20明明上學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1、20明明上學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課9個生字，掌握“早上、叫聲、扒開、路 邊、遲到、身上、教室”等詞語。認(rèn)識“道、叢、鉆、追” 4個字。2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫的方法，能正 確、流利、有感情地朗讀課文。3、看懂圖意，激發(fā)學(xué)生想像力。運(yùn)用各種形式朗讀課 文，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。4、了解課文內(nèi)容，懂得人可以有自己的愛好，但一定 要遵守紀(jì)律。處理好興趣愛好與遵守紀(jì)律的關(guān)系。學(xué)法引導(dǎo)：本課教學(xué)可先從課題質(zhì)疑入手，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。 使學(xué)生在朗讀中認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)生字字音。再圍繞重點(diǎn)句子, 引導(dǎo)學(xué)生體會?？梢杂谩瓣P(guān)鍵字切入理解的方法”，即先由 教師讀這句話，故意漏掉“好”字，然后讓

2、學(xué)生討論：有“好” 與沒有“好”字的句意相同不相同？為什么？鼓勵學(xué)生用自 己的話說出這句話的意思，通過各種形式朗讀課文，使學(xué)生 加深理解、體會明明不同時候的不同心情。最后運(yùn)用自學(xué)與 教師指導(dǎo)相結(jié)合的方法，識記本課生字。重點(diǎn)難點(diǎn)1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，通過幾個重點(diǎn)句 “明明一聽，就知道草叢里有一只好蟲曲蟲曲?！薄八麄儎傋哌M(jìn)教室，上課鈴就響了。”“明明看了看小文，笑了?！钡睦斫猓?明白要處理好興趣愛好與遵守紀(jì)律的關(guān)系。2、學(xué)會本課生字新詞。課時安排3課時教具學(xué)具準(zhǔn)備1、與課文內(nèi)容相符的投影片兩幅。2、寫有本課生字新詞的幻燈片。3、錄有蟋蟀叫聲、生活習(xí)性的錄像帶或課件。教學(xué)步驟第一課時（一

3、）揭示課題。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇小故事，題目是明明上學(xué)。 板書課題：明明上學(xué)。看了這個題目，你有什么問題?（二）自由讀課文。1、這篇課文主要講了一件什么事？通過這件事看出明 明是一個怎樣的學(xué)生？（課文講的是明明聽從同學(xué)們的提醒, 放棄了捉自己喜愛的蟲曲蟲曲，按時到校上課的事。看出明明是 個遵守紀(jì)律的學(xué)生。）2、課文中哪些自然段是講哪幅圖的？（三）檢查自讀情況。1、認(rèn)讀生字新詞。（打出幻燈片）2、指讀課文。（四）圖文對照，理解內(nèi)容。第一自然段。1、自己學(xué)文。提示：課文哪句話告訴我們明明喜歡第三句：明明知道 這是一只好從“一就”可以看出，明明喜歡 蟲曲螂，玩螂螂也很有經(jīng)驗(yàn)。他從螂電曲的叫聲就能

4、分辨出是不 是好蟲曲!這是他停下來捉蟲曲蟲曲的原因。2、指導(dǎo)朗讀。早上，明明去上學(xué)。他走著走著，忽然聽見岫蟲曲的叫聲。 明明一聽，就知道草叢里有一只好螂蟲曲?！昂鋈弧币x出迅 速而出乎意料的語氣，后半句要讀出肯定而喜悅的語氣?！耙?聽，就知道”要讀得稍快稍重，用肯定語氣。兩個“一”是 讀四聲“yl”，“走著走著” “著”讀輕音“zhe”。第二自然段1、看圖。提示：從圖上看出明明在干什么？明明的動作神態(tài)怎樣？（明 明在捉他很緊張很仔細(xì)。）2、學(xué)文。自由讀第二自然段。（1）作者用哪些詞語來講明明捉螂蟲曲的動作？（板書： 扒、捂、追、找）（2）這些詞語說明明明對這支蟲曲是什么態(tài)度？（非 常喜歡。）（

5、3）理解“仔細(xì)”的含義。課文里哪些詞語是講明明 仔細(xì)找蟲iHlKl的？（細(xì)心、扒來扒去。）3、看圖。按板書詞語復(fù)述這一自然內(nèi)容。4、小結(jié)：這段講明明怎樣捉5、指導(dǎo)朗讀“明明輕輕地走過去，扒開草一看，好大的一只軸岫。 他用手一捂，蟲曲蟲曲一跳，又鉆進(jìn)旁邊的草叢里。明明追上去， 扒開草仔細(xì)找，扒來扒去，怎么也找不著?！钡谝痪湟x出 明明的心情，第二句要讀出他緊張而又仔細(xì)地捉岫岫的動作 和神態(tài)。第三句要讀岀惋惜的心情?！耙豢础薄耙惶钡摹耙弧?讀yi； “一只”“一捂”的“一”讀yi； “走、鉆、草、叢、 仔、怎”讀閏舌音，“追、找”讀翹舌音?！罢也恢钡摹爸?是多音字，在此處應(yīng)讀zhdoo第二課

6、時（一）復(fù)述課文?？磮D復(fù)述課文第一、二段內(nèi)容。（二）朗讀課文前兩段。（三）圖文對照，理解內(nèi)容。圖2,第三、四自然段。1、看圖，圖上畫的是哪些人？他們在干什么？哪一個 是小明？2、學(xué)課文。（1）課文是怎樣講小文幫助明明的？（朗讀小文喊明 明的句子，應(yīng)讀岀急切、提醒的語氣。）（板書：喊）（2）明明聽到小文喊他上學(xué)時，他是怎樣做的？明明是怎樣的孩子?3、小結(jié)：小文提醒明明趕快上學(xué)，他們一同向?qū)W校跑 去。第五自然段。（1）指名讀第五自然段。（2）明明遲到了嗎？課文是怎樣講的？（板書：岡0、 就）（3）為什么明明看了看小文笑了？（板書：笑）這時 明明的心里是怎樣想的？（他好像在說：小文，今天我沒 有遲到

7、，多虧你提醒我，應(yīng)該感謝你的幫助。如果不是你 喊我，那我就遲到了。太感謝你了。）3、小結(jié)：明明按時到校上課，沒有遲到，心里很愉快。（四）指導(dǎo)朗讀。他們剛走進(jìn)教室，上課鈴就響了。明明看了看小文/笑 To前一句要讀得稍快，讀出緊張的氣氛。后一句稍慢，表 明事情的結(jié)果。明明在小文的幫助下，按時到校，心情很愉 快。（五）總結(jié)提問。1、小明上學(xué)路上捉軸軸對嗎？為什么？（討論后交流。）2、你們喜歡小文和明明嗎？為什么？（小文提醒同學(xué) 要按時到校上課，明明放棄自己喜愛的蟲曲蟲曲，及時趕到學(xué)校 上課。） 第三課時 （一）朗讀全文。（二）復(fù)述課文。（三）練習(xí)寫字。分析記憶生字字形，指導(dǎo)寫字。1、脫詞脫音節(jié)認(rèn)該生字卡片。扒、找、遲、啦、岡U、教、室、課2、分析字形，指導(dǎo)寫字。室：上半部是寶蓋地，要蓋住下面的“至”（“到”字的 左半部分），上下要緊湊，不要寫得太長?！袄?、教”要寫緊 湊些，“找”右邊的筆順是:（四）課內(nèi)練習(xí)。正確書寫本課生字