人美版小學美術二年級上冊《會變的線條》教學設計1

1、會變的線條教學設計教學目標：1、認知： 引導學生初步認識不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感。2、情感： 讓學生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗音樂與美術的共通點，表達自己的情感。3、能力： 讓學生在樂曲的感受、體驗中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識。教學重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術作品中線條的美感，根據(jù)學生的情感體驗，在音樂與美術的互通中學習線的變化，嘗試表現(xiàn)方法。教學難點：掌握線的組織與變化。德育訓練點：通過用線條來美化裝點生活，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感教具準備：課件、絲帶等。學具準備：繪畫用品、作業(yè)紙教學流程 一、組織教學檢查用具，穩(wěn)定情緒。二、導入新課：“同學

2、們，你們喜歡玩嗎？老師手中有一個特別好玩的東西，你們看！”出示一根絲帶，拉直然后再舞動。“你看到了什么？”對，我的手中是一根線條，在我手中是一根會跳舞的線條，在一個小男孩的手中卻是一個會變魔術的線條，你們想看嗎？好，請同學們在看時帶著問題去看：在動畫中你看到哪些熟悉的線條？這些線條變成了什么？課件出示動畫線條魔術問題一：你看到了哪些熟悉的線條？它們變成了什么？問題二、除了這些線條你還知道哪些線？三、講授新課：1、同學們知道這么多線條，讓我們到生活中去找找你說的線條在哪里！課件出示：生活中的線條。 2、你們真了不起，把藏在大自然中的線條都找出來了，為了獎勵你們，我?guī)砹藘蓚€音樂盒，請同學們和老師

3、一起聽音樂畫線條。感受線條是如何跟著音樂變化的？課件：聽音樂畫線條。問題：音樂節(jié)奏在快慢變化中，線條有變化嗎？音樂舒緩時用哪些線條來表現(xiàn)？節(jié)奏快時又可以用哪些線條？師當堂示范。小結(jié)：音樂舒緩時用長直線，曲線和螺旋線；節(jié)奏快時用折線，線條起伏要大。下面，請同學們聽音樂畫線條，看誰能畫出線條更多的姿態(tài)。聽第一個音樂盒梁祝，請同學們跟著音樂翩翩起舞吧！音樂結(jié)束后，請同學們把剛才聽音樂的感受用線條來表現(xiàn)一下，看看可以用什么線來表達？學生畫線。聽第二個音樂盒快樂的跳吧，請同學們跟著音樂快樂的跳吧！音樂結(jié)束后，又可以用什么線條來表達聽第二首曲子的感受呢？學生繼續(xù)畫線。分別請同學上來介紹自己的線條作品，并談

4、聽這兩首音樂的不同感受。3、線條是個小精靈，藏在自然里、跳躍在音符中，在繪畫作品里呀線條還有更多妖嬈多姿的身段呢！你們想看嗎？讓我們欣賞大師的作品吧？課件出示：大師筆下的線條 欣賞：畢加索坐在柳條椅上的朵拉馬爾、吳冠中春如線小組討論：坐在柳條椅上的朵拉馬爾這幅圖畫了什么形象？用了哪些不同的線條？你覺得畫家的創(chuàng)造力表現(xiàn)在哪里？小結(jié)：坐在柳條椅上的朵拉馬爾這幅作品中的線條很有秩序；吳冠中的春如線中的線條富于變化、跳躍。4、有很多小朋友也早就和線條小精靈交上了朋友，瞧，他們的線條作品。課件出示：學生作品。 問題：分析小朋友的作品中注重了線條的那些變化？通過分析使學生感受作品中線條的運用及排列組合是有

5、規(guī)律的，既要注重線條粗細變化、方向變化，又要兼顧疏密安排。5、線條可真是個美容師，人們用線條可以做很多事，誰能說一說線條在生活中的作用有哪些？裝飾美化生活，比如服裝、建筑、工藝品等。 四、情境設置，學生作業(yè)。童話王國的小公主請人為她設計了一些生活用品和服裝，可她一點也不滿意，你們猜為什么？瞧！展示各種物品的平面形狀。生答：沒有美麗的線條裝飾。小公主來到這里想請同學們幫幫忙，用你們手中會變的線條來裝飾美化這些物品。小公主說了，待會兒她要舉辦一個線條藝術作品展，評選出五幅最佳設計獎？要把她最心愛的王冠送給小設計師。你們想要嗎？好，聽清楚老師的作業(yè)要求，才能設計出最好的作品。課件出示作業(yè)要求：五、評價與