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起3.過程管理與業(yè)績結(jié)果管理相結(jié)合。沒有過程，就沒有結(jié)果。學(xué)校加強(qiáng)對教師教學(xué)常規(guī)管理、考勤請假管理、校本研訓(xùn)管理、班級工作管

8、理、教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理、安全工作管理、工作任務(wù)平時(shí)化，都要堅(jiān)持求實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)的管理風(fēng)格，說實(shí)話、辦實(shí)事、講實(shí)效、求實(shí)績。同時(shí)注重業(yè)績結(jié)果管理，為此，每學(xué)年度考核，評優(yōu)評模及晉升職稱都實(shí)行陽光作業(yè)，公開、公正、公平，重過程重結(jié)果，重量的積累，重質(zhì)的飛躍，重全面重特殊，嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)密操作，營造一種寬松、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的環(huán)境。4、民主管理。積極實(shí)施校務(wù)公開、民主理財(cái)、教代會等制度，健全民主合作的協(xié)調(diào)機(jī)制，充分發(fā)揮教師民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的作用，增強(qiáng)教師的向心力、凝聚力，提高教師參與學(xué)校管理的主動性和積極性。5、活動管理。積極開展豐富有效的加強(qiáng)校園文化建設(shè)。要充分發(fā)揮我校爭優(yōu)創(chuàng)先的優(yōu)良傳統(tǒng)，造

9、成一種追求現(xiàn)代、追求文明、追求崇高、追求知識的人文環(huán)境，讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓人民滿意。B 、建立一系列促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的長效機(jī)制第一，建立具有導(dǎo)向性、激勵(lì)性的目標(biāo)機(jī)制。學(xué)校目標(biāo)按時(shí)間分有長期、中期、近期目標(biāo)；按部門分，可分為學(xué)校整體目標(biāo)和處、室、年級、班級的教育目標(biāo)等，它應(yīng)具有導(dǎo)向性和激勵(lì)性，目標(biāo)切合實(shí)際，以提高師生士氣，從而向著自己的理想邁進(jìn)。第二，建立具有活力的開放的動力機(jī)制。動力機(jī)制的基本功能是激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力， 增強(qiáng)學(xué)校自我完善的能力， 它主要由激勵(lì)機(jī)制和競爭機(jī)制構(gòu)成。激勵(lì)機(jī)制分為精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)兩方面。我們將既注重側(cè)重“常規(guī)性”激勵(lì)（即激勵(lì)與教師的工作業(yè)績，工作態(tài)度，勞動紀(jì)律等標(biāo)

10、準(zhǔn)結(jié)合，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，它強(qiáng)化遵循規(guī)范，按部就班行動的意識） 。又注重“創(chuàng)新性”激勵(lì)。為教職工創(chuàng)造有效獲取信息的條件，作為激勵(lì)手段如：為老師提供計(jì)算機(jī)上網(wǎng)上條件，讓教職工從網(wǎng)絡(luò)中更廣泛迅速地收集有關(guān)教育教學(xué)的信息，或者組織專人負(fù)責(zé)信息資源的開發(fā)利用，為教師提供最新的教學(xué)的科研成果，派教師外出學(xué)習(xí)、考察、開會、培訓(xùn)等。這些新的激勵(lì)機(jī)制，使教師不斷煥發(fā)工作熱情，從而站在了教育教學(xué)的前沿地位，更加勝任工作。競爭機(jī)制，它在教學(xué)活動的評價(jià)中起著加速優(yōu)化的作用。我校在內(nèi)部管理體制改革中，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制、校內(nèi)職稱聘任制，考核評價(jià)制，以及績效考核等都是通過起動激勵(lì)和競爭機(jī)制來激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力的

11、。第三，建立嚴(yán)格有序的制約機(jī)制。制約機(jī)制的主要功能是增強(qiáng)學(xué)校自我控制的能力，規(guī)范學(xué)校教育和管理行為朝著目標(biāo)高效運(yùn)行。我們強(qiáng)化了五個(gè)制約：一是責(zé)任制約，二是考評和獎(jiǎng)懲制約，三是教師自律制約，四是制度制約，五是教代會監(jiān)督制約。第四、完善學(xué)校的決策機(jī)制。學(xué)校決策堅(jiān)持 集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會議決定 的原則，保證決策的民主化、制度化、程序化。要牢固確立校長在學(xué)校決策和管理中的中心地位，同時(shí)要充分發(fā)揮黨組織的監(jiān)督保證作用，保證教職工積極參與學(xué)校民主管理的權(quán)利。完善議事程序和規(guī)則。學(xué)校大事經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，學(xué)校改革和發(fā)展的重大問題特別是與教職工切身利益有關(guān)的問題，需經(jīng)教職工代表大會充分討論。重

12、視發(fā)揮教工代表在校管理中的作用，定期召開教工代表座談會，通報(bào)情況，聽取意見。完善家長委員會、校務(wù)公開等組織，吸收更多的人參與學(xué)校管理，使學(xué)校管理組織系統(tǒng)、民主、高效。第五、建立嚴(yán)密的反饋、矯正機(jī)制。每學(xué)期不定期召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教學(xué)情況的反映；召開教師座談會， 聽取教師對學(xué)校工作的意見；召開畢業(yè)生座談會，聽取他們對學(xué)校教育教學(xué)工作的批評和建議；召開家長座談會， 廣泛聽取家長和社會各界對學(xué)校工作的批評和建議。 從各種渠道反饋的信息中堅(jiān)持對的，改正錯(cuò)的，力求各項(xiàng)工作落實(shí)到位，把我校工作做得好上加好。（二）、強(qiáng)化德育管理，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成（德育工程）學(xué)校德育工程即靈魂工程，既包括教師職業(yè)道

13、德，還包括學(xué)生的思想道德。師德方面：1、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師德育工作水平。繼續(xù)堅(jiān)持把思想政治工作放在一切工作的首位，以師德教育為核心，加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范的教育培訓(xùn)，把師德教育作為教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容，開展教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育，建立師德教育培訓(xùn)制度，將教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范制度化、規(guī)范化。通過學(xué)習(xí)使教師在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中解放思想、更新觀念提高對“學(xué)高為師、德高為范”深刻理解，自覺在教書育人中端正師品、提高師智、攀升師能、優(yōu)化師表，從而堅(jiān)定“以甘為人梯的精神塑造人、以淵博的知識培養(yǎng)人、以科學(xué)的方法引導(dǎo)人、以高雅的氣質(zhì)感染人”提高師德意識，樹立高尚的師德信念。從而將培養(yǎng)學(xué)

14、生思想政治素質(zhì)落實(shí)到教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到教書育人，管理育人，服務(wù)育人，全面育人，全程育人。2、開展活動，形式多樣是強(qiáng)化師德建設(shè)的抓手。積極健康有效的師德活動是師德建設(shè)的載體。每學(xué)年開展優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者、德藝雙馨教師評定活動，開展愛崗敬業(yè)、為人師表為主題的教師演講賽，思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動，通過這些活動達(dá)到教師自我教育、相互學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)師德典型，使廣大教師以身邊的榜樣為標(biāo)桿，進(jìn)一步明師德，鑄師魂。思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動可巧妙乘上級精神之東風(fēng)，（1）宣傳發(fā)動，自查自糾。通過學(xué)習(xí)整頓方案，明確整頓重點(diǎn)，以教師民主生活會，干部組織生活會為平臺，拿起批評與自我批評的思想武器，查找問題，深刻剖析，

15、分析原因，克服缺點(diǎn)。(2)建章立制，集中整改。針對問題，學(xué)校建立整改臺帳，制定整改措施，規(guī)定整改時(shí)限，公示整改結(jié)果，教師制定整改計(jì)劃，交流中互補(bǔ)。（3）嚴(yán)肅查處，責(zé)任追究。（四）強(qiáng)化德育管理，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成學(xué)生思想品德：我們要以公民道德建設(shè)綱要為指導(dǎo)，以新中學(xué)生日常行為規(guī)范 、中小學(xué)生守則為標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范行為，學(xué)會做人”教育，促進(jìn)良好的校風(fēng)的進(jìn)一步形成。1、大力抓好中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，落實(shí)“文明班級” 、“文明宿舍”評比制度，促進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)。（ 1）繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展中學(xué)生守則 、中學(xué)生日常行為規(guī)范 ，以及縣底一中學(xué)校生活一日常規(guī)等的學(xué)習(xí)及競賽活動。（ 2）健全完善班主任

16、工作考評細(xì)則，從物質(zhì)、精神等方面給班主任予以政策上的傾斜，積極調(diào)動班主任工作的積極性。（ 3）要組織多種形式的學(xué)習(xí)班，如班干部學(xué)習(xí)班，思想教育學(xué)習(xí)班，后進(jìn)生學(xué)習(xí)班等，從多方面促導(dǎo)學(xué)生取得進(jìn)步。（ 4）加強(qiáng)內(nèi)宿生管理，開展文明宿舍的評比活動，要求宿管人員做到“嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)” ，既要嚴(yán)格要求，又要做好學(xué)生的思想教育工作。（ 5）以新生開學(xué)為契機(jī)，努力抓好課間操，提高課間操和升旗儀式的隊(duì)列質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)的習(xí)慣。2、突出主旋律教育，弘揚(yáng)愛國主義精神。要通過開展以“為國成才、為校爭光，為我成功”為主題的政治思想教育，弘揚(yáng)愛國主義精神。（ 1）規(guī)范“升國旗儀式” 。培訓(xùn)好樂隊(duì)和護(hù)旗手，要求全體

17、學(xué)生服裝整齊，神情莊嚴(yán)，班主任須到場以身對國旗的尊重給學(xué)生以表率；要發(fā)揮“國旗下講話”的特殊教育功能，結(jié)合實(shí)例，開展生動的愛國主義教育，增強(qiáng)愛國意識。（ 2）增強(qiáng)班會課的實(shí)效性， 有計(jì)劃、有目的對學(xué)生進(jìn)行時(shí)事教育、 愛國主義教育等， 嚴(yán)禁班會課挪作他用。實(shí)行不定期對班會進(jìn)行聽課制度，檢查班會課備課情況，班會課的效果直接與班主任工作實(shí)績掛鉤。（ 3）利用“國慶節(jié)” 、元旦、清明節(jié)、 “五四”青年節(jié)等重大節(jié)日，組織鼓勵(lì)學(xué)生參加愛國主義實(shí)踐活動，深化、鞏固學(xué)生愛國意識。（ 4）要積極與語文組配合開展愛國主義的有關(guān)征文比賽，激化學(xué)生愛國行為。（ 5）通過評比各級“三好學(xué)生” 、“優(yōu)干”、“雙十佳學(xué)生”

18、 ，調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化榜樣力量，激活學(xué)生積極向上的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)精神文明建設(shè)。3、豐富校園文化，加強(qiáng)政治思想的教育和宣傳。（ 1）舉辦好每年一屆的藝術(shù)節(jié)活動，豐富校園文化生活。（ 2）全面做好學(xué)校的宣傳工作，包括網(wǎng)上宣傳、校內(nèi)外宣傳輿論宣傳，營造良好的，有利于學(xué)校發(fā)展的宣傳氛圍。（ 3）緊緊抓住課堂四十分鐘的主渠道，要求每位教師在課堂教學(xué)中既教書，又育人，以高尚的師德影響學(xué)生。（ 4）、在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，要形成系列，逐步建立以愛國主義教育為主線的思想教育模塊；以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容的道德教育模塊；以紀(jì)念日、節(jié)假日紀(jì)念活動為主要形式的日常教育模塊，以實(shí)踐、實(shí)習(xí)、參加社會公益勞動

19、為主要途徑的社會主義教育和創(chuàng)業(yè)教育模塊；以團(tuán)校為主陣地的馬克思主義理論教育模塊；以文明禮儀、行為規(guī)范訓(xùn)練為主要手段的養(yǎng)成教育模塊。（ 5）、繼續(xù)完善“三結(jié)合”德育網(wǎng)絡(luò)，辦好家長學(xué)校。發(fā)揮“家長學(xué)校”作用，提高家教水平，爭取教育合力就學(xué)校工作和家庭教育，廣泛征求家長意見，獲得了廣大家長的支持，使辦學(xué)工作得到了社會認(rèn)可三、齊心協(xié)力，加強(qiáng)管理，提高教學(xué)質(zhì)量(質(zhì)量工程 )質(zhì)量工程是學(xué)校的生命工程。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著一所學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，特決定從下面做起：（一）、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。要嚴(yán)格按照上

20、級教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進(jìn)的依據(jù)，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實(shí)行全天候管理，校長、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從早讀、晨會開始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)進(jìn)行或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。（二）、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使 向 40 分鐘要質(zhì)量 的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主

21、渠道作用。 。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（ 2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（ 3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。教導(dǎo)處對課

22、堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長檔案； （ 2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)； （ 3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4

23、）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。第五，加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改） ；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見） 。全面解

24、決 教 和 學(xué) 之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。（三）、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。第二、抓兩頭保中間。七年級和九年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從七年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：1、學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定

25、將制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度?，F(xiàn)規(guī)定：后進(jìn)生成績每提高 5 分，過程考核獎(jiǎng)勵(lì)任課教師10 分；對成績突出的教師還可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先評優(yōu)評先等。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。 2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。 3、加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后

26、進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生， 多檢查他們的課堂作業(yè)。 對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。第五、自我提升。開展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對子活動，后進(jìn)生主動找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。第六、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。四、加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展，建設(shè)一支事業(yè)型、科研型的教師隊(duì)伍。（園丁工程）我們要把

27、教師專業(yè)化發(fā)展作為學(xué)校振興發(fā)展的先導(dǎo)工程，校本研訓(xùn)，是教師專業(yè)發(fā)展的催化劑，是教師成為研究者的必經(jīng)之路。具體辦法：一、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)示范相結(jié)合。、理論培訓(xùn)與教學(xué)示范相結(jié)合。從理論層面上解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，詮釋（新編）教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、評估要求，結(jié)合聽示范課、看優(yōu)質(zhì)課錄相、專題講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，讓廣大教師感受名優(yōu)教師，領(lǐng)會教學(xué)的全過程。、集中培訓(xùn)與非集中培訓(xùn)相結(jié)合。讓老師充分認(rèn)識師資培訓(xùn)的重要性和必要性，要充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，組織教師開展在崗自學(xué)、教學(xué)研究、聽實(shí)驗(yàn)課、講千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課等活動，并接受學(xué)校和上級教研室跟蹤指導(dǎo)。組織好教師的比賽活動 :師德演講、優(yōu)質(zhì)課、教育敘事。、走出去與請

28、進(jìn)來相結(jié)合。強(qiáng)化橫向聯(lián)系，及時(shí)、全面掌握改革信息。一方面邀請部分參與新課程改革的研究與設(shè)計(jì)的專家學(xué)者、優(yōu)秀教師來我校講學(xué)，同時(shí)，適時(shí)組織部分教師到省、市首批課改實(shí)驗(yàn)單位觀摩、學(xué)習(xí)。、以老帶新與相互借鑒相結(jié)合。發(fā)揮青藍(lán)結(jié)對的傳幫帶的作用，以老帶新，以新促老全面提升群體素質(zhì)；讓老師們在互幫互學(xué)中得以提高。二、開展多種多樣校本研修的學(xué)習(xí)與活動。教育要發(fā)展，思想是根本，改革是動力，科研是關(guān)鍵。我校把“科研興?！碑?dāng)成長期的發(fā)展戰(zhàn)略，教師把“科研成才”作為立身之本。1、教師的主動參與是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力，要求教師讀一些教育的文章、書籍，以提高自己的理論水平和思辯能力。要鼓勵(lì)教師讀一些教育名著，邊讀邊想

29、，體會作者思考問題的視角，觀察問題的方式，激發(fā)自己對教育現(xiàn)狀的思考和認(rèn)識。2、依托堯都區(qū)“名校引領(lǐng)、名師帶動、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”工程，請名校的教師到校送課、送教，指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)學(xué)校有計(jì)劃派部分教師到名校跟班學(xué)習(xí)。3、請教育研究機(jī)構(gòu)的專家作指導(dǎo)，共同實(shí)施校本培訓(xùn)。學(xué)校將圍繞課堂教學(xué)這一主題，堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為主軸，以思維為主攻，以訓(xùn)練為主線”的校本教研策略，進(jìn)一步加強(qiáng)備課組的教育研究功能，4、充分發(fā)揮本校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師的作用，挖掘校本培訓(xùn)的師資潛力。5、提高班主任的管理水平，定期培訓(xùn)，使之不斷提高。6、加大教師敘事研究， 繼續(xù)作好教師敘事研討工作， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 找出問題

30、， 推動教師敘事研究的深入開展。繼續(xù)發(fā)動全員教師撰寫教師敘事，廣泛征集教師敘事研究成果，匯編優(yōu)秀教育敘事文集，強(qiáng)化教師實(shí)踐性知識的獲取、積累和培訓(xùn)。7、堅(jiān)持不懈地抓好教工“六比六不”評比活動?！傲攘弧笔俏倚煹陆ㄔO(shè)的特色制度，其具體內(nèi)容是：一比思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平提高快，不固步自封；二比對學(xué)校的貢獻(xiàn)大，不計(jì)較報(bào)酬；三比工作責(zé)任心強(qiáng)，不敷衍塞責(zé)；四比辦事積極性高，不疲沓拖拉；五比組織紀(jì)律性好，不自由散漫；六比私心雜念少，不損公利己。五、樹立安全第一、依法治校、依法治教的思想。（安全工程）高度重視學(xué)校安全工作。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制、重大安全事故報(bào)告制和責(zé)任追究制，1、大力控制學(xué)生流失率、輟

31、學(xué)率。本學(xué)年，我們將加大新義務(wù)教育法的宣傳力度，全方位，多角度、多層次對學(xué)生進(jìn)行教育，與家長進(jìn)行溝通。2、大力創(chuàng)建平安校園環(huán)境。我們采取的具體措施：A 、每周對學(xué)生進(jìn)行一次安全專題教育，推行班主任工作日（每周）。B 、安全工作納入到班級量化考評之中，學(xué)年作為班級考評的依據(jù)；C、層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，校長同處室、學(xué)生食堂負(fù)責(zé)人，班主任同學(xué)生家長做到安全工作人人抓，出現(xiàn)同心協(xié)力抓安全的局面。D、本學(xué)年進(jìn)一步完善各項(xiàng)安全工作制度，并責(zé)任到人，實(shí)行安全工作一票否決制和安全工作責(zé)任追究制。使人人肩上有責(zé)任，有擔(dān)子。E、為了使全體師生的生命、財(cái)產(chǎn)不受損害。學(xué)校成立以領(lǐng)導(dǎo)為主體的治安巡邏小組，消防領(lǐng)導(dǎo)組，

32、輪流值班，并做好記錄，嚴(yán)格執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)情況，即時(shí)處理，即時(shí)匯報(bào)。成立午間30 分鐘值班小組，F(xiàn)、教育全體教師，禁止體罰和變相體罰、諷刺挖苦學(xué)生，做到依法執(zhí)教。G、落實(shí)防火、防盜等各項(xiàng)預(yù)防措施。加強(qiáng)對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護(hù)意識，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內(nèi)及學(xué)校組織活動中重大安全傷害事故的發(fā)生。切實(shí)加強(qiáng)門衛(wèi)責(zé)任制。發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)采取措施，重要情況要立即請示匯報(bào)，真正做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，讓學(xué)生安心，讓家長放心。全校各部門和全體教師要根據(jù)本規(guī)劃的精神，切實(shí)制訂好各自的工作計(jì)劃，并扎扎實(shí)實(shí)地付諸行動，共同為學(xué)校教育質(zhì)量的提高，學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的豐富和辦學(xué)水平的提升做出自己

33、應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。寧利中學(xué)校長辦2011年9月3日寧利中學(xué) 20112013 學(xué)年度工作安排時(shí) 間主要工作責(zé)任科室責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)1、制定學(xué)年工作計(jì)劃校長室校長2、學(xué)?！澳瓿踅ㄙ~”校長室校長3、上學(xué)期期末質(zhì)量分析九會；各年級學(xué)情分析會；研究制定并學(xué)習(xí)落實(shí)九教導(dǎo)處教務(wù)主任年級工作方案； 分類召開學(xué)生會校長室校長月4、召開教師節(jié)表彰大會5、開學(xué)安全隱患大排查，安全教育周暨安全應(yīng)急政教處政教主任演練活動6、初一學(xué)生建檔工作教導(dǎo)處教務(wù)主任1、舉辦教學(xué)開放周活動2、課堂教學(xué)指導(dǎo)組有針對性地開展跟蹤聽課評十課活動；上旬組織一次月考；深入了解教師和學(xué)生教導(dǎo)處教務(wù)主任現(xiàn)狀，召開月考質(zhì)量分析月會。1、校級領(lǐng)導(dǎo)聽評課競賽活動校長室校長十2、冬季安全隱患集中排查政教處政教主