高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)指導(dǎo)思想和目標(biāo) 二、二、把握一個(gè)基本原則把握一個(gè)基本原則 三、三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排 四、四、復(fù)習(xí)策略及建議復(fù)習(xí)策略及建議 一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)一、指導(dǎo)思想和目標(biāo) 把握英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程 標(biāo)準(zhǔn)和近三年全國(guó)和浙江考試說(shuō)明和高 考試題，深刻領(lǐng)會(huì)考綱精神，明確高考要求， 以考試說(shuō)明為依據(jù)，以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知 識(shí)為中心，以培養(yǎng)聽(tīng)力和讀寫(xiě)能力為重點(diǎn)，反 對(duì)低層次的重復(fù)操練，取而代之以閱讀能力和 寫(xiě)作能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學(xué)習(xí)，以“學(xué) 生自習(xí)為主，教師講解為輔”的方法，認(rèn)真組 織好高三英語(yǔ)（復(fù)習(xí))教學(xué)。 二、把握一個(gè)

2、基本原則二、把握一個(gè)基本原則 堅(jiān)持“重視基礎(chǔ)、突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、 注重實(shí)際”的原則 三教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排三教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排 1.持之以恒，訓(xùn)練聽(tīng)力（開(kāi)學(xué)到高考聽(tīng)力結(jié) 束） 2.立足本校實(shí)際，回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)（二 月至三月中旬） 3.語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)梳理（約兩周即三月中旬至 四月份） 4綜合訓(xùn)練（四月至五月中旬） 5.查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài) 四復(fù)習(xí)策略及建議四復(fù)習(xí)策略及建議 1.詞匯詞匯 2.語(yǔ)法語(yǔ)法 3.閱讀閱讀 4.短文改錯(cuò)短文改錯(cuò) 5.作文作文 6.階段性的知識(shí)整理階段性的知識(shí)整理 7.考場(chǎng)答題技巧指導(dǎo)考場(chǎng)答題技巧指導(dǎo) 詞匯 詞組：重點(diǎn)掌握動(dòng)詞，介詞的搭配、多義詞、及一些詞組：重點(diǎn)掌握動(dòng)詞，

3、介詞的搭配、多義詞、及一些 常見(jiàn)句型。如常見(jiàn)句型。如 do/perform/carry out experiments consult for 查閱查閱 consult about 咨詢(xún)咨詢(xún) consult with sb 協(xié)商協(xié)商 when it comes to there is a time when . 單詞：寫(xiě)作詞匯單詞：寫(xiě)作詞匯 閱讀詞匯（重視新增補(bǔ)單詞）閱讀詞匯（重視新增補(bǔ)單詞） 經(jīng)典美文朗讀，范文誦讀經(jīng)典美文朗讀，范文誦讀 建議：建議：“在句子中記，在情境中記，在閱讀中記在句子中記，在情境中記，在閱讀中記” 詞法詞法 冠詞冠詞 介詞介詞 連詞連詞 感嘆詞感嘆詞 虛詞虛詞 實(shí)詞實(shí)

4、詞 名詞名詞 代詞代詞 副詞副詞 形容形容 詞詞 數(shù)詞數(shù)詞 動(dòng)詞動(dòng)詞 動(dòng)詞的時(shí)態(tài)動(dòng)詞的時(shí)態(tài) 動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài) 動(dòng)詞分類(lèi)動(dòng)詞分類(lèi) 動(dòng)詞的語(yǔ)氣動(dòng)詞的語(yǔ)氣 助動(dòng)詞助動(dòng)詞 情態(tài)動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞 系動(dòng)詞系動(dòng)詞 實(shí)義動(dòng)詞實(shí)義動(dòng)詞 非謂語(yǔ)動(dòng)詞非謂語(yǔ)動(dòng)詞 陳述語(yǔ)氣陳述語(yǔ)氣 虛擬語(yǔ)氣虛擬語(yǔ)氣 句法句法 簡(jiǎn)單句簡(jiǎn)單句 特殊句式特殊句式 并列句并列句 復(fù)合句復(fù)合句 陳述句陳述句 疑問(wèn)句疑問(wèn)句 祈使句祈使句 感嘆句感嘆句 主謂一致主謂一致 強(qiáng)調(diào)句強(qiáng)調(diào)句 省略句省略句 倒裝句倒裝句 反意問(wèn)句反意問(wèn)句 名詞性從句名詞性從句 定語(yǔ)從句定語(yǔ)從句 狀語(yǔ)從句狀語(yǔ)從句 主語(yǔ)從句主語(yǔ)從句 賓語(yǔ)從句賓語(yǔ)從句 表語(yǔ)從句表語(yǔ)從句 同位語(yǔ)從

5、句同位語(yǔ)從句 限制性定語(yǔ)從句限制性定語(yǔ)從句 非限制性定語(yǔ)從句非限制性定語(yǔ)從句 時(shí)間、地點(diǎn)、原因、目時(shí)間、地點(diǎn)、原因、目 的、結(jié)果、讓步、條件、的、結(jié)果、讓步、條件、 方式、比較狀語(yǔ)從句方式、比較狀語(yǔ)從句 名詞 專(zhuān)有名詞專(zhuān)有名詞 普通名詞普通名詞 人名、地名、國(guó)名、國(guó)民名、人名、地名、國(guó)名、國(guó)民名、 月份、星期、節(jié)日、書(shū)名、月份、星期、節(jié)日、書(shū)名、 電影、稱(chēng)呼電影、稱(chēng)呼 可數(shù)名詞可數(shù)名詞 不可數(shù)名詞不可數(shù)名詞 個(gè)體名詞個(gè)體名詞 集體名詞集體名詞 物質(zhì)名詞物質(zhì)名詞 抽象名詞抽象名詞 閱讀 加強(qiáng)學(xué)生心態(tài)、閱讀速度及習(xí)慣（順讀法） 的訓(xùn)練 重點(diǎn)分析各文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及長(zhǎng)難句 找出好詞好句，積累鞏固語(yǔ)言基

6、礎(chǔ) 答題時(shí)須注意以下問(wèn)題 ： . 從從2009年起，短文改錯(cuò)取消以行為單位找錯(cuò)，年起，短文改錯(cuò)取消以行為單位找錯(cuò)， 其目的是培養(yǎng)考生在語(yǔ)篇中糾正錯(cuò)誤的能力。所其目的是培養(yǎng)考生在語(yǔ)篇中糾正錯(cuò)誤的能力。所 以，考生必須從語(yǔ)篇入手，把握文章的內(nèi)容，應(yīng)以，考生必須從語(yǔ)篇入手，把握文章的內(nèi)容，應(yīng) 快速閱讀短文，抓住中心思想，從整體上感悟所快速閱讀短文，抓住中心思想，從整體上感悟所 提供的材料。提供的材料。 . 運(yùn)用語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，從句型結(jié)構(gòu)、詞類(lèi)的選運(yùn)用語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，從句型結(jié)構(gòu)、詞類(lèi)的選 擇、習(xí)語(yǔ)搭配等方面進(jìn)行分析和推理，應(yīng)既考慮擇、習(xí)語(yǔ)搭配等方面進(jìn)行分析和推理，應(yīng)既考慮 細(xì)節(jié)處理，又顧及文章的總體思路。細(xì)節(jié)處理，又顧及文章的總體思路。 書(shū)面表達(dá)三個(gè)層面的訓(xùn)練：對(duì)、好、妙書(shū)面表達(dá)三個(gè)層面的訓(xùn)練：對(duì)、好、妙 例如：當(dāng)他聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，他很開(kāi)心。 a. when he heard the news, he was very happy. b. hearing the news, he was full of happiness. c. on hearing the news, he was full of joy. d. at the news, he was wild with joy. 遣詞造句，連句成篇遣詞造句，連句成篇 好文章： 1.涵蓋所有信息 2.表達(dá)通順流暢