新蘇教版五年級數(shù)學上冊《 小數(shù)乘法和除法1.小數(shù)和整數(shù)相乘》優(yōu)課導學案_20

1、 小數(shù)乘整數(shù) 【教學內(nèi)容】：教科書第6869頁，例1、試一試、練一練，練習十二第13題。 【教學目標】 ：1、使學生在具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進行計算。 2、使學生在探索計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括及合情推理能力，感受數(shù)學探索活動的樂趣。3、在解決實際問題中體會數(shù)學計算在生活中的廣泛應用。 【教學重點】：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。 【教學難點】：確定積的小數(shù)點位置。 【教 具】：課件、“暢言”教學系統(tǒng)。 【學 具】：計算器。 【教學過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。情境：星期天，王老師和李老師去超市購物，請同學們幫她們算算分別

2、用了多少錢？課件出示相關(guān)內(nèi)容。（小數(shù)加法計算；乘法的意義）二、共同探究，明理獲知。(一)情境展示，提出問題。 情境：在火熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨著生產(chǎn)技術(shù)的不斷進步，現(xiàn)在的人們不僅在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。1、出示例題場景圖，提問：請看屏幕，從圖中你能知道什么？生1：夏天每千克西瓜0.8元，冬天每千克西瓜2.35元。（好的，你說。）生2：冬天的西瓜比夏天貴。說明：是的，反季節(jié)的水果價格比較貴。2、提出問題。師：根據(jù)這些信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少元？”，你會列式嗎？學生列式。同意嗎？（板書課題）(二)解決問題1。1、嘗試。激發(fā)： 0.83就是小數(shù)乘整數(shù)，能不能用以前學

3、過的方法自己想辦法算出得數(shù)？先想一想，再在練習本上算一算。算好了，請舉手。學生思考、計算，教師巡視了解學生用的方法。2、交流。師：算好了，誰先來說說？生匯報。（可能有：加法；轉(zhuǎn)化；0.8看成8個0.1等）3、比較。師：比較一下這幾種方法，在算0.83時，有什么相同的地方？都想到了什么？（83，也就是都把小數(shù)乘整數(shù)變成了整數(shù)乘整數(shù)。）4、列豎式。師生邊說邊寫。那么0.83=2.4，我們一起口答。(三)解決問題2。1、列式。師：如果，冬天也買3千克西瓜要多少元？誰來列式？2.353也是小數(shù)乘整數(shù)，它表示什么？2、嘗試列豎式計算。師：這道題比剛才這道題要難了，敢不敢嘗試？好，在練習本上算一算。學生計

4、算，老師巡視。3、展示。師：算好了，誰先來說說你是怎么算的？問：3寫在哪兒？為什么？小數(shù)點寫在哪兒？是不是等于7.05，我還可以用什么方法計算？得數(shù)是一樣的。我們來看這里因數(shù)中的小數(shù)是幾位小數(shù)，積有幾位小數(shù)？好的，2.353=7.05，一起口答。4、對比。師：同學們，通過這兩道題的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？請大家討論一下（末位對齊或小數(shù)的位數(shù)問題）觀察這兩題的因數(shù)與積你發(fā)現(xiàn)了什么？能不能接著往下猜？也就是說因數(shù)里有，積就有。（板書：因數(shù)里有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)？）(四)探索小數(shù)點的位置。1、猜想。師：兩道題就能確定這是一條規(guī)律了？我們再來做幾道題驗證一下，好不好？出示4.7612，你猜積有幾位小

5、數(shù)？你能不能也舉一些像這樣的乘法式子讓其他同學猜猜積有幾位小數(shù)？最后一次機會，誰來說個小數(shù)位數(shù)多些的？2、驗證。師：下面拿出計算器，準備好，請聽題。第一題算好的請舉手。你說？57.12是幾位小數(shù)，證明我們的判斷是正確的。第二題。師：請把計算器收起來。同學們經(jīng)過剛才的計算和驗證，證明了什么？(指板書)我們就能確定這是一條規(guī)律。3、判斷。師：根據(jù)這條規(guī)律，請你來當小法官。課件出示：(1)下面的計算，積的小數(shù)點位置正確嗎？0.124=4.8師：為什么？怎么改？(2)在愛心捐款活動中，五年級同學決定把收廢品的錢捐給希望小學，共收集了廢品32千克，每千克0.84元。0.8432=2688元師：同學們，本

6、來只有二十幾元的錢，生活委員卻算成了2688元，聽到這你有什么感受？(五)總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。師：同學們，學到現(xiàn)在小數(shù)乘整數(shù)你會算了嗎？回顧一下我們剛才的計算過程，你認為小數(shù)乘整數(shù)應該怎樣算？自己先想一想，再與同桌同學說說。小結(jié)：計算小數(shù)乘整數(shù)時，一般先把小數(shù)看成整數(shù)，然后按照整數(shù)乘法的計算方法進行計算，最后看因數(shù)有幾位，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。過渡：同學們，會算了，我們來練練身手好嗎？三、深化運用，鞏固新知。1、練一練的第1題。請翻開書，第69頁做練一練第一題。最后兩題如果感覺不夠算，可以寫在練習本上。講評2、練一練的第2題。課件出示3、課件出示練習十二的第3題。4、解決實際問題。過渡：利用今天學的知識我們來解決一些實際問題。(1)出示：2008年6月，就是北京奧運會前。為慶祝奧運會上海有位大學生很有創(chuàng)意，獨自一人騎自行車從上海出發(fā)去北京，每天約行92.4千米，經(jīng)過15天到達北京。而且還帶著一份長102米，寬0.98米的“萬人簽名支持奧運”條幅，送給北京的奧組委。(2)根據(jù)這些信息你能解決哪些數(shù)學問題？好，自己給自己提出一個問題，算一算。(3)通過計算，你體會到了什么？四、回顧小結(jié)，質(zhì)疑問難。師：同學們