中班科學(xué)活動(dòng)吹泡泡說課稿

1、中班科學(xué)活動(dòng)吹泡泡說課稿孤山鎮(zhèn)第二幼兒園XXX一、說設(shè)計(jì)意圖:我一直認(rèn)為幼兒科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)該再注重靜態(tài)知識(shí)的 傳遞，而應(yīng)該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、 與他 人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上。因此，我在科學(xué)教育活動(dòng) 內(nèi)容選擇上特別注意活動(dòng)內(nèi)容“源于生活，緣于興趣”。中班科學(xué)活 動(dòng)吹泡泡就是我用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的新主題。在 一次區(qū)域游戲中許多幼兒興趣都集中在“吹泡泡”上，幼兒你一言我 一句的說“為什么泡泡有的會(huì)飛、有的會(huì)破、有大有小 ，”，由于 幼兒受到無意注意和表象性思維等特點(diǎn)的左右， 對(duì)泡泡的探索缺乏深 度。所以，在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參

2、與到幼兒的活 動(dòng)中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開放性的問題，與 幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇 心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，從而感覺 到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛 科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。二、說活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，和建構(gòu)知識(shí)的能力我為本次活動(dòng)制定 了以下三個(gè)目標(biāo)：1. 運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡 泡都是圓的。2. 嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí) 的自主性。3.在探究活動(dòng)過程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)：此次活動(dòng)

3、設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究。因此我將本 次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀 的工具吹出的泡泡都是圓的”。將“嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流 探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性”確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。四、說教法與學(xué)法：為了構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知 識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性。 我有意識(shí)運(yùn)用了以下三種教育方法：一 “順”，二“引”，三“助”?！绊槨奔错槕?yīng)幼兒的活動(dòng)，為他們提供有關(guān)主題的資料及活動(dòng)所 需的材料、時(shí)間、場地等等，使幼兒按照自己的意愿進(jìn)行探索。在這 個(gè)過程中，教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間，提供

4、豐富的材料，“順”應(yīng)幼兒的探索活動(dòng)，幼兒表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)積極性和自主性， 他們發(fā) 現(xiàn)問題、尋找問題答案的能力和潛力都能得到真正發(fā)揮，為建構(gòu)新知做鋪墊。“引”即用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識(shí)。在 這個(gè)過程中教師通過觀察思考和設(shè)置開放性問題的策略， 以玩伴的身 份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助開放性的問題，與幼兒有效地互動(dòng)。讓 幼兒“變被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”，“變接受性學(xué)習(xí)”為“自主建構(gòu) 學(xué)習(xí)”，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。以此解決重點(diǎn)和難點(diǎn)?！爸奔唇處熢谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候“助”幼兒一臂之力，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn) 拔，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推 向深入。在此過程教師捕捉隨

5、機(jī)教育的契機(jī)，并把教師的主題轉(zhuǎn)換為 幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向， 此突破重點(diǎn)難點(diǎn)。五、說活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)），三角形、正方形，圓錐形、菱形,（每組若干）。2.每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。3. 展示板、膠水、抹布。六、說活動(dòng)過程:本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：設(shè)疑激趣在本環(huán)節(jié)中，我通過“順”應(yīng)幼兒活動(dòng)的方法，為他們提供“吹 泡泡”所需工具、時(shí)間、場地等等，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么？”，以問題引出課題“吹泡泡”游戲。設(shè)疑激趣，激起幼 兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為建構(gòu)新知做鋪墊。第二環(huán)節(jié)：感知探究在本環(huán)節(jié)中通過為幼兒

6、創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間， 讓幼兒親歷 探究解決問題的過程，通過運(yùn)用各種感官，積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn), 教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助開放性的問 題：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了？看誰發(fā)現(xiàn)的多？吹泡泡 的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)是什么？”，用“引”的方法，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒在喜歡的“玩”中，自然 而然地調(diào)動(dòng)自己全部的智慧，主動(dòng)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試，并有效 地去同化外部世界，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。以此解決活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)：體驗(yàn)驗(yàn)證在本環(huán)節(jié)中，教師捕捉隨機(jī)教育的契機(jī)，借助幼兒選擇自己喜歡 的吹泡泡工具（主要是正方形、長方形、三角形、圓錐形等工具）

7、 ， 邊觀察邊記錄想象結(jié)果時(shí)，對(duì)幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡 泡的形狀應(yīng)該是怎樣的？” ，利用開放式問題：“你用的是什么形狀的 工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密？進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔， 把教育活動(dòng) 的難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，將幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。同時(shí)抓住幼兒互相交流、表 現(xiàn)、分享展示板上自主探究過程和結(jié)果的契機(jī)，設(shè)置開放式問題“每 個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果，有什么秘密？”，“引”發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括，讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理，得出結(jié)論：“吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的”，幼兒在自主解決問 題的狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了生活，體 驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅，以此突破難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)我還將“增進(jìn)幼兒表達(dá)與交流能力”這個(gè)隱性目標(biāo)有機(jī)整合在科學(xué)活動(dòng)之 中，適時(shí)的創(chuàng)設(shè)讓幼兒用“記錄表”和語言交流的方式表達(dá)幼兒自己 想法的空間，幼兒通過思考和交流梳理頭腦中的信息， 明晰所發(fā)現(xiàn)的 事物特征和關(guān)系，以及自己的探究過程，再通過與同伴的討論，觀點(diǎn) 的相互碰撞，明晰和構(gòu)建科學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，以此發(fā)展幼兒準(zhǔn)確的表達(dá) 方式。第四環(huán)節(jié)：經(jīng)驗(yàn)拓展在本環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)幼兒嘗試同時(shí)用幾個(gè)不同形狀的工具放在一起吹泡泡。利用開