《散步》教學(xué)實(shí)錄(人教版七年級(jí)選修教學(xué)設(shè)計(jì))

1、散步教學(xué)實(shí)錄(人教版七年級(jí)選修教學(xué)設(shè)計(jì))一、導(dǎo)入語(yǔ)師：在上課前請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段公益廣告。（播放視頻公益廣告愛(ài)心傳遞：洗腳篇）師：看到這樣的動(dòng)人情景，同學(xué)們一定很有感觸吧！廣告里的一家人讓我們看到了親情的溫暖。其實(shí)，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，一直沐浴著親情。親情，是一聲問(wèn)候甜蜜在心頭；親情，是一杯熱茶溫暖在冬夜；親情，是一種期盼照亮在旅程縱然是一次極平常的散步，也能讓人體會(huì)溫馨的親情。莫懷戚的散文散步就為我們講述了這樣一個(gè)感人的故事。（板書(shū)：散步莫懷戚）二、朗讀課文，感知內(nèi)容1、朗讀課文師：學(xué)好一篇散文，首先要能有感情地朗讀。這篇課文共8段，老師想請(qǐng)四名同學(xué)有感情朗讀，朗讀時(shí)注意體會(huì)如何把握感情、語(yǔ)速

2、、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，了解文章的內(nèi)容，并看看誰(shuí)讀得更好些。（配樂(lè)，學(xué)生朗讀）師：大家對(duì)四位同學(xué)的朗讀點(diǎn)評(píng)一下，看看誰(shuí)讀得更好一些？生1：四位同學(xué)都讀得不錯(cuò)，但我覺(jué)得讀1、2段的同學(xué)更好一些，她讀出了情感。生2：我覺(jué)得讀3、4段的同學(xué)讀得好一些，他把春天的氣息表現(xiàn)出來(lái)了，并且在讀的過(guò)程中沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)別字讀錯(cuò)而影響整體朗讀效果，隨機(jī)應(yīng)變。師：是啊，看來(lái)讀書(shū)不僅要有情感，還要有智慧啊。生3：5、6兩段朗讀比較到位，這位同學(xué)不僅傾注了情感，而且注意了語(yǔ)速的控制和重音的把握。師：四位同學(xué)讀得不錯(cuò)，同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)也切中要點(diǎn)。朗讀散文要能夠讀出情感，讀出節(jié)奏，讀出重音。這樣的朗讀才是有感染力的，有韻味的

3、。在以后的閱讀中同學(xué)們要多多體會(huì)。（板書(shū)：讀：情感節(jié)奏重音）2、互動(dòng)感知師：接下來(lái)，我想和同學(xué)們合作，（出示幻燈）做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)訪談節(jié)目，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)看看同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容理解得怎么樣。我來(lái)當(dāng)主持人，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)觀眾，我們請(qǐng)四名同學(xué)扮演文中的四個(gè)角色。（學(xué)生爭(zhēng)著舉手要求，老師選定四名同學(xué)到臺(tái)前就座。）我們的節(jié)目現(xiàn)在開(kāi)始。（以下老師扮演主持人）主持人：同學(xué)們，鹽城電視臺(tái)“真情有約”欄目又和您見(jiàn)面了。我是主持人亞?wèn)|。今天來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)的觀眾是來(lái)自全市的優(yōu)秀教師代表和大豐市實(shí)驗(yàn)初中的可愛(ài)的同學(xué)們，歡迎你們。（掌聲）今天的主題是：親情無(wú)價(jià)，今天請(qǐng)來(lái)的嘉賓是重慶師范大學(xué)教授、著名作家莫懷戚一家，請(qǐng)大家以熱烈的掌

4、聲歡迎他們一家。（掌聲）他們一家在一個(gè)初春的田野上散步，發(fā)生了一件雖然平常但卻感人的事情，我們的訪談?dòng)纱苏归_(kāi)。主持人：我想問(wèn)一下，莫先生工作那么繁忙，怎么想起來(lái)要和一家人出去散步的呢？莫先生：為了讓母親出去散散心，為了一家人出去欣賞春天的美景。主持人：聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谏⒉降倪^(guò)程中還發(fā)生了一件事情？莫太太，你能說(shuō)說(shuō)嗎？莫太太：散步的時(shí)候發(fā)生了分歧，母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。主持人；你們家遇到矛盾和分歧的時(shí)候，解決問(wèn)題一般取決于誰(shuí)呢？莫太太：一般取決于我先生，他是一家之主。（大家笑）主持人：請(qǐng)問(wèn)莫先生，面對(duì)這個(gè)分歧，你覺(jué)得很為難嗎？莫先生：為難。因?yàn)槲覑?ài)我的兒子，我也愛(ài)我的母親，

5、我找不出一個(gè)兩全的辦法，我又不愿意拆散一家人。主持人：后來(lái)你又做出了什么選擇？為什么？莫先生：我決定走大路；因?yàn)槲遗惆閮鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我陪伴母親的時(shí)日已短。主持人：觀眾朋友，我們看到了一個(gè)怎樣的中年人??？觀眾：一個(gè)孝順的人。主持人：中國(guó)有句古話，百善孝為先，什么是孝啊，孝就是做子女的把老人頂在頭上，老人是兒女的一片天啊！觀眾：還是一個(gè)有責(zé)任心的中年人。主持人：是啊，我們還看到了中年人在家庭里所要承擔(dān)的責(zé)任。（板書(shū)：責(zé)任）主持人：莫先生的兒子好可愛(ài)啊。小朋友，叔叔問(wèn)你，你爸爸選擇走大路，你有沒(méi)有不高興??？莫兒子：一開(kāi)始有點(diǎn)，但我也愛(ài)奶奶，我也聽(tīng)爸爸的話，所以我就不生氣了。主持人：真是一個(gè)懂事乖巧

6、的孩子。但是母親卻改變了主意，為什么呢？請(qǐng)母親說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)是怎么想的。莫老太：我的孫子還小，我愛(ài)我的孫子。主持人；老母親一定也為兒子考慮了吧？莫老太：是啊，我也不想讓我的兒子為難，我知道他愛(ài)我就滿足了。主持人：真是一位令人敬愛(ài)的母親！一位慈愛(ài)的奶奶?。。ü恼疲┲鞒秩耍耗敲茨銈?cè)谧卟贿^(guò)去的時(shí)候怎么辦的呢？莫先生：我背著母親，我妻子背著兒子。主持人：我們可以想象，在美麗的田野上，夫妻二人一個(gè)背著母親、一個(gè)背著兒子，這是一幅多么溫馨和諧的畫(huà)面啊，這對(duì)中年人的行動(dòng)不正體現(xiàn)了中華民族的一個(gè)美德嗎？觀眾：尊老愛(ài)幼。（師板書(shū)：尊老愛(ài)幼）主持人：同學(xué)們，我們的現(xiàn)場(chǎng)訪談就到這里，感謝莫先生一家的光臨，感謝他們給我們

7、帶來(lái)的深深啟迪，我們歡送他們回到座位上去。（鼓掌）師：這是多么幸福的一家人啊。從這家人身上，我們看到了溫馨而沉重的家庭責(zé)任，看到了中華民族尊老愛(ài)幼的美德，看到了天地間最感動(dòng)人心的和諧之美。（板書(shū)：和諧，繪成一顆心）師：其實(shí)，和諧并不僅體現(xiàn)在家庭生活中，和諧也是全社會(huì)、全人類(lèi)的理想和追求。同學(xué)們，還記得奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式嗎？開(kāi)幕式向世人展示了中國(guó)的一個(gè)漢字：“和”，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下這個(gè)精彩的設(shè)計(jì)，感受一下和諧的無(wú)窮魅力。（幻燈：播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式“和”片斷）師：一個(gè)和字，凝聚了中華民族悠久醇厚的文明精髓，它是億萬(wàn)家庭和睦生活的寫(xiě)照，它是中國(guó)社會(huì)和諧發(fā)展的強(qiáng)音，它是世界人民對(duì)和平安定的渴望。三、品味語(yǔ)

8、言，賞析特色師：同學(xué)們，剛才通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，我們感受了這篇散文展現(xiàn)的和諧的人性之美，其實(shí)，它的語(yǔ)言同樣散發(fā)著清新淡雅的芬芳。品讀這樣的語(yǔ)言，你會(huì)從心靈深處被深深打動(dòng)的。（幻燈：找出文中打動(dòng)你心靈的語(yǔ)句，積累下來(lái)，并談?wù)勀愕母惺?。）師：?qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，拿出讀書(shū)卡片，選取你所喜歡的精彩語(yǔ)言并積累下來(lái)，作點(diǎn)賞析，談?wù)勀闼惺艿降拿馈＃▽W(xué)生閱讀、積累、賞析）師：同學(xué)們交流看看，你們喜歡的是文章的哪個(gè)部分？生4：我喜歡的是第4段，這段描寫(xiě)了南方初春的景物。（生讀課文）師：從這段文字里你讀到了怎樣的美？生4：我看到了美麗的春景。師：這些景色有什么特點(diǎn)？生4：清新，活力，生機(jī)勃勃。師：作者由這樣的美景想

9、到什么？生4：生命。師：為什么作者會(huì)想到生命？生4：因?yàn)樽髡呖吹搅舜禾炀吧鷻C(jī)勃勃，所有的生命都復(fù)蘇了。生5：母親大病初愈，就像這春天一樣，有了新的生命。作者衷心希望母親也像這春天里的萬(wàn)物一樣充滿生命的活力，祝愿老人健康長(zhǎng)壽。師：清新的畫(huà)面既渲染了生機(jī)勃勃的春的氣息，又烘托了人物的心情和愿望。景為情做鋪墊，情因景而升華，情景交融，美不勝收。那么我們?nèi)绾巫x出這種美的感覺(jué)呢？誰(shuí)來(lái)讀一下。生6：我來(lái)讀一下。（有感情地讀）師：同學(xué)們，我們一起來(lái)齊讀一下，感受這段文字所蘊(yùn)含的美。（齊讀）生：我喜歡第八自然段最后一句話“我和妻子這就是整個(gè)世界”，運(yùn)用反復(fù)的手法，體現(xiàn)了我和妻子對(duì)母親以及兒子的重視。整個(gè)世界

10、說(shuō)明母親和兒子對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常非常重要。字里行間有著濃濃的親情，讀完之后讓人眼前也出現(xiàn)了這一幅畫(huà)面。師：剛才這位女同學(xué)不僅從語(yǔ)言表達(dá)上面，還從內(nèi)容上面來(lái)賞析這個(gè)句子，感受到了這句的手法美、內(nèi)涵美。特別提到最關(guān)鍵一點(diǎn)，“我背上的同他背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”。為何說(shuō)“我”和妻子背上背的加起來(lái)是整個(gè)世界？生7：因?yàn)樵谖业男闹心赣H和兒子是生活的全部，生活中不能沒(méi)有他們。師：說(shuō)得很有道理，母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。如今，我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負(fù)著完整的生命世界，這正表現(xiàn)了中年人的責(zé)任與使命。生8：我認(rèn)為作者這里的“整個(gè)世

11、界”也透露出了他的寫(xiě)作目的。他希望通過(guò)對(duì)家庭和諧的描寫(xiě)，表達(dá)對(duì)整個(gè)世界和諧發(fā)展的愿望。師：很好，這位同學(xué)目光犀利，思考深入。其實(shí)你所說(shuō)的正是本文作者寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)之一，他希望全中國(guó)甚至全世界都能有尊老愛(ài)幼的美德，能營(yíng)造和諧的世界。這句話具有深刻的內(nèi)涵美，情感深沉，蘊(yùn)含深刻。那么朗讀這句話的時(shí)候，要用深沉的感情、舒緩的語(yǔ)調(diào)、莊重的語(yǔ)氣，有的字還必須讀得重一點(diǎn)。哪些字要讀重音??？生齊：慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、很仔細(xì)、整個(gè)世界。師：誰(shuí)能讀一下嗎？（生8讀）師：剛才這位同學(xué)如能注意語(yǔ)氣再莊重些，語(yǔ)調(diào)再舒緩些，重音再突出些就好了。（生9讀）師：好，讓我們齊讀課文最后一句，一起來(lái)感受這生命的重量。（生齊讀。）生10：

12、第三自然段“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”這個(gè)“熬”字令我感觸最深。師：“熬”是什么意思？生齊：忍受，勉強(qiáng)支撐。師：這里用一個(gè)“熬”字，有什么效果呢？生10：形象地寫(xiě)出了母親面對(duì)漫長(zhǎng)的冬季在身體和精神上所經(jīng)受的磨難。而整個(gè)冬天，作者都在為母親擔(dān)憂，怕母親挺不過(guò)去，雖然只是一個(gè)字，卻足以表現(xiàn)他對(duì)母親的愛(ài)。這也正是作者選擇走大路的原因。師：分析得真透徹。同學(xué)們，想知道老師積累的句子嗎？生：想。師：“我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子?！蔽闹羞€有哪些這樣的句子？生11：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路又意思。生12：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。師：這樣寫(xiě)有什么好處？生1

13、3：整齊勻稱，讀起來(lái)瑯瑯上口。師：是的，這些句子結(jié)構(gòu)大致相同、整齊勻稱，讀起來(lái)連貫流暢，富有形式美和音韻美，強(qiáng)化了和諧美滿的親情，且富于趣味。師：同學(xué)們，對(duì)文章語(yǔ)言的欣賞，我們可重點(diǎn)關(guān)注“句子”，品味它們的形式美、情感美、內(nèi)涵美等，要感受到它們對(duì)我們心靈的熏陶。讓我們感謝莫懷戚吧，他用清新、純美的文字為我們描繪了一幅動(dòng)人的親情畫(huà)卷。其實(shí)，在我們的生活中，這樣的親情故事時(shí)刻都在發(fā)生著。（板書(shū)：品：形式情感內(nèi)涵）四、拓展文本，感受生活師：同學(xué)們，平時(shí)生活中，老師喜歡把一些點(diǎn)滴記錄下來(lái)，時(shí)常翻看，別有樂(lè)趣。今天，老師選讀其中的一篇，向大家講述我的一個(gè)溫馨瞬間。師配樂(lè)朗讀自己的日記作品放風(fēng)箏：今日天晴

14、，陽(yáng)光燦爛地照著，心情也亮堂很多。因?yàn)殛?yáng)光的緣故，冬日里那刮到臉上生疼的風(fēng)，今日已似一雙大手溫柔又溫柔地?fù)崮α?。放風(fēng)箏吧，取下櫥頂去年的風(fēng)箏，輕輕撣去層積的灰塵。扎牢骨架，押平褶皺，再理理塑線，風(fēng)箏便又躊躇地出現(xiàn)在眼前了。領(lǐng)著兒子，跟著父親，拎著風(fēng)箏，三代人笑逐言開(kāi)地、精神抖擻地來(lái)到門(mén)前的空地上。頂著風(fēng)，握緊軸，放開(kāi)線，風(fēng)箏便隨著手中的線越抽越長(zhǎng)，向晴空飛去，逾飛逾高。一直到手中的線放完，才在遙遠(yuǎn)的高空中鼓翅振羽，俯視著我們。父親笑了，兒子跳了，我也樂(lè)了?？?，風(fēng)箏正飄飛在蒼穹，載著我們一樣飄飛的愉快的心情。師：下面請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以小組為單位，談?wù)勛约杭彝ド钪衅椒捕腥说男∈?。?/p>

15、學(xué)生以討論小組為單位，自由交流）師：請(qǐng)同學(xué)們把你家中的感人故事說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)給大家做精彩的講述？生14：每天晚上我做作業(yè)，不管寫(xiě)到什么時(shí)候，我媽媽都會(huì)在旁邊靜靜地陪著我。有時(shí)遞給我一個(gè)蘋(píng)果，有時(shí)又給我端來(lái)一杯熱氣騰騰的牛奶。特別是遇到不懂的題目，媽媽就會(huì)三番五次地給我講解，直到我弄懂為止。師：多好的媽媽啊，你的健康成長(zhǎng)是最好的證明啊。生15：我從小很怕黑，每天下晚自修以后都是媽媽來(lái)接我回家。可是那次媽媽有事走不開(kāi)，我一個(gè)人膽戰(zhàn)心驚地跑回家，急忙打開(kāi)燈，想驅(qū)走恐怖的黑暗。此時(shí)，我多么希望媽媽能在我的身邊啊。這時(shí)，門(mén)突然開(kāi)了，一股寒風(fēng)撲了進(jìn)來(lái)，我很害怕，恨不得找個(gè)地方躲起來(lái)?？墒墙酉聛?lái)我聽(tīng)到的卻是熟悉的聲音原來(lái)是媽媽回來(lái)了。我一下子撲進(jìn)媽媽的懷抱。媽媽說(shuō)：“孩子，我知道你一個(gè)人在家害怕，就急忙趕回來(lái)了?！蔽艺f(shuō)：“媽媽，我不怕，別擔(dān)心?！眿寢屨f(shuō)：“真是個(gè)乖孩子，我為你自豪?！睅煟耗愕闹v述很感人，你也應(yīng)該為你的媽媽而自豪，不是嗎？生16：師：幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切感人的關(guān)愛(ài)。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個(gè)人的家中，在我們每一個(gè)人的心中。親情不單靠今天課堂上片刻時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。我們同學(xué)要能練就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)生活中的