六下課內(nèi)閱讀《黃河頌》

1、1如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障” 把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、 壯大，黃河哺棄滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。 把黃河比喻為民族的屏障”，側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險在地理上 可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御 外侮的制勝法寶。 2.如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀” 從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中 的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀S 如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)

2、 民族的精神和信念。 3你認為這是一條怎樣的黃河 雄偉壯觀，氣勢磅礴， 勇往直前，堅不可摧 4、這首詩歌是從什么角度表達強烈的愛國主義感情的 詩是從歌頌黃河、贊美中華兒女的角度來表達愛國之情的。因為黃河是我們偉大的中華民族 的象征。 5.結(jié)構(gòu): 歌詞部分 I望黃河I 1 I頌黃河I 抒壯志 -直奔東南 驚濤澎湃 濁流.宛轉(zhuǎn) .力劈中原 /中華氏族的搖籃 是中華氏族的屏障 千萬條鐵的臂膀 增 強. 氏 族 觀 念 發(fā) 揚 族 精 神 6、本文從哪幾個方面贊頌黃河的精神 自然特點（奔向東南一一結(jié)成九曲連環(huán)） 地理特點（從昆侖山下一一劈成南北兩而） 歷史貢獻（??！黃河一一發(fā)揚滋長） 7、朗讀“頌黃河

3、”部分，思考：詩人從幾方面來歌頌黃河 黃河養(yǎng)冇中華民族 黃河保衛(wèi)中華民族 黃河激勵中華民族 8、“望黃河”這個層次中，詩人望黃河的視角有哪些這樣寫有什么作用 遠鏡頭一一近鏡頭一一俯瞰一一縱向一一橫向 遠近結(jié)合，縱橫交錯，構(gòu)成了一幅雄渾開闊、氣勢磅礴、一往無前、勢不可擋、堅不可摧的 黃河立體畫卷。 9、開頭的朗誦詞的作用是什么 歌頌黃河的英雄氣魄及英所表現(xiàn)的我們偉大而又堅強的民族精神。 10. “頌”前對黃河的描繪有什么作用 為“頌”蓄勢 11. 歌詞反復出現(xiàn)“??！黃河！ 有何作用 （1）使得歌詞主體部分層次分明，結(jié)構(gòu)清晰：即”頌黃河部分可淸楚地劃分為黃河養(yǎng)育 了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃

4、河還將激勵著中華民族三個層次。由實到虛， 逐步深入。 （2）有利于直抒血臆，直截了當?shù)乇磉_對黃河的禮贊之情。 簡而言之：加強了抒情語氣，又體現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容層次。 12. 序曲部分和尾聲部分之間有什么關系各自的側(cè)重點是什么 本詩首尾呼應，但序曲部分重點在“黃河”上，尾聲部分重點在“中華兒女”上。 13. 用簡潔的語言概括“繪黃河”部分所寫的內(nèi)容及其作用。 從三方而實寫黃河之景，表現(xiàn)頌歌氣勢，為“頌黃河”蓄勢。 14、根據(jù)序曲主體尾聲”三個部分，劃分層次并能概括大意 序曲 黃河偉大堅強 主體望黃河頌黃河 尾聲學習黃河精神 15. 詩人反復吟唱：??！黃河！ 我們應該怎樣來讀出這三層的情感與氣魄呢 是搖籃，舒緩深沉 ） 是屏障，堅強有力 是臂膀，髙亢激昂