口語交際：做手工

1、口語交際：做手工教學(xué)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。并 能將自己所說的、所想的寫下來。2、說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說 清楚。說的時候，態(tài)度自然大方，普通話準確、流利，有一定的感情，達到口語 訓(xùn)練和別人交流的目的。3、聽的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽別人說話的習(xí)慣，并能對自己想了解 的情況，大膽地向說話的人提出問題。4、鼓勵學(xué)生主動積極地進行口語交際，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng) 良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣”。教學(xué)重點：在介紹的時候能夠按照一定的順序介紹手工作品，用上恰當(dāng)?shù)倪B接詞。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生在傾聽中獲取主要信息的能力

2、。教學(xué)準備：課件、手工作品教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、引入1、讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什么？2、揭示口語交際的內(nèi)容：做手工。二、準備玩具1、請準備了材料的孩子拿出自己事先準備好的材料。2、請孩子們以小組為單位，動手做做自己喜歡的玩具。3、在做玩具的過程中，請同學(xué)們認識所用的材料，記住步驟。并想想做的 時候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情。三、分小組交流1、以4人為一個小組進行討論，討論的要求有：(1)你喜歡或制作的玩具是什么？(2) 它是什么樣子的？(3) 它好在哪里？(4) 如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪 些有趣的事情？(5) 認真傾聽同學(xué)的發(fā)

3、言。2、各小組的同學(xué)進行討論，老師巡視并相機指導(dǎo)。四、各小組請部分同學(xué)匯報1、請部分同學(xué)匯報交流。2、老師和同學(xué)注意傾聽。特別是老師，必須引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順 地表達。3、其他同學(xué)傾聽。讓其養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來1、學(xué)生動手寫。2、老師巡視指導(dǎo)。六、成果展示1、請完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順。2、請部分寫得好的孩子到講臺上朗讀，老師注意相機引導(dǎo)寫得不夠通順和 不太好的句子，并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改。3、請同學(xué)們再一次修改自己的作品。七、作業(yè)把修改好的稿子讀給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：口語交際：做手工按照順序說。注意聽，記住主要信息。學(xué)困輔導(dǎo)：一、類別

4、：補差二、學(xué)生名單：傅興樂、王國丞、石展恒三、輔導(dǎo)過程：能按順序介紹手工作品的制作過程。1、挑選自己喜歡的手工作品。2、教師示范介紹，重點說清制作過程，為了讓別人聽明白，可以按照制的 步驟一步一步說，用上“先再然后接下來最后”這樣的連接詞，這樣就能讓別人一聽就明白。 、3、學(xué)生試著介紹自己的手工作品，教師適時指導(dǎo)。四、效果：學(xué)生基本能按照順序介紹制作過程。教學(xué)反思：本次口語交際的內(nèi)容來源于學(xué)生的真實生活， 易于激發(fā)學(xué)生的交際興趣， 但 是在具體的交際過程中， 學(xué)生只是停留在自己會制作的層面上， 在向別人介紹時 如何做到按照順序，說話分清步驟，有條有理，他們并不十分熟練。因此，在教 學(xué)中，通過實

5、物示范介紹的方式， 這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 又引導(dǎo)學(xué)生在 傾聽交流的過程中總結(jié)了介紹的注意事項， 幫助學(xué)生逐步從感性經(jīng)驗上升到理性 的方法介紹上，提升了學(xué)生語言表達的邏輯性。僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.t o ji e k ogfljirogeifcc, TOpBic