高中語文 課時跟蹤檢測（十三）山羊茲拉特 新人教版選修《外國小說欣賞》

1、課時跟蹤檢測(十三)山羊茲拉特(時間：40分鐘滿分：51分)一、基礎鞏固(12分，每小題3分)1下列詞語中加點的字，讀音不正確一組是()A一撮胡子(zu)冰雹(bo)掙扎(zh) 露頭角(lu)B游弋(y) 咩咩(mi)牲畜(ch) 雙膝(x)C雪橇(qio) 羊圈(jun)倔強(jing) 犄角(j)D硝皮匠(xio) 陀螺(tu)棲身(q) 嚼著(jio)解析：選AA項，“露”應讀l。2下列詞語書寫完全正確的一組是()A覆蓋猶豫傾刻溫馴可親B干燥 蠟燭 凜冽 文絲不動C腳趾 奶酪 驚訝 嬉笑玩耍D欠收 盤旋 合奏 芳草青青解析：選CA項，傾頃；B項，文紋；D項，欠歉。3下列各句中，加點的成

2、語使用恰當?shù)囊豁検?)A董卿離職央視一事被傳得紛紛揚揚，事情的真相到底是什么樣的，董卿終于給出了答復。她說此去美國學習深造，一年后還會回來繼續(xù)在央視任職。B往年，春節(jié)后一段日子，是禮品回收市場的黃金時段。但記者日前暗訪省城多家禮品回收店后發(fā)現(xiàn)，今年春節(jié)后高檔煙酒回收生意已然今非昔比，極不景氣。C如果說，2013年買房還像是買白菜一樣簡單的話，2017年買房則是進退兩難。對于購房者來說，買房置業(yè)似乎成為一個糾結的話題買房怕降價，不買房怕漲。 D“816”特大洪水災害發(fā)生后，全市各機關和廣大人民群眾，積極捐款捐物，奉獻愛心，我們也要響應號召，鼎力相助。解析：選CA項，紛紛揚揚：形容雪、花、葉飄落的

3、樣子。此處使用對象不當，應改為“沸沸揚揚”。B項，今非昔比：現(xiàn)在不是過去能比得上的。多指形勢、面貌等發(fā)生了巨大的積極的變化，含褒義。此處感情色彩不當。C項，進退兩難：比喻事情無法決定，因而難以行動。使用正確。D項，鼎力相助：指別人對自己的大力幫助。敬辭，不能用在自己身上。4依次填入下面一段文字中橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()文學創(chuàng)作離不開技巧和形式，但是，它又不僅僅是技巧和形式，_，_，_，_，_，_。不能從更深的層次上發(fā)揮文學對文明進步、社會進步的作用技巧再高超，形式再華麗沒有對人的心靈的震撼和提升也只能使作品停留在“悅耳悅目”的初級階段文學更核心的力量和價值來源于它所提供的精神內(nèi)涵而

4、不能“悅心悅意”“悅神悅志”ABC D解析：選D根據(jù)語境，從橫線前的“不僅僅”來看，句中的“更”承接上文比較合適，然后接，這比較容易看出來，最后以結尾。二、閱讀鑒賞(33分)(一)課內(nèi)閱讀(19分)閱讀下面的語段，完成58題。大雪下了整整三天三夜。不過，從第二天起，雪再也沒那么大了，風也漸漸平息了。第三天夜里，雪停了。但阿隆還不敢摸黑找路回家。夜空一下子變得明亮起來。圓月在雪地上灑下片片銀輝。阿隆鉆出草堆，環(huán)顧周圍的世界。一切都那么潔白，那么安靜，沉浸在宏大天地的夢幻之中。星星顯得那么大，又那么近。月亮在蒼穹中游弋，就像在大海里一樣。第四天早晨，阿隆聽到一輛雪橇的鈴鐺聲。原來，草堆離大路并不遠

5、。阿隆牽著茲拉特，向趕雪橇的農(nóng)民問路。不過，他沒有詢問通往城里和屠夫費佛爾家的路，而是回村、回家的路。在草堆里，阿隆就決定再也不與茲拉特分離。這三天來，阿隆全家及鄰居們到處找過他和山羊?？稍陲L雪中，他們沒有發(fā)現(xiàn)絲毫蹤跡。大家都認為他們已經(jīng)凍死了。阿隆的媽媽和妹妹們哭了一陣又一陣。父親坐在一邊兒，一聲不吭，臉色陰沉。突然，一位鄰居跑來報告說：阿隆和山羊茲拉特回村了。家里一片歡騰。阿隆講述了他如何找到那個大草堆，茲拉特又是怎么給他奶吃，阿隆的妹妹們抱著茲拉特，親了又親，并給它拿來胡蘿卜和土豆皮。茲拉特一邊貪婪地吃著，一邊咩咩地叫著。此后，全家人誰也沒有再提起賣茲拉特的那件事?，F(xiàn)在，寒冷的冬季終于降

6、臨了，村民們重又需要硝皮匠勒文來幫忙。在持續(xù)八天的燈節(jié)里，阿隆的母親也能每晚做些油煎雞蛋薄餅給孩子們吃，茲拉特也有一份。盡管茲拉特有自己的羊圈，不過，一到晚上，蠟燭點著的時候，它需用角敲廚房的門，讓人知道它要進來。每次，大家都放它進來，吃完煎餅，阿隆、米麗昂和安娜玩陀螺。茲拉特也不離開，坐在爐旁，在閃亮的燭光里，看著嬉笑玩耍的主人們有時，阿隆問它：“茲拉特，你還記得我們一起度過的那三天三夜嗎？”茲拉特用角搔搔頸背，搖搖長著胡子的腦袋，發(fā)出它那唯一的聲音：“咩”5第三段中畫線句子父親的表情說明了他怎樣的心理活動？(4分)答： 參考答案：說明了他沮喪和懊悔的心理。6第五段中的場景描寫與主題有什么關

7、系？(4分)答： 參考答案：揭示了人與動物和諧相處的主題。7聯(lián)系全文內(nèi)容，說說作者描寫這一場突如其來的暴風雪對于小說內(nèi)容產(chǎn)生的作用。(5分)答： 參考答案：自然環(huán)境的突變，影響了故事情節(jié)發(fā)展的走向。凸顯了茲拉特的重要性，茲拉特成為勒文家不可缺少的一員，從而改變了它的命運。因為天氣的變冷，家庭的貧困有了轉(zhuǎn)機，使小說有了其樂融融、皆大歡喜的結局。8有人把第七段翻譯成“茲拉特便用犄角搔搔脖子，搖晃著白胡子咩一聲，這個單純的聲音表達了山羊茲拉特全部的思想，全部的愛”，你認為哪種翻譯比較好？請說明理由。(6分)答： 參考答案：課文較好。課文更清楚地揭示了茲拉特對人類的愛。另一種譯文太直白，作者借此要傳達

8、的對于人類與其他所有生命的關系的思考被取消了，削弱了作品的情感。(二)課外閱讀(14分)閱讀下面的文字，完成911題。野 鴨 巢美威廉姆多爾夕陽西下，萬丈金光灑滿羅得島西邊的小山坡。山路上，有個小男孩雀躍地往前走，他看著云端透出來的金光，灑遍滿天紅彩。這景色令他回想起一幅馬太福音中基督變?nèi)莸膱D畫。離他不遠的山坡下，有頭母牛站在湖邊?？坡鼡]著手上的竹子跑下山來尋找母牛，一群水鳥在湖畔的草叢里懶洋洋地踱著，乍看之下，仿佛一片片灰色的雪花，飄落在巖壁的四周。男孩撿起石子往湖里扔，石子在水面上跳了又跳，終于越過湖的那岸去。他好興奮。一只鳥飛過他的頭頂，在溫柔的陽光下，可清楚地看見它松弛的頸子和橘紅色的

9、雙腳那是只野鴨。它在湖面上盤旋了兩三圈，它的腳掌輕輕撩過水面，激起一連串的水波?？坡牬笱劬?，望著它游向湖的另一端去。不久，它仿佛潛下水底去，就不見了。男孩裝出一副毫不在乎的樣子，偷偷地沿著湖畔跑去。他撥開長長的草，仔細地觀察每個土丘。終于他找到了面海的巢穴。這個巢夾在兩塊平平的巖石當中，巢是由一些蘆葦、稻草，以及羽毛隨便糾結而成的，里面孤零零地躺著一個蛋?？坡d奮極了，他看看四周無人，這鳥巢當然歸他所有。于是，他拿起平滑而帶點綠色的蛋。他望著手上這個美麗的蛋，覺得自己錯了，便將它放了回去。他知道，他根本不該碰這個蛋，萬一野鴨不要這個巢了，那可怎么辦？一想到這里，他不禁覺得有點哀傷，覺得自己犯

10、了罪。于是，他趕緊仔細地掩平自己留下來的腳印，離開小沙洲去追他的母牛。此時，太陽已經(jīng)下山了，空氣中有股涼意逐漸包圍著他，令他覺得身體好冷，心好涼。第二天上學路上，他碰上帕迪。科曼整個心思都集中在昨天的巢上，一見到同伴，他立刻說道：“帕迪，我有一個巢一個野鴨巢，里面有一個蛋?！薄澳阍趺粗滥鞘且傍喅?？”帕迪有些嫉妒地問道?！拔矣H眼看到的！它背上有棕色的斑點，腳是黃色的，還有”“在哪里？”帕迪挑釁地打斷他，問道。“我才不告訴你呢！你一定會搶走它！”“哇！我猜那一定是你家的老母鴨，不然就是一只老水鳥?！笨坡婕t耳赤地和他爭辯起來。“你知道！水鳥的蛋有黑白斑點，而這個蛋是綠白色的我拿起來看過?！苯又?/p>

11、帕迪回答的話，正好是他最不想聽的?！澳隳闷饋砜催^！它一定不要了！它一定不要那個蛋了！”他一面嘲笑地說道，一面奔向前去?？坡孟肟夼?！理智告訴他，帕迪是對的，但無論如何，他絕不放棄，只好大喊道：“它不會的！它要那個蛋！它不會拋棄那個蛋！我知道它不會！”到了學校之后，窗外開始下起雨了，點點雨珠打在窗玻璃上，更令他想起野鴨的巢，他的信心開始動搖了。此時，湖邊一定好冷，巢一定又濕又臟；里頭的蛋也冰冷得像顆石頭。這些念頭使他全身發(fā)抖，他只好拿起筆在手中把玩著，他的眼中不再有調(diào)皮搗蛋的機靈，取而代之的，是一抹罕見的憂傷。時間終于在期待中緩慢地爬過了，一下課，科曼便迫不及待地沖回家去。回到家，他連晚餐都來不

12、及吃就匆忙地跑到煙雨蒙蒙的山谷里。他從小沙洲的對岸涉水而過。風雨不停地打在他臉上，發(fā)出“啪啪”的聲音，茅稈上停著一只鳥，乍看之下，好像一只老鼠，它不斷發(fā)出啾啾的叫聲，更令人覺得孤獨。男孩來到沙洲上，躡手躡腳地走近野鴨巢，拉長了脖子看了又看，哇，它還在！它收著翅膀，低著頭，仿佛睡著了，科曼的心幾乎就要跳出來了！它沒有拋棄它的巢！科曼正要偷偷地轉(zhuǎn)身時，野鴨伸直了頸子，緊張地到處觀望。小男孩屏氣凝神地站在原地，一動也不動。野鴨仿佛受驚嚇般地拍打著翅膀，從巢里跳了出來，向?？谟稳プ飷焊婿畷r充滿小男孩的心他轉(zhuǎn)身想離開，想了又想，又回過頭看看空無一物的巢再看一眼應該沒什么關系吧！他小心地走到巢邊，仔細地探

13、頭往巢里看！里頭有兩顆蛋，哇！他高興得倒抽了一口氣，迅速地跑回岸邊，吹著口哨朝雨中奔去！(有刪改)9下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検?3分)()A“這景色令他回想起一幅馬太福音中基督變?nèi)莸膱D畫”，此句暗示了下文主人公的行為受到宗教思想的引領而并非自己的天性。B文章中帕迪是作為熱愛自然的主人公的對立面出現(xiàn)的，他貪婪、自私，有傷害野鴨和它的蛋的想法，因此科曼不愿告訴他真實情況。C科曼承認帕迪關于野鴨會放棄鴨蛋的說法，所以他一直牽掛那個鴨巢，他后悔自己當時沒有把蛋取回來用自己的力量去保護它。D本文迎合了孩子的心理，設置了許多曲折，如最后野鴨離巢讓科曼緊張，讓他擔心鴨蛋，于是他又去看，最

14、后發(fā)現(xiàn)蛋依然在巢中。解析：選DA項，“并非自己的天性”分析不當，從整篇文章來看，主人公科曼的行為主要是受自己的性格影響，宗教只是一個小方面。B項，“他貪婪、自私，有傷害野鴨和它的蛋的想法”說法錯誤，文章只提到他的嫉妒。C項，“他后悔自己當時沒有把蛋取回來”說法不當，從文中可知，科曼反而為自己動了野鴨蛋而后悔。10文中主人公科曼的形象特征是什么？請簡要分析。(5分)答： 參考答案：熱愛自然明凈的鄉(xiāng)村生活，有好奇心，在山中奔跑、扔石子打水漂兒、跟蹤野鴨等細節(jié)都體現(xiàn)了這些特性；心情多變，時而興奮，時而內(nèi)疚，淳樸執(zhí)著，或喜或悲都情系野鴨巢；有愛心，不愿將野鴨蛋占為己有而讓野鴨放棄巢穴，一直關注野鴨巢。11本文講述了一個孩子心系野鴨巢的故事，請從人與自然的關系角度探究這個故事給我們的啟示。(6分)答： 參考答案：人要呵護自然，關愛生靈?？坡驗樽约洪_始的一時私心而感到內(nèi)疚，因為心系野鴨巢的安危，才會再次回去探看，最終發(fā)現(xiàn)巢穴無恙，這些都體現(xiàn)了對自然生靈的關愛。人應保持淳樸天真的個性，與自然融為一體。文中科曼發(fā)現(xiàn)野鴨巢、關心野鴨巢、再去看野鴨巢等行為都體現(xiàn)了他與自然的融合，我們也該如此，這樣才能更好地感受生命的美好。人要善于從自然中獲取豐富的生命感受，體驗課堂中無法得到的生命意義，科曼的課堂就在自然中，野鴨巢的