電視對青少年的影響

1、電視對青少年的影響電視也是當(dāng)代最時興的大眾傳播媒介之一。其特點主要有：生 動形象，現(xiàn)場感、真實感強，集音響、圖像、動作、色彩于一 身，能同時通過視覺和聽覺來抓住人們的注意力，引發(fā)人們的興 趣，這是報紙、雜志和廣播不可比擬的；電視在現(xiàn)今己基本普及； 時效性強，可進行現(xiàn)場宜播和實時報道，等等。事實上，電視對 整個人類社會都產(chǎn)生了深刻的影響和巨大的吸引力，因為電視媒 介具有獨特的傳播優(yōu)勢：電視媒介的大眾化和電視媒介的人性 化。因此，電視不僅充當(dāng)著人們超越有限生活空間的信息媒介、 交流渠道，還是大眾的文化載體和教育載體。同樣，電視為渴望 了解世界、認(rèn)知社會的青少年也打開了一扇神奇的窗口。對青少 年觀眾

2、而言，電視滿足了他們在成長過程中渴望了解人生、社會 和世界的愿望，電視向他們展現(xiàn)的世界成為他們生活的延伸。而青少年是大眾傳媒受眾中最為特殊的一個群體。他們正處 于兒童向成人的過渡時期，社會化過程尚未完成，世界觀、人生 觀、價值觀尚未定型，學(xué)習(xí)社會的各種價值規(guī)范和行為模式是他 們的主要任務(wù)。他們的思維方式和行為方式最顯著的一個特點就 是模仿。如果沒有正確的電視引導(dǎo)隨時可能造成青少年心理的不 健康發(fā)展比如：電視廣告的直觀動感，以逼真的表演、高超的動 畫設(shè)計、夸張的解說、奇妙的構(gòu)思，將產(chǎn)品展現(xiàn)在青少年眼前。 電視廣告內(nèi)容成為青少年爭相模仿的不良的電視廣告很大程度地 影響著他們的社會觀、價值觀，對青少

3、年的成長產(chǎn)生負(fù)面影響。我們知道電視媒介有它的兩面性，就它的負(fù)面而言在學(xué)習(xí) 上。觀看電視節(jié)目占用了青少年大量的時間，造成青少年讀、 寫、聽、筆算、實驗動手等能力的下降。沉醉于電視節(jié)目和電視 劇中的青少年，精力受到影響，閱讀書本、思考問題的時間大大 減少。據(jù)一項近期對9省（市、自治區(qū)）4845名青少年進行的調(diào) 查發(fā)現(xiàn)，40%的人除了課本以外，基本上沒有藏書，藏書50冊以 上的人只有36%,藏書500冊以上的僅為2%。閱讀量的減少不 僅直接影響了青少年知識結(jié)構(gòu)的平衡，極大地影響了他們的各種 生活能力。而且在思維上看。電視媒體的髙度綜合性和高度形象 化影響了青少年想像力的培養(yǎng)及邏輯思維能力的發(fā)展。青少

4、年處 在思維和智力發(fā)展的重要時期，需要觀看能開發(fā)其智力和思維的 電視節(jié)目，電視節(jié)目應(yīng)該教孩子學(xué)會誠實又機智，原則又靈活， 善良又警惕。由于青少年的自我控制機制的建立尚不夠完善，電 視傳媒高度清晰的圖像和視聽兼?zhèn)涞奶攸c，容易使他們過分注重 畫面的出現(xiàn)，從而忽略了問題的產(chǎn)生，放棄了思考、追問事物本 質(zhì)的思維方式。同時，現(xiàn)代電視媒體高度形象化的傾向又容易誘 導(dǎo)青少年用“看”的思維方式來認(rèn)知世界，而排斥“想”的思維 方式，使他們的想像力和創(chuàng)造力不斷地下降。眾所周知，青少年 喜愛看動畫片，而國產(chǎn)動畫片由于制作水平差、說教色彩濃厚等 原因，無法深入孩子們的內(nèi)心世界。于是，許多電視臺就引進外 國特別是日本的

5、動畫片，如今的孩子已被外國卡通片所包圍。如 前些年風(fēng)靡一時的動畫片灌籃高手中的五個高中籃球隊員， 從中國人的眼光看來，他們個個是壞孩子：考試不及格、愛打 架、早戀。再如櫻桃小丸子中的主人公小丸子，她不愛學(xué) 習(xí)，成績不好，又愛睡懶覺，還丟三落四的。這些都是中國傳統(tǒng) 教育所反對的，與中國傳統(tǒng)觀念相沖突，容易對青少年造成不利 影響。電視動畫片對于青少年的影響及教育意義不是立竿見影 的，但是卻在潛移默化中影響著他們的心理結(jié)構(gòu)以及世界觀的形 成。但電視媒介的發(fā)展同樣也是必不可少的，它所帶來的好處也 是不可限量，首先青少年期是社會化的關(guān)鍵時期。社會化中的青 少年不僅是一個“社會學(xué)習(xí)者”角色，而且還是一個“

6、社會參與 者”角色。他們一方面學(xué)習(xí)、掌握社會的知識、技能、價值標(biāo)準(zhǔn) 和行為規(guī)范；另一方面也要介入社會生活，參與社會關(guān)系系統(tǒng)， 對已有的社會經(jīng)驗和社會觀念進行再生產(chǎn)和再創(chuàng)造。因此，青少 年社會化過程實際上是青少年被動性和主動性、個性和社會性相 統(tǒng)一的過程。電視節(jié)目所具有的公眾性、形象性、開放性等特 點，對青少年社會化的影響非常大。青少年們正是在輕松消遣中 自覺或不自覺地從中學(xué)習(xí)一些社會生活經(jīng)驗和確立社會價值態(tài) 度，不斷獲得對社會人際關(guān)系及自我同一性的認(rèn)識。其次青少年 進入青春期后，原先的自我同一性遭到破壞，因而常常陷入困 惑、矛盾和不可自拔的心理沖突之中，原先那種平靜的內(nèi)心平衡 被打破了，自我出現(xiàn)分裂和危機，進而出現(xiàn)種種不良行為反應(yīng)。 為了獲得新的自我平衡，往往重新尋找一種“模特”作為自我平 衡的對象。而電視節(jié)目則提供了實現(xiàn)自我平衡的心理途徑。娛樂 減壓功能是青少年文化的主要功用，在日益圖像化與平面化的文 化產(chǎn)品面前，嬉戲娛樂成為青年文化消費的主要功能所在，青少 年在參與、消費電視選秀節(jié)目這個文化產(chǎn)品時，滿足了其身心娛 樂與減壓要求，維護著身心的平衡，保持著快樂的心境?？傊?對于電視的