中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)建筑速寫課程教學(xué)探究-最新教育資料

1、中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)建筑速寫課程教學(xué)探究 一、中職學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)及其特點(diǎn) 室內(nèi)設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)的一個方向， 是圍繞建筑主體內(nèi)部的空間 設(shè)計(jì)，其工作內(nèi)容是圍繞特定的人工環(huán)境、 建筑場所進(jìn)行裝飾活 動。室內(nèi)設(shè)計(jì)內(nèi)容可以分為物質(zhì)形態(tài)和意識形態(tài)兩個方面，環(huán)境 設(shè)施各要素形成的人類環(huán)境系統(tǒng)要展現(xiàn)人類與環(huán)境和諧共存的 高層次的平衡與發(fā)展。就室內(nèi)設(shè)計(jì)而言，它要滿足的是人們對于 室內(nèi)空間的一種生理、 心理等方面的需求，要求設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的 過程中能夠綜合地來處理人與環(huán)境及其人際交往等關(guān)系，從而能 夠?qū)崿F(xiàn)使用功能、經(jīng)濟(jì)功能及其外觀和氛圍等的各種需求。這樣 一種設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)需求體現(xiàn)在教育上，便要從學(xué)生的基本功出發(fā)。 室內(nèi)設(shè)

2、計(jì)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個種類， 在教學(xué)的過程中要從學(xué)生的 基本功入手，注重其構(gòu)圖等基本功訓(xùn)練和培養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生 的空間想象力，使其具備相應(yīng)的技能以滿足市場的需求。 二、建筑速寫及其表現(xiàn)形式 建筑速寫是一種將建筑場景作為寫生內(nèi)容的速寫， 它是建筑 設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)及其環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)的基礎(chǔ)課程， 它能夠?qū)?現(xiàn)對學(xué)生自然美感受能力及其藝術(shù)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。 這一課程往 往是以對傳統(tǒng)和現(xiàn)代建筑以及建筑配景等的速寫， 并配合相關(guān)的 專業(yè)知識的學(xué)習(xí)來提高學(xué)生對于建筑造型等的觀察力和提煉、 概 括或者總結(jié)的能力，從而提高學(xué)生對建筑造型上的審美能力和創(chuàng) 造能力，這對其設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)有著極大的推動作用。建筑速寫是以

3、 一種快速的繪畫方式將建筑的結(jié)構(gòu)、造型及環(huán)境等相關(guān)要素呈現(xiàn) 出來，以突出建筑的整體結(jié)構(gòu)，以合理的構(gòu)圖及其精湛的技法來 更加完美地突顯出主體建筑。 建筑速寫的方式分為以線為主、 明暗結(jié)合為主及通過線的使 用來淡彩三種。第一種速寫方式主要是在繪畫中突出線的作用。 就建筑速寫的構(gòu)圖規(guī)律而言，是要對其進(jìn)行一個合理的布 局，將建筑物放在適當(dāng)?shù)奈恢貌拍軐?shí)現(xiàn)最好的效果。構(gòu)圖時(shí)，要 進(jìn)行一定的取舍，以快速的方式將建筑的精華部分記錄下來，并 綜合考慮視角及其建筑自身特點(diǎn)對于構(gòu)圖的影響。繪畫時(shí)要根據(jù) 建筑物自身的特點(diǎn)來選擇圖形的表現(xiàn)形式和結(jié)構(gòu)，并且融合一定 的建筑物周圍的景物，使其呈現(xiàn)出更好的效果。 三、建筑速寫

4、課程對于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要性 建筑速寫教學(xué)的開展，所強(qiáng)調(diào)的不是簡單的寫生技術(shù)的聯(lián) 系，它更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生對于建筑的外觀、整體結(jié)構(gòu)等的一種感受 和設(shè)計(jì)相關(guān)思維的鍛煉。只有在對自然美進(jìn)行充分的觀察和感 受、對建筑有較為深刻的理解并且具備較好的建筑速寫能力的基 礎(chǔ)上，才能保證室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性和專業(yè)性。在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)開 展建筑速寫課程，能夠使學(xué)生通過速寫的鍛煉來增強(qiáng)對建筑造型 等的感受能力，為其以后的設(shè)計(jì)創(chuàng)作積累更多的素材。 通過建筑速寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖和繪圖能力， 使其對 建筑的構(gòu)造等有了快速的感知和再表現(xiàn)的能力，從而鍛煉了思維 能力和創(chuàng)造力。 將這種能力應(yīng)用于室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)， 便能更快速地為 客戶

5、勾勒出一幅設(shè)計(jì)草圖，使客戶更為直觀地看到其設(shè)計(jì)效果， 從而實(shí)現(xiàn)教育與社會需求的統(tǒng)一。 四、中職建筑速寫教學(xué)中存在的問題 我們認(rèn)識到了建筑速寫在中職室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要性， 但 是縱觀教學(xué)現(xiàn)狀，我們會發(fā)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中仍存在許多問題。 1. 學(xué)生缺乏美術(shù)基礎(chǔ) 中職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)受生源的影響， 學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)普遍較為 薄弱，這在建筑速寫中表現(xiàn)出的則是藝術(shù)感受力比較低、 設(shè)計(jì)效 果較為單調(diào)而且乏味， 其表現(xiàn)力上也存在一定的欠缺。 由于美術(shù) 基礎(chǔ)的缺失使得學(xué)生對自己能否去畫、 能否畫好都缺乏信心， 從 而使其不能很好地參與到課堂實(shí)踐中。 另外， 其美術(shù)基礎(chǔ)的缺失 也使其由于美術(shù)基礎(chǔ)知識儲備的不足而對于美術(shù)

6、的認(rèn)知及其審 美等方面存在一些不足。 這些都在很大程度上降低了學(xué)生對建筑 速寫課的參與激情及其審美能力的提升， 而教師教學(xué)內(nèi)容及其教 學(xué)水平等也會影響學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)的提升。 2. 學(xué)生畫面處理簡單 在計(jì)算機(jī)技術(shù)普遍應(yīng)用的背景下， 有些學(xué)生從主觀上認(rèn)為電 腦制圖已經(jīng)成為表現(xiàn)建筑方案的主要手段， 而徒手繪圖的建筑速 寫已經(jīng)沒有實(shí)際意義； 另外其較差的美術(shù)基礎(chǔ)無法得到提升也會 使其在畫圖一段時(shí)間后失去信心， 從而在練習(xí)時(shí)缺乏耐心草草結(jié) 束畫作練習(xí)。然而，建筑速寫草圖的勾勒是建筑設(shè)計(jì)構(gòu)思的基礎(chǔ)， 是其他手段所無法替代的， 草圖的張力及其表現(xiàn)力是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì) 思想及其能力等的綜合體現(xiàn)， 能夠從整體上展現(xiàn)出

7、設(shè)計(jì)師的審美 能力和造型能力， 從而獲得客戶的認(rèn)可。 建筑速寫課程所要鍛煉 的就是學(xué)生的該種構(gòu)圖能力，也是其綜合素養(yǎng)提升的重要途徑。 3. 學(xué)生作品缺乏藝術(shù)概括力和創(chuàng)造力 在中職室內(nèi)設(shè)計(jì)建筑速寫教學(xué)中， 往往僅限于某一方面的訓(xùn) 練，將更多的時(shí)間用在臨摹上， 沒有正確地處理好造型能力培養(yǎng) 中的關(guān)鍵問題。 這使得學(xué)生在造型中存在藝術(shù)概括力、 想象力缺 乏等問題，浪費(fèi)了許多時(shí)間卻未能提高學(xué)生作為藝術(shù)設(shè)計(jì)師所應(yīng) 具備的思維能力和創(chuàng)造力。 4. 教學(xué)缺乏針對性 實(shí)踐教學(xué)中，建筑速寫課程更多地是沿襲傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模 式，教師也是來自美術(shù)院校， 而這種教學(xué)模式使得建筑設(shè)計(jì)的課 程相對減少， 從而無法有效地針對

8、社會需求來對專業(yè)課程進(jìn)行設(shè) 計(jì)改革。而教學(xué)理念等的傳承也使得建筑速寫教學(xué)的開展缺乏一 定的針對性， 無法體現(xiàn)社會的需求情況， 對于學(xué)生的發(fā)展及其培 養(yǎng)是不利的。 五、提高中職建筑速寫課程教學(xué)效果的有效途徑 為了提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力， 我們在教學(xué)中便要對建筑速寫課 程做出相應(yīng)的改革。具體而言可以通過以下幾個方面： 首先，要深入生活，大膽實(shí)踐。 室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)與生活息息相關(guān)， 其設(shè)計(jì)效果能否滿足客戶的 需求更多地要符合其生活需求。 在教學(xué)中，便要積極引導(dǎo)學(xué)生更 多地從生活中尋找設(shè)計(jì)靈感， 通過建筑速寫課的開展， 使其在生 活中發(fā)現(xiàn)美，并且積極地實(shí)踐，以畫筆勾勒出具有一定造型的結(jié) 構(gòu)，不斷提升自己的審美

9、能力和造型能力。 其次，要加強(qiáng)線的練習(xí)。 線在建筑速寫中有著重要的作用， 其粗細(xì)及其應(yīng)用方式的不 同會展現(xiàn)出不同的效果。 教學(xué)中，教師應(yīng)該將線的應(yīng)用原理及其 作用詳細(xì)地向?qū)W生進(jìn)行講解， 并引導(dǎo)其應(yīng)用。在學(xué)生繪圖時(shí)對于 線的應(yīng)用要進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)， 并進(jìn)行相應(yīng)的糾正，增加其練習(xí)內(nèi) 容，從而提高學(xué)生對于線的應(yīng)用能力。 再次，加強(qiáng)素描基礎(chǔ)的訓(xùn)練。 素描是建筑速寫的基礎(chǔ)，加強(qiáng)其訓(xùn)練能夠提高學(xué)生的構(gòu)圖速 度及構(gòu)圖能力。在訓(xùn)練的同時(shí)，要將素描與造型及其審美教學(xué)有 機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本功與構(gòu)圖能力的同步提升。 此外，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 要改變傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，融入更多設(shè)計(jì)課程的思維， 對傳統(tǒng)教 學(xué)方式進(jìn)行一定的創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生的興趣及其練習(xí)的主動性， 從而使課堂教學(xué)更具有效性。 最后