![西南師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《六單元20 小鴨子的問(wèn)號(hào)》教案_11_第1頁(yè)](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-4/27/fccc51ac-bc56-4d97-8a78-63cab0aecf9b/fccc51ac-bc56-4d97-8a78-63cab0aecf9b1.gif)
![西南師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《六單元20 小鴨子的問(wèn)號(hào)》教案_11_第2頁(yè)](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-4/27/fccc51ac-bc56-4d97-8a78-63cab0aecf9b/fccc51ac-bc56-4d97-8a78-63cab0aecf9b2.gif)
![西南師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《六單元20 小鴨子的問(wèn)號(hào)》教案_11_第3頁(yè)](http://file2.renrendoc.com/fileroot_temp3/2021-4/27/fccc51ac-bc56-4d97-8a78-63cab0aecf9b/fccc51ac-bc56-4d97-8a78-63cab0aecf9b3.gif)
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文檔簡(jiǎn)介
1、小鴨子的問(wèn)號(hào)本課從問(wèn)號(hào)入手,引入課文的教學(xué),激發(fā)孩子們像小鴨子那樣主動(dòng)探究知識(shí)。小雞、小鴨的對(duì)話活潑有趣,設(shè)計(jì)多種形式的快樂(lè)朗讀,使學(xué)生入情入境,從讀中感悟,在讀中積累語(yǔ)言。分角色朗讀表演,旨在發(fā)揮學(xué)生的想象力,展示表演才能。教學(xué)目標(biāo)1喜歡讀有趣味的知識(shí)短文,有主動(dòng)探究的愿望。2能運(yùn)用自己喜歡的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫(xiě)課后的字。感受漢字的形體美。3讀好對(duì)話,能正確、流利地分角色朗讀課文。通過(guò)了解雞吃石子兒的原因,引發(fā)學(xué)生課外探究動(dòng)物吃食的習(xí)性,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1識(shí)字、寫(xiě)字。2正確、流利地分角色朗讀課文,了解雞吃石子的原因。教學(xué)準(zhǔn)備教師:生字卡片,自制小雞和小鴨頭飾。學(xué)生:1
2、自制小雞、小鴨頭飾。2了解動(dòng)物吃食的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣引入,揭示課題教師板書(shū)“?”:小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?知道問(wèn)號(hào)是用在什么地方嗎?今天,我們就去認(rèn)識(shí)一位愛(ài)提問(wèn)題的小伙伴小鴨子,齊讀課題:小鴨子的問(wèn)號(hào)。二、初讀課文,整體感知1生借助拼音用自己喜歡的方式讀課文,標(biāo)出各段的序號(hào),用喜歡的符號(hào)把難讀的字詞做上記號(hào),多讀幾遍,把不理解的地方畫(huà)出來(lái)。2小組內(nèi)互讀互聽(tīng),檢查生字的讀音,提醒讀準(zhǔn)難讀的字的音(“每”、“整”等字)。3小組長(zhǎng)組織組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀課文。4檢查自讀情況。(1)課文有幾段?(2)你覺(jué)得自己哪一段讀得最好,讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀,盡可能多給孩子機(jī)會(huì)。)3)各小組挑選一名同學(xué)
3、按段連接讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想:課文有幾個(gè)角色?哪些字的讀音要提醒大家注意?三、互相交流,認(rèn)讀生字1組內(nèi)交流:全文有幾段?哪些字的讀音要注意?2小組派代表指出要注意讀音的字詞,老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞卡片。(搖晃、吞下去、整個(gè)等。)3老師范讀,小老師領(lǐng)讀,多種形式讀。4生自己讀,自己糾正讀音;互相讀,互相糾正讀音。5全體學(xué)生看著生字詞語(yǔ)卡片讀。小組讀、男女生賽讀、開(kāi)火車(chē)讀。6小組內(nèi)交流怎樣識(shí)記這些生字(加一加、換一換、減一減)。7生匯報(bào)識(shí)記生字的方法,相機(jī)指名組詞語(yǔ)。(院、每、答、怪等。)8做聽(tīng)音舉卡片的游戲。四、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容1生字回到課文中能不能讀好?文中哪句話最難讀?一邊讀文一邊
4、找一找。指導(dǎo)讀好兩個(gè)長(zhǎng)句:他來(lái)到院子里,看見(jiàn)小雞又在吃石子兒,就關(guān)心地問(wèn):“你每天能吃飽飯嗎?”我們靠這些石子兒把米粒磨碎,幫助消化。2讀了課文,你發(fā)現(xiàn)了小鴨子的問(wèn)號(hào)是什么?在小組內(nèi)討論交流。3全班交流,知道小鴨子的問(wèn)號(hào)是指小雞為什么要吃石子兒。結(jié)合回答,指導(dǎo)朗讀句子:那你為什么還吃石子兒呢?(指名讀生評(píng)價(jià)教師范讀學(xué)生自由讀指名讀。)4小鴨子通過(guò)問(wèn)小雞,問(wèn)題得到了解決。指導(dǎo)朗讀小雞說(shuō)的話:“我們雞沒(méi)有牙,是把米粒整個(gè)吞下去。我們靠這些石子兒把米粒磨碎,幫助消化?!保ㄉ氉x指名讀生評(píng)價(jià)讀男女生賽讀。)指導(dǎo)讀好“整個(gè)”、“磨碎”等詞。五、分角色朗讀課文1生自由選擇合作伙伴,采取多種形式練讀,重點(diǎn)讀好對(duì)話。拿出準(zhǔn)備好的頭飾分角色朗讀。教師指導(dǎo)。2請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)分角色讀,其余學(xué)生當(dāng)好評(píng)委。3大家戴上頭飾分成兩組一起分角色讀。六、拓展訓(xùn)練,知識(shí)延伸1(出示掛圖或多媒體課件演示小鴨子跑向伙伴的情景)師述:小鴨子知道答案可高興了,他嘎嘎地叫著向伙伴們跑去,他去干什么?生展開(kāi)想象,以小組為單位討論續(xù)編故事。2反饋討論的情況。3向小伙伴說(shuō)說(shuō),自己通過(guò)學(xué)習(xí)課文后想探究什么問(wèn)題。4教師向?qū)W生推薦十萬(wàn)個(gè)為什么。七、鞏固生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1出示本課要寫(xiě)的字,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。2練習(xí)用生字組詞語(yǔ)。3生認(rèn)真觀察字在田字格里的位置,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,都是左窄右寬
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